Pengaruh Model Social Learning terhadap Hasil Belajar IPS

Tri Wahyuni Cendanawati, Kd. Suranata

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Social Learning terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V semester II Gugus XV Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian post-test only control group desain. Populasi penelitian adalah seluruh kelas V SD di Gugus XV Kecamatan Buleleng. Sampel penelitian adalah SD Negeri 1 Anturan sebagai kelompok eksperimen dan SD Negeri 3 Kalibukbuk sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dengan instrumen tes hasil belajar IPS. Analisis data dilakukan dengan uji-t Bruning menggunakan bantuan Microsoft excel. Hasilnya adalah thitung 21,75 lebih besar dari ttabel 2,074, hasil efektivitas size (ES) kelompok eksperimen lebih besar yaitu 4,57 sedangkan efektivitas size (ES) kelompok kelompok kontrol yaitu 0,51. Dengan demikian dapat diinterpretasikan bahwa model Social Learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas V di Gugus XV Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng.

Kata kunci: Social Learning, Hasil Belajar, IPS


Full Text:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i2.19469

Article Metrics

Abstract view : 66 times
PDF file view : 146 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal ini diterbitkan oleh :


Universitas Pendidikan Ganesha


Creative Commons License

Mimbar PGSD Undiksha is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Mimbar PGSD Undiksha indexed by:

Akreditasi SINTA 5 Mimbar PGSD    Crossref GARUDA MIMBAR PGSD Undiksha



Creative Commons License

Mimbar PGSD Undiksha is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.