Pengaruh Penggunaan Model Talking Stick Berbantu Media Coper Terhadap Hasil Belajar Siswa I Materi Penjumlahan

Wahyu Wulandari; Kiswoyo Kiswoyo; Aries Tika D

doi:10.23887/jjpgsd.v7i3.20987

Pengaruh Penggunaan Model Talking Stick Berbantu Media Coper Terhadap Hasil Belajar Siswa I Materi Penjumlahan

Authors

Wahyu Wulandari Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
Kiswoyo Kiswoyo Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
Aries Tika D Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.20987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Talking Stick berbantu media coper paada materi penjumlahan siswa kelas I. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Pre Eksperimental Design dan jenis yang diambil adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang diambil adalah 19 orang siswa kelas I dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Penelitian diperoleh rata-rata nilai pretest sebesar 48,947 sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar 81,579. Berdasarkan analisis data pada perhitungan uji t diperoleh thitung= 10,397 dan ttabel=2,101. Karena thitung > ttabel yaitu 10.397 > 2,101 maka sesuai dengan rumus hipotesis yang diujikan, H0 ditolak dan Ha diterima. Bahwa model Talking Stick berbantu media coper berpengaruh terhadap hasil belajar matreri penjumlahan siswa kelas I SD N Tulis 02 Batang.

Kata kunci: Model Taking Stick, Hasil Belajar

Downloads

Published

2019-08-20

How to Cite

Wulandari, W., Kiswoyo, K., & Tika D, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Talking Stick Berbantu Media Coper Terhadap Hasil Belajar Siswa I Materi Penjumlahan. MIMBAR PGSD Undiksha, 7(3). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.20987

Download Citation

Issue

Vol. 7 No. 3 (2019): Oktober

Section

Articles

License

Authors who publish with the Mimbar PGSD Undiksha agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)