The Contribution of Learning Resources and Parent's Attention to Learning Outcomes

Oki Surya Ananda, Hasan Maksum

Abstract


Low student learning outcomes in digital communication simulation subjects, so that learning resources and parents' attention are needed to be more enthusiastic and active in learning. This study aims to analyze the contribution of mastery of learning resources and parents' attention to learning outcomes. This type of research is descriptive correlational. The study population was 340 students. This study's sample was 72 students with a sampling technique of 25% of the total population. The data collection method used is by giving a questionnaire. The instrument used was a questionnaire in the form of a Likert scale. The data analysis technique used is simple regression and multiple regression. The results showed that learning resources and parents' attention contributed together to learning outcomes by 43.6%. Based on the research results, it can be concluded that the learning resources and parents' attention simultaneously contribute to learning outcomes. This research implies that learning resources and parents' attention can motivate students to be more enthusiastic and active in learning.


Keywords


learning; resourcesparents; attention.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, R. (2012). Pembelajaran Berbasis Pemanfaatan Sumber Belajar. Jurnal Ilmiah Didaktika, 12(2), 216–231. https://doi.org/10.22373/jid.v12i2.449

Adibatin, A. (2016). Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Strategi Pembelajaran Pakem Melalui Permainan Cincin di Jempol Tangan (Karya Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar). SCHOLARIA: JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, 6(1), 1 – 18. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p1-18

Adnyasari, I. G. . D., Suadnyana, I. N., & Wiarta, I. W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Linkungan Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 1(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.959

Burhanah Farida. (2015). Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SD N 4 Tanggung Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 43–64. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/pendas.2.1.64-72

Cahyono, L. E., Budiwibowo, S., & Murwani, J. (2015). Analisis penerapan 8 standar nasional pendidikan pada SMP Negeri 2 Dolopo kabupaten Madiun. Jurnal Akutansi Dan Pendidikan, 4(2). https://doi.org/http://doi.org/10.25273/jap.v4i2.684

Eliyanti, Hasanuddin, & Mudatsir. (2013). Penerapan Handout Berbasis Pendekatan Sets (Science, Environment, Technology, And Society) Pada Materi Bioteknologi Terhadap Hasil Belajar Siswa MAS Darul Ihsan Aceh Besar. Journal of Chemical Information and Modeling, 6(2), 105–109. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/biotik.v6i2.5615

Hadinata, L. W., Utaya, S., & Setyosari, P. (2017). Pengaruh Pembelajaran Student Team Achievement Division dan Diskusi terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(7), 979–985. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i7.9693

Hedyanti, W. N., Sudarmiatin, S., & Utaya, S. (2016). Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar IPS melalui motivasi belajar (studi pada siswa kelas IV, V, VI gugus 2 Kecamatan Ngantang Kabupaten Malang). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 865–873. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i5.628

Heo, M., & Toomey, N. (2020). Learning with multimedia: The effects of gender, type of multimedia learning resources, and spatial ability. Computers and Education, 146, 103747. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103747

Hidayat, M. Y., Lesmanawati, I. R., & Maknun, D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Dan Extending) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Ekosistem Di Kelas X SMAN 1 Ciwaringin. SCIENTIAE EDUCATIA, 3(2), 111–124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24235/sc.educatia.v3i2.544

Kusumah, R. G. T., Walid, A., Pitaloka, S., Dewi, P. S., & Agustriana, N. (2020). Penerapan Metode Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Penggolongan Hewan Di Kelas IV SD Seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 142–153. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.34708

Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356–365. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.196

Mawarsih, S. E., Susilaningsih, & Hamidi, N. (2013). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Jumapolo. Jupe: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1).

Mintarto, E. (2007). Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Berpikir Konkret Melalui Latihan Mengorganisasikan Konsep. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 122–126. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jip.v14i2.30

Montenegro, M., Clasing, P., Kelly, N., Gonzalez, C., Jara, M., Alarcón, R., Sandoval, A., & Saurina, E. (2016). Library Resources and Students’ Learning Outcomes: Do All the Resources Have the Same Impact on Learning? Journal of Academic Librarianship, 42(5), 551–556. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2016.06.020

Murwanto, S. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ( Numbered-Head-Together ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IX B SMP Negeri 4 Alla Enrekang. Jurnal Sainsmat, 9(1), 14–28. https://doi.org/https://doi.org/10.35580/sainsmat91141872020

Mustafa, P. S., Winarno, M. E., & Supriyadi, S. (2019). Penilaian pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan pada sekolah menengah pertama negeri kota Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembagan, 4(10), 1364–1379. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12845

Novitasari, R. A. (2018). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Taruna Bangsa Melalui Pendekatan Problem Based Learning Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Handayani, 7(2), 82–91. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jh.v7i2.7238

Ragil, Z., & Sukiswo, S. E. (2011). Penerapan Pembelajaran Sains Dengan Pendekatan Sets Pada Materi Cahaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(1), 69–73. https://doi.org/10.15294/jpfi.v7i1.1073

Rahmawati, F., Sudarma, I. K., & Sulastri, M. (2014). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Kelas IV Semester Genap di Kecamatan Melaya-Jembrana. Jurnal: MIimbarPGSD Undiksha, 2(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2444

Riwu, R., Budiyasa, I. W., & Rai, I. G. A. (2018). Penerapan Pendekatan SETS ( Science , Environment , Technology , and Society ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. VII(2), 162–169. https://doi.org/10.5281/zenodo.2548090

Rosdianto, H. (2017). Pengaruh Model Generative Learning Terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pada Materi Hukum Newton. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 3(2), 66–69. https://doi.org/10.25273/jpfk.v3i2.1288

Rusdi, R., Evriyani, D., & Praharsih, D. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Peer Instruction Flip Dan Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 15–19. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.9-1.3

Rusno. (2010). Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Terhadap Prestasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Kanjuruhan Malang. JURNAL EKONOMI MODERNISASI, 6(2), 161 – 172. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jem.v6i2.37

Savitri, D. I. I. S., Degeng, I. N. S., & Akbar, S. (2016). Peran Keluarga Dan Guru Dalam Membangun Karakter Dan Konsep Diri Siswa Broken Home Di Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 861–864. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i5.6288

Soprapto, S. (2013). Landasan aksiologis sistem pendidikan nasional Indonesia dalam perspektif filsafat pendidikan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 266–276. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.21831/cp.v0i2.1485

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susanti, V. D. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Portofolio Dan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair And Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa VII SMP Negeri 2 Kebonsari Tahun Ajaran 2011/2012. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(2), 32 – 36. https://doi.org/https://doi.org/10.25273/jipm.v2i2.476

Theodora, B. D. (2016). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Se-Kota Malang Yang Di Kontrol Dengan Variasi Sumber Belajar. Journal of Accounting and Business Education, 2(4). https://doi.org/10.26675/jabe.v2i4.6079

Xia, X. (2020). Parenting style and Chinese children’s school readiness outcomes: The moderating role of socioeconomic status. Children and Youth Services Review, 118(April), 105381. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105381




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jere.v5i1.29738

Article Metrics

Abstract view : 291 times
PDF file view : 61 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Jornal of ducation Research and Evaluation (JERE) is published by:

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LPPM)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116
Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: journaljere@gmail.com

 

Journal of Education Research and Evaluation (JERE) is indexed by:

Akreditasi SINTA 2   Crossref JPI  JPI Undiksha OneSearch  




Creative Commons License

Journal of Education Research and Evaluation (JERE)  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.