Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Penerapan Model SETS Terintegrasi Webgis Inarisk

Shintya Pratiwi; Hadi Soekamto; Alfi Sahrina

doi:10.23887/jear.v7i4.67550

Authors

Shintya Pratiwi Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
Hadi Soekamto Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
Alfi Sahrina Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.67550

Keywords:

SETS Model, Webgis Inarisk, Problem-Solving Skills

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang tidak berpusat pada siswa dapat memberikan dampak yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah oleh siswa. Kemampuan pemecahan masalah tersebut meliputi pada kapasitas siswa dalam menganalisis, merumuskan, dan menyelesaikan permasalahan yang kompleks. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menerapkan model pembelajaran SETS yang diintegrasikan dengan Webgis Inarisk. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dalam dua siklus dengan empat tahapan yang sama. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas XI IPS. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan tes dengan menggunakan lembar observasi dan soal uraian. Analisis deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah sebesar 20% dengan nilai rata-rata 75,29 yang termasuk kriteria tinggi. Pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 10% dengan nilai rata-rata 82,48 yang juga termasuk kriteria tinggi. Dengan demikian, pembelajaran geografi dengan menerapkan model SETS terintegrasi Webgis Inarisk dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

References

Agus, M. A. K., & Ristiana, E. (2022). the Influence of Sets (Science, Environment, Technology and Society) Based Ipa Learning on Critical Thinking Ability of Students in Class V Elementary School. Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science, 4(2), 317–326. DOI: https://doi.org/10.52208/klasikal.v4i2.222

Alfi, C., Sumarmi, & Amirudin, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(4), 597–602. https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2650. DOI: https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2650

Artinta, S. V., & Fauziyah, H. N. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 210–218. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.153. DOI: https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.153

Aulia, H., Kantun, S., & Kurnianto, F. A. (2023). Integrasi Keterampilan Abad 21 dan Keterampilan Berpikir Spasial pada Buku Teks Geografi. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 10(1), 129–141. https://doi.org/10.20527/jpg.v10i1.14528. DOI: https://doi.org/10.20527/jpg.v10i1.14528

Azizah, S. N., Hajron, K. H., & Sukmarani, D. (2023). Pengaruh Model Science, Environment, Technology, Society (SETS) Terhadap Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. Borobudur Educational Review, 3(1), 35–39. https://doi.org/10.31603/bedr.8771.

Buana, R. T., & Putra, A. K. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Spasial: Implementasi Model Problem Based Learning melalui Pendekatan Self Efficacy Berbantuan WebGIS Inarisk. Journal of Education Action Research, 7(3), 310–319. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.63881. DOI: https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.63881

Eliana, N. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Ipa Berorientasi Hots. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 170–180. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i02.18675. DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v11i02.18675

Fatchan, A., Soekamto, H., & Yuniarti. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Science, Environment, Technology, Society (SETS) Terhadap Kemampuan Berkomunikasi Secara Tertulis Berupa Penulisan Karya Ilmiah Bidang Geografi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 21(1), 33–40.

Febrianto, A. D., Purwanto, P., & Irawan, L. Y. (2021). Pengaruh penggunaan media Webgis Inarisk terhadap kemampuan berpikir spasial siswa pada materi mitigasi dan adaptasi bencana. Jurnal Pendidikan Geografi, 26(2), 73–84. https://doi.org/10.17977/um017v26i22021p073. DOI: https://doi.org/10.17977/um017v26i22021p073

Hasibuan, F. A., & Tetti, H. (2022). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Sets Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Kelas Xi Mia-2 Sma Negeri 3 Sibolga. Jurns, 5(2), 212–222. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v5i2.212-222.

Hasnah, N. (2023). Pengembangan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Geografi. Nanggroe : Jurnal Pengabdian Cendikia, 177(3), 177–183. https://doi.org/10.5281/zenodo.8051738.

Hikmah, N., & Himawati, U. (2021). Implementasi Pembelajaran Blended Learning Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Magistra, 12(2), 120–133. https://doi.org/10.31942/mgs. DOI: https://doi.org/10.31942/mgs.v12i2.5605

Hindriyanto, R. A., Utaya, S., & Utomo, D. H. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geografi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(8), 1092. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12682. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12682

Indrawati, F. Y., Fatmaryanti, S. D., & Maftukhin, A. (2019). Pengaruh Pembelajaran Fisika Menggunakan Model SETS (Science, Environment, Technology, and Society) Terintegrasi Mitigasi Bencana Alam Terhadap Kemampuan Analisis dan Transferable Skills Peserta Didik. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 12(2), 54–60. https://doi.org/10.37729/radiasi.v12i2.52. DOI: https://doi.org/10.37729/radiasi.v12i2.52

Kamilasari, N. W., Astutik, S., & Nuraini, L. (2019). Model pembelajaran collaborative creativity (CC) berbasis SETS seminar nasional pendidikan fisika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2019, 4(1), 207–213.

Khoirunnisaa’, K., & Fahmi, M. R. (2023). Improving Problem-Solving Student Ability: Integrating Google Earth with SETS Model Learning for Effective Solutions. Abjadia : International Journal of Education, 8(1), 17–28. https://doi.org/10.18860/abj.v8i1.19699 DOI: https://doi.org/10.18860/abj.v8i1.19699

Khoirunnisaa, Purwanto, P., Bachri, S., & Handoyo, B. (2022). Model pembelajaran Science, Environment, Technology, Society (SETS) terintegrasi google earth untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa SMA. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(7), 633–645. https://doi.org/10.17977/um063v2i72022p633-645. DOI: https://doi.org/10.17977/um063v2i7p633-645

Khusna, N. I., Sumarmi, Bachri, S., Astina, I. K., Nurhayati, D. A. W., & Shresthai, R. P. (2022). New Technologies for Project-Based Empathy Learning in Merdeka Belajar (Freedom to Learn): The Use of inaRISK Application and Biopore Technology. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(22), 94–110. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.36153. DOI: https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.36153

Kusmianty, D., Widiyanto, B., & Kusuma, M. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Sets Metode Praktikum Pada Materi Pemanasan Global Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 14(1), 41–51. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.218. DOI: https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.218

Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325.

Maimunah. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Koloid dengan Model Pembela jaran SETS. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 2154. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf.

Nofitasari, R. K., Rahayu, R., & Purwaningrum, J. P. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Puzzle. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 57–66. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i1.4740. DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v3i1.4740

Nurawaliyah, N. S., Uswatun, D. A., & Sutisnawati, A. (2019). Meningkatkan Science Attitude Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Science, Environment, Technology and Society (SETS). Jurnal Perseda, 2(2), 58–71.

Puspitasari, Y. D., & Nugroho, P. A. (2020). Peningkatan Higher Order Thinking Skill dan Kemampuan Kognitif pada Mahasiswa melalui Pendekatan Science, Environment, Technology and Society Berbantuan Modul Pembelajaran. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 11–28. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.14608. DOI: https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.14608

Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497

Putri, I. A., Widiyanto, R., & Mahmud, M. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran SETS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Berkemampuan Rendah (Single Subject Research). Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 141–160. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i2.20546. DOI: https://doi.org/10.15408/elementar.v1i2.20546

Putri, N. D., Putri, Z. Y., & Mardikaningsih, D. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Math Trails. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 4(1), 323–330.

Rini, I. M., Widodo, W., & Budijastuti, W. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Berbasis Science Environment Technology and Society (Sets) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Tanah Kalikedinding 1/251. Jurnal Education and Development, 8(2), 584–590.

Ripai, I., & Sutarna, N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 1146–1155.

Rizko, U., Islam, M. H., & Badruttamam, C. A. (2023). Implementasi Caseme P3 pada Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 21–30. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.346. DOI: https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.346

Rohmatun, H., & Rasyid, A. (2022). Model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technologi, Society) Berbantuan Media Video Terhadap Pemaham Konsep Siswa. Seminar Nasional Pendidikan, 4, 118–125. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/789.

Rosdiana, E., & Surya, E. (2022a). Model Pembelajaran Sets (Science, Environmental, Technology, Society) Berbasis Budaya Lokal Pada Pembelajaran Ipa Terhadap Berfikir Kritis Dan Peduli Lingkungan. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 12(1), 1–7. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i1.34816.

Rosdiana, E., & Surya, E. (2022b). Model Pembelajaran SETS (Science, Environmental, Technology, Society) Berbasis Budaya Lokal Pada Pembelajaran IPA Terhadap Berfikir Kritis dan Peduli Lingkungan. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 12(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i1.34816. DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i1.34816

Sari, E., Ramadansur, R., Putri, R. M., Awal, R., & Sari, M. (2022). Pengaruh Penerapan Model Sets (Science, Environment, Technology, Society) Melalui Media Obs (Open Broadcaster Software) Studio Pada Pembelajaran Ekosistem Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sman 16 Pekanbaru. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 210–217. https://doi.org/10.31849/bl.v9i2.11533. DOI: https://doi.org/10.31849/bl.v9i2.11533

Soesanto, R. H., & Dirgantoro, K. P. S. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Kalkulus Integral Dilihat dari Keyakinan dan Pengetahuan Awal Matematis. Jurnal Elemen, 7(1), 117–129. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2899. DOI: https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2899

Somantri, L., & Hamidah, S. (2023). Effects of webGIS-based spatial intelligence training on Geography teacher’s spatial skills. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, Dan Praktik Dalam Bidang Pendidikan Dan Ilmu Geografi, 28(1), 75–83. https://doi.org/10.17977/um017v28i12023p75-83. DOI: https://doi.org/10.17977/um017v28i12023p75-83

Sudarmawan, I. M., Abadi, I. B. G. S., & Putra, M. (2020). Model Pembelajaran SETS Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 171–182. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26435. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28968

Sujiono, S., Handoyo, B., & Ruja, I. N. (2017). Memecahkan Masalah Geografi Melalui Problem Based Learning. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 2(2), 66–72. https://doi.org/10.17977/um022v2i22017p072. DOI: https://doi.org/10.17977/um022v2i22017p072

Sumarmi. (2012). Model-Model Pembelajaran Geografi. Aditya Media Publishing.

Sundayana, R. (2018). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75–84. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.262. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.262

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682. DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Syafutri, E., & Pramudya, Y. (2019). Pengembangan E-Modul Fisika Interaktif pada Materi Fluida Dinamis Menggunakan Pendekatan SETS ( Science , Environment , Technology , Society ). Seminar Nasional Pendidikan MIPA Dan Teknologi (SNPMT II) 2019, 1(September), 330–340.

Sylviana, M., Kusuma, M., & Widiyanto, B. (2019). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Implementasi Model Pembelajaran SETS Berbasis Probing-Prompting. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 4(2), 137–142. https://doi.org/10.24905/psej.v4i2.14. DOI: https://doi.org/10.24905/psej.v4i2.14

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, 10(2), 178–187. DOI: https://doi.org/10.30743/mes.v3i2.503

Zahra, M., Wati, W., & Makbuloh, D. (2019). Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, Society): Pengaruhnya pada Keterampilan Proses Sains. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 320–327. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4357. DOI: https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4357