Teacher Problems During the Implementation of Learning in the New Normal Era in Elementary Schools

Nur Rahmawati

doi:10.23887/jisd.v6i1.44485

Authors

Nur Rahmawati Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.23887/jisd.v6i1.44485

Keywords:

Teacher Problems, New Normal, Covid-19

Abstract

The implementation of learning in the new normal era that involves teachers and students is not running optimally due to the impact of the covid-19 pandemic. It causes learning not to run optimally. This study aimed to analyze the problems and solutions faced by teachers in implementing learning in the new normal era of covid-19. The type of research is descriptive qualitative. The subjects of this study were one principal, four teachers, and two students. This research uses interview, observation, and documentation data collection techniques. The method used is collecting, reducing, presenting, and drawing conclusions. Based on the research results obtained, face-to-face learning is carried out systematically and follows the guidelines for implementing face-to-face learning in the new normal. The school has implemented it according to the health protocol procedures. In terms of implementing the teaching and learning process in the classroom, the material delivery is quite condensed and only conveys the essential points. Face-to-face learning activities usually continue even though government regulations limit time availability.

Author Biography

Nur Rahmawati, Universitas Islam Riau

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Adawiyah, R., Isnaini, N. F., Hasanah, U., & Faridah, N. R. (2021). Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal di MI At-Tanwir Bojonegoro. Jurnal Basicedu, 5(5), 3814–3821. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1435. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1435

Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1). https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1585. DOI: https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1585

Ainia, D. K. (2020). “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525. DOI: https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525

Aly, M. N., Rizma Outri, A. N., Rosyida, G., Hamidah, A., Ahmad, A. S., Suryani, H. A., A’yuni, A. Q., Khairunnisa, P. H., Rachmadicha, N. N., & Ilmi, I. Q. (2020). Panduan Aman “New Normal” Menghadapi Pandemi Covid-19. Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Services), 4(2), 415. https://doi.org/10.20473/jlm.v4i2.2020.415-422. DOI: https://doi.org/10.20473/jlm.v4i2.2020.415-422

Andarwulan, T., Al Fajri, T. A., & Damayanti, G. (2021). Elementary teachers’ readiness toward the online learning policy in the new normal era during Covid-19. International Journal of Instruction, 14(3), 771–786. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14345a. DOI: https://doi.org/10.29333/iji.2021.14345a

Anita, S., & Damrah. (2020). Kinerja Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Masa New Normal Covid-19. Jurnal Kesehatan Medika Saintika, 11(2), 190–204. https://doi.org/10.30633/jkms.v11i1.859.

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941. DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Basri. (2022). Peranan Guru Dalam Memanajemen Kelas Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 889–895. https://doi.org/10.36312/jime.v8i1.2884. DOI: https://doi.org/10.36312/jime.v8i1.2884

Bin-Hady, W. R. A., & Abdulsafi, A. S. T. (2019). How Can I Prepare an Ideal Lesson-Plan? SSRN Electronic Journal, 7(4). https://doi.org/10.2139/ssrn.3434031. DOI: https://doi.org/10.2139/ssrn.3434031

Browning, M. H. E. M., Larson, L. R., Sharaievska, I., Rigolon, A., McAnirlin, O., Mullenbach, L., Cloutier, S., Vu, T. M., Thomsen, J., Reigner, N., Metcalf, E. C., D’Antonio, A., Helbich, M., Bratman, G. N., & Alvarez, H. O. (2021). Psychological impacts from COVID-19 among university students: Risk factors across seven states in the United States. PloS One, 16(1), e0245327. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0245327. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0245327

Cahyadi, A. (2020). Covid-19 Outbreak and New Normal Teaching in Higher Education: Empirical Resolve from Islamic Universities in Indonesia. Dinamika Ilmu, 20(2), 255–266. https://doi.org/10.21093/di.v20i2.2545. DOI: https://doi.org/10.21093/di.v20i2.2545

Daniati, D., Ismanto, B., & Luhsasi, D. I. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E–Learning Berbasis Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 601. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2642. DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2642

Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran,Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi. https://doi.org/10.31571/edukasi.v13i2.113.

Dewi, N. N. K., Kristiantari, M. . R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Visual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 3(4). https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364

Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume, 1(2). https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85. DOI: https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85

Fatimah. (2017). Pembelajaran di Era New Normal. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1897. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1897

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338. DOI: https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338

Gandasari, D., & Dwidienawati, D. (2020). Content analysis of social and economic issues in Indonesia during the COVID-19 pandemic. Heliyon, 6(11). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05599. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05599

Hanesty, E., Neviyarni, N., & Karneli, Y. (2020). Factors affecting student learning motivation during the Covid-19 pandemic. International Journal of Applied Counseling and Social Sciences, 02(1), 100–107. https://doi.org/10.24036/005404ijaccs. DOI: https://doi.org/10.24036/005404ijaccs

Hatch, L., & Clark, S. K. (2021). A study of the instructional decisions and lesson planning strategies of highly effective rural elementary school teachers. Teaching and Teacher Education, 108. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103505. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103505

Heriyansyah. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01), 116–127. https://doi.org/10.30868/im.v1i01.218. DOI: https://doi.org/10.30868/im.v1i01.218

Istiandaru, A., Istihapsari, V., Wardono, W., & Mulyono, M. (2015). Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Realistik-Saintifik dan Asesmen Pisa Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.22437/edumatica.v5i01.2670.

Jannah, N., & Umam, K. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga di Masa Pandemi Covid-19. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 95–115. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i1.460. DOI: https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i1.460

Khairunnisa, N. (2021). Penggunaan Aplikasi Videomaker Fx Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(3), 132–141. https://doi.org/10.32938/jbi.v5i3.871. DOI: https://doi.org/10.32938/jbi.v5i3.871

Kosilah, & Septian. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(6), 1139–1148. https://doi.org/10.47492/jip.v1i6.214. DOI: https://doi.org/10.36709/japend.v1i3.15166

Listiawati, N. (2013). Pelaksanaan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan oleh Beberapa Lembaga. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 19(3), 430–450. https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i3.302. DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i3.302

Luthfi, M. R. A., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 8 di SD Negeri 1 Selo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah. Jurnal Paedagogy, 8(3), 422. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3902. DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3902

Mauliate, H. D., Rahmat, A., & Wachidah, S. (2019). Evaluation the Lesson Plan of English Language Learning in Junior High School, Seraphine Bakti Utama West Jakarta. International Journal of Scientific Research and Management, 7(07), 1078–1086. https://doi.org/10.18535/ijsrm/v7i7.el02. DOI: https://doi.org/10.18535/ijsrm/v7i7.el02

Mayang Ayu Sunami, & Aslam. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1–9. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1129. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1129

Miraza, R., Jufrida, J., & Pathoni, H. (2018). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Edmodo dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Gelombang Bunyi. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(3). https://doi.org/10.26618/jpf.v6i3.1397. DOI: https://doi.org/10.26618/jpf.v6i3.1397

Muhyiddin. (2020). Covid-19, New Normal, dan Perencanaan Pembangunan di Indonesia. Jurnal Perencanaan Pembangunan: The Indonesian Journal of Development Planning, 4(2), 240–252. https://doi.org/10.36574/jpp.v4i2.118. DOI: https://doi.org/10.36574/jpp.v4i2.118

Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 7(1), 127–140. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2957. DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2957

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235

Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 402. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840. DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840

Nugraha, A. A. P. P. Y., & Widiana, I. W. (2021). Learning Alternative Energy Using Graphic Video Media. International Journal of Elementary Education, 5(2), 224–230. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i2.35154. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v5i2.35154

Nuryanto, S., Abidin, A. Z., Setijowati, U., & Sb, N. S. (2018). Peningkatkan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Pgsd Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Berbasis Konservasi Nilai-Nilai Karakter Melalui Penerapan Metode Task Based Activity Dengan Media Audio Visual. Jurnal Penelitian PendidikanA & A (Semarang), 35(1), 83–94. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.15095.

Ode, M. K. L. O., Aswat, H., Sari, E. R., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di Masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400–4406. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1449. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1449

Pattanang, E., Limbong, M., & Tambunan, W. (2021). Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Pada Smk Kristen Tagari. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 112–120. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3275. DOI: https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3275

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Edi, P. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Prabawa, D. G. A. P., & Restami, M. P. (2020). Pengembangan Multimedia Tematik Berpendekatan Saintifik untuk Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undikhsa, 8(3), 479–491. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.28970.

Pratiwi, P. H., Nur, H., & Martiana, A. (2017). Pengembangan Modul Mata Kuliah Penilaian Pembelajaran Sosiologi Berorientasi Hots. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 201–209. https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13123. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13123

Primasari, R., Zulfiani, Z., & Herlanti, Y. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran Di Madrasah Aliah Negeri Se-Jakarta Selatan. Edusains, 6(1). https://doi.org/10.15408/es.v6i1.1101. DOI: https://doi.org/10.15408/es.v6i1.1101

Puspitasari, & Murda. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran IOC Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS. Mimbar PGSD Undiksha, 6(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i2.19470. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v2i3.16285

Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954. DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954

Ratnasari, K. I., & Maasrukhin, A. R. (2019). Proses Pembelajaran Inquiry Siswa MI untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 100–109. https://doi.org/10.36835/au.v1i1.166. DOI: https://doi.org/10.36835/au.v1i1.166

Restuina, C. (2022). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Membuka Pelajaran Pada Pembelajaran Tematik Kelas 2 SDN 068005 Jalan Cengkeh. 1, 224–230. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.192.

Ridha, M., Firman, & Desyandri. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154–162. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.925. DOI: https://doi.org/10.51878/edutech.v1i1.193

Rochimatun, S. (2016). Optimalisasi Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Dengan Materi Pokok Ekonomi dan Sistem Ekonomi Pada Siswa Kelas X.3 Semester Satu SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 12–23. https://doi.org/10.21831/pg.v11i2.10659. DOI: https://doi.org/10.21831/pg.v11i2.10659

Rosdiana, Y., & Hastutiningtyas, W. R. (2021). Reaksi Psikologis Anak Belajar Daring (Online) Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN Sumberejo 1 Purwosari Pasuruan. Nursing News : Jurnal Ilmiah Keperawatan, 5(1), 16–23. https://doi.org/10.33366/nn.v5i1.2256. DOI: https://doi.org/10.33366/nn.v5i1.2256

Rosmiati, U., & Lestari, P. (2021). Inovasi Model Pembelajaran PBI ( Problem Based Instruction ) Berbasis Whatsapp Sebagai Langkah Solutif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 188–197. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3708 Inovasi. DOI: https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3708

Rusmawat, R. D., & Nurjati, N. (2021). Media Miniatur Rumah Adat Dengan Panel Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 272–278. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.34356. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.34356

Saidah, K., Primasatya, N., Mukmin, B. A., & Damayanti, S. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri cabang Kediri. Dedikasi Nusantara, 1(1), 18–24. https://doi.org/10.29407/dedikasi%20.v1i1.16065. DOI: https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16065

Saputra, N., Hikmah, N., Yustitia, V., Saputra, M., Wahab, A., & Junaedi, J. (2021). Implementation of Online Learning Using Online Media, During the Covid 19 Pandemic. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(2), 1802–1808. https://doi.org/10.33258/birci.v4i2.1857. DOI: https://doi.org/10.33258/birci.v4i2.1857

Sari, Mardhiati, & Khutobah. (2014). Penerapan Metode Diskusi dengan Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa kelas III dalam Pembelajaran Pkn Tema Lingkungan di SDN Sumberlesung 02 Ledokombo Jember. Jurnal Edukasi UNEJ, 1(2), 36–39. https://doi.org/10.0324/sigma.v4i2.594.

Shaleh, M., & Anhusadar, L. (2021). Kesiapan Lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139

Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah (JKI), 20(1), 1–3. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.265. DOI: https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.265

Sit, M., & Assingkily, M. S. (2020). Persepsi Guru tentang Social Distancing pada Pendidikan AUD Era New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1009–1023. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.756. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.756

Suadnyana, I. N., Wiyasa, I. K. N., Ardana, I. K., Putra, D. K. N. S., & Wulandari, I. G. A. A. (2017). Pelatihan Penyusunan Rpp Tematik Integratif Menggunakan Pendekatan Saintifik Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Gugus VIII Abiansemal Badung Tahun Pelajaran 2015/2016. International Journal Of Community Service Learning, 1(1), 63– 66. https://doi.org/10.23887/Ijcsl.V1i1.11908. DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v1i1.11908

Sudewa, K. A., Sugihartini, N., & Divayana, D. G. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo Dengan Discovery Learning Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas VIII Di SMP Lab Undiksha Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 10(1), 25. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.29407. DOI: https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.29407

Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran perencanaan pembelajaran untuk performance mengajar guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609. DOI: https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(3), 133–140. https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05. DOI: https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05

Sulastri, S., Marwan, M., & Duskri, M. (2017). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(1). https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101. DOI: https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101

Surahman, E., & Mukminan. (2017). Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.8660. DOI: https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.8660

Suryani, L., Tute, K. J., Nduru, M. P., & Pendy, A. (2022). Analisis Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2234–2244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1915. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1915

Trisiana, A., Sugiaryo, & Rispantyo. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Inovasi Pengembangan Di Era Media Digital Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1). https://doi.org/10.33061/jgz.v7i1.3059. DOI: https://doi.org/10.33061/jgz.v7i1.3059

Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65. https://doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12462.