Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Berbantuan Media Semi Konkret terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika

Ni Md. Arianti, I Wyn. Wiarta, I Wyn. Darsana

Abstract


Banyak faktor yang menyebabkan rendahnya kompetensi pengetahuan matematika di dalam dunia pendidikan yaitu proses pembelajaran masih dilakukan secara klasikal atau kelompok besar. Penggunaan model pembelajaran yang tidak bervariasi menyebabkan siswa merasa bosan dan tidak bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena matematika merupakan pembelajaran yang sangat penting, sehingga dibutuhkan suatu model yang dapat membantu siswa meningkatkan kompetensi pengetahuan matematika. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan matematika antara kelompok yang dibelajarkan melalui model pembelajaran problem posing berbantuan media semi konkret dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas V SD pada semester genap sebanyak 643 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V A SD sebanyak 49 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas V A SD sebanyak 44 siswa sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes pilihan ganda biasa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung = 3,005 dan ttabel pada taraf signifikansi 5%, (α= 2,000. Hal ini berarti thitung > ttabel sehingga dapat diinterprestasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompotensi pengetahuan matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran problem posing berbantuan media semi konkret dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem posing berbantuan media semi konkret berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V SD

Keywords


problem posing; semi;konkret;matematika

Full Text:

PDF

References


Agung, A. A. G. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Aditya: Media Publish.

Aris, S. (2014). Model pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. In 1 (Issue). Yogyakarta: AR-ruz media.

Elda Efriani, Lusi Eka Afri, A. (n.d.). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problrm Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mhasiswa FKIP Universitas Pasir Pengraian, 1(1), 1–5.

Hasibuan, Elmisari. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa Kelas VII MTs PP Raudatussalam Rambah Pada Konsep Besaran dan Satuan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP Prodi FISIKA, Vol. 1(1).

I Putu Arie Indra Permana1, Prof. Dr. Nyoman Dantes2,Agung, A. A. G. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Aditya: Media Publish.

Aris, S. (2014). Model pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. In 1 (Issue). Yogyakarta: AR-ruz media.

Elda Efriani, Lusi Eka Afri, A. (n.d.). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problrm Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mhasiswa FKIP Universitas Pasir Pengraian, 1(1), 1–5.

Hasibuan, Elmisari. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa Kelas VII MTs PP Raudatussalam Rambah Pada Konsep Besaran dan Satuan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP Prodi FISIKA, Vol. 1(1).

I Putu Arie Indra Permana1, Prof. Dr. Nyoman Dantes2, D. D. P. P. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kuantum Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10910

Martiani, Eulis & Wida Rachmiati. 2016. Penerapan Model Problem Posing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran. Jurnal Ibtida'i, Vol. 3(02) ;(157-168)

Pratiwi, Trishna Ayudya. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tsts Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD, Vol. 5(2).

Rasmianti, Ike, dkk. 2013. Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus Vi Kecamatan Banjar. e-Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD, Vol. 1(1).

Rustina, R. (2016). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Posing terhadap Peningkatan kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 2(Maret), 41–48.

Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. In 1. Prenada Media Group.

Sugiyono. (2017). Statistiak untuk Penelitian. Alfabeta.

Supriyanto, A., Mardiyana, & Subanti, S. (2014). Karakteristik Berpikir Matematis Siswa SMP Majelis Tafsir Al- Qur ’ an ( MTA ) Gemolong dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ( Spldv ) Ditinjau dari Kemampuan Penalaran Siswa dan Gender. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(10), 1056–1068.

Yulisma. (2017). Model Pembelajaran Problem Posing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(1), 99–108. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/suara%20guru.v3i1.3052

Yusuf, M. (2015). Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan Pilar Penyedia Informasi dan Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan. In 1. Prenadamedia Group.




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21765

Article Metrics

Abstract view : 599 times
PDF file view : 410 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar


JURNAL ILMIAH SEKOLAH DASAR IS PUBLISHED BY:

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LPPM)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116
Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: wayan_widiana@yahoo.co.id


Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar terindeks oleh

 Akreditasi SINTA   




Creative Commons License

Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar memiliki lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.