Efikasi Diri dan Regulasi Diri Berpengaruh terhadap Motivasi Belajar pada Siswa
DOI:
https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.58234Keywords:
Efikasi Diri, Regulasi Diri, Motivasi BelajarAbstract
Keberhasilan seseorang dalam proses pembelajaran, bergantung pada diri sendiri dan lingkungan. Keinginan yang besar dari dalam diri sendiri untuk berhasil akan membuat seseorang semakin giat dalam belajar. Keinginan inilah yang disebut sebagai motivasi, hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan regulasi diri terhadap motivasi belajar pada siswa kelas IV di SD. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian expost facto. Populasi pada penelitian ini berjumlah 241 siswa, dengan sampel berjumlah 173 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode non tes menggunakan kuesioner (angket). Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji regresi linear berganda. Hasil pengujian hipotesis pertama diperoleh terdapat bahwa pengaruh X1 terhadap Y sebesar 38,2%. Hasil pengujian hipotesis kedua diperoleh terdapat pengaruh X2 terhadap Y sebesar 11,4%. Hasil pengujian hipotesis ketiga diperoleh X1 dan X2 berpengaruh secara simultan terhadap Y sebesar 49,6%. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa variabel efikasi diri dan regulasi diri berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar.
References
Achru, A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012. DOI: https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012
Agustin, R., & Kumoro, J. (2018). Pengaruh Motivasi Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Administrasi, 3(4), 197–211. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/adp-s1/article/view/12853. DOI: https://doi.org/10.47747/jnmpsdm.v3i4.961
Amandha, B., & Ahmad, R. (2020). Academic Self-Efficacy Influencd is Seen in term of Learning Motivation. Jurnal Neo Konseling, 2(4), 2. https://doi.org/10.24036/00304kons2020. DOI: https://doi.org/10.24036/00329kons2020
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958. DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Anggraini, T. P., Abbas, N., Oroh, F. A., & Pauweni, K. A. Y. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i1.11807. DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i1.11807
Arsyad, N., Nasrullah, & Ildayanti. (2020). Pengaruh Regulasi Diri, Efikasi Diri, dan Kemampuan Berpikir Kreatif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(1), 83. https://doi.org/10.35580/imed15293. DOI: https://doi.org/10.35580/imed15293
Aryanti, Y. D., & Muhsin. (2020). Pengaruh Efikasi Diri, Perhatian Orang Tua, Iklim Kelas dan Kreativitas Mengajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 9(1), 243–260. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.37169.
Asnunik, Y., & Emita. (2018). Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Self Regulated Learning pada Siswa Kelas IX Smp Negeri 1 Diwek Jombang. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 5(2). https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1580712.
Dami, Z. A., & Parikaes, P. (2018). Regulasi Diri dalam Belajar Sebagai Konsekuen. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 82–95. https://ejournal.upg45ntt.ac.id/ciencias/article/view/19.
Diawati, H., Komariah, K., & Norisanti, N. (2019). Peran Motivasi Kerja dan Efikasi Diri (Self-Efficacy) dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan. Journal of Management and Bussines (JOMB), 1(1), 99–108. https://doi.org/10.31539/jomb.v1i1.628. DOI: https://doi.org/10.31539/jomb.v1i1.628
Fatimah, S., Manuardi, A. R., & Meilani, R. (2021). Tingkat Efikasi Diri Performa Akademik Mahasiswa Ditinjau Dari Perspektif Dimensi Bandura. Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 4(1), 25. https://doi.org/10.24235/prophetic.v4i1.8753. DOI: https://doi.org/10.24235/prophetic.v4i1.8753
Febriani, C. (2017). Pengaruh Media Video terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 11–21. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.8461. DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.8461
Hadi, S. N. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa Skripsi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3169–3176. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.824.
Harianto, A. (2019). Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Dan Prestasi Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 8(2), 63–82. https://doi.org/10.24090/jimrf.v8i2.4205. DOI: https://doi.org/10.24090/jimrf.v8i2.4205
Hines, M. G., & Lynch, R. (2019). The Relationship Of Grade 7 Students’ General Ict Use And Attitudes Towards Ict Use For School Related Activities With Ict Self-Efficacy In Eleven English Program Schools Of Thailand. Scholar : Human Sciences, 11(2), 366–384. http://www.assumptionjournal.au.edu/index.php/Scholar/article/view/4338.
Hum, M., & Sari, I. (2018). Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris. Jurnal Manajemen Tools, 9(1), 41–52. https://jurnal.pancabudi.ac.id/index.php/JUMANT/article/view/191.
Khermarinah, Ansyah, E., & Anggraini, R. K. (2020). Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Fiqh Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Lubuklinggau. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 215–223. https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/105.
Lidiawati, K. R., Sinaga, N., & Rebecca, I. (2021). Peranan Self-efficacy dan Intelegensi terhadap Prestasi Belajar pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Udayana, 7(2), 110. https://doi.org/10.24843/jpu.2020.v07.i02.p10. DOI: https://doi.org/10.24843/JPU.2020.v07.i02.p10
Muhidin, M. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Berakhirnya Masa Orde Baru Dan Lahirnya Reformasi Dengan Menggunakan Model Student Teams Achievement. Ability: Journal of Education and Social, 2(2), 109–122. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/ download/183/154/653.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939. DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika. Magistra: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101–109. https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801 DOI: https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801
Pardede, E. N., Supena, A., & Fahrurrozi, F. (2018). Hubungan Kelekatan Orangtua Dan Regulasi Diri Dengan Kemampuan Sosial Anak. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 37–50. https://doi.org/10.21009//jpud.121.04. DOI: https://doi.org/10.21009//JPUD.121.04
Pranoto, H., Atieka, N., Fajarwati, R., & Septora, R. (2018). Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Regulation Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Indonesian Journal of Educational Counseling, 2(1), 87–112. https://doi.org/10.30653/001.201821.24. DOI: https://doi.org/10.30653/001.201821.24
Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22–30. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.29662. DOI: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.29662
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0, 1(1), 289–302. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD /article/view/1076.
Rahmawati, R., Kasdi, A., & Riyanto, Y. (2020). Pengaruh Model Arias Terhadap Motivasi Belajar Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Dalam Pembelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n1.p1-10. DOI: https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n1.p1-10
Ruminta, R., Tiatri, S., & Mularsih, H. (2018). Perbedaan Regulasi Diri Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Vi Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1(2), 286. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i2.1463. DOI: https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i2.1463
Sari, D. P., Yana, Y., & Wulandari, A. (2021). Pengaruh Self Efficacy dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Al-Khairiyah Mampang Prapatan di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(1), 1–11. https://doi.org/10.37640/jip.v13i1.872. DOI: https://doi.org/10.37640/jip.v13i1.872
Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2019). Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008. DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Simamora, L., & Jusnita, H. (2022). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 1(1), 92–102. https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i2.1617. DOI: https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i2.1617
Sucitno, F., Sumarna, N., & Silondae, D. P. (2020). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa. Jurnal Sublimapsi, 1(3), 197–202. https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v1i3.14307. DOI: https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v1i3.14307
Tafdhila, T., & Marleni, L. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Di Masa Pandemi Covid 19 Pada Mahasiswa Keperawatan STIK Siti Khadijah Palembang. Jurnal Perawat Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.32584/jpi.v5i1.832. DOI: https://doi.org/10.32584/jpi.v5i1.832
Yudhiarti, N. P. (2021). Regulasi Diri dalam Belajar Siswa SD di Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Al-Ilmu, 1(1), 50–55. https://ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Al-Ilmu/article/view/27.
Yundani, Y. C. (2022). Regulasi Diri Dalam Membangun Motivasi. Jurnal Ilmu Dakwah Dan Tasawuf, 4(1), 21–35. https://jurnal.stidsirnarasa.ac.id/index.php/iktisyaf/article/download/71/37. DOI: https://doi.org/10.53401/iktsf.v4i1.71
Zagoto, S. F. L. (2019). Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 386–391. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.667. DOI: https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.667
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ni Kadek Anisa Ayu Nita
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Mimbar PGSD Undiksha agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)