SAVI Approach to Students' Creative Thinking Abilities in Class VI Elementary School Science Content

Ni Putu Sillvia Sari Dewi; Putu Nanci Riastini

doi:10.23887/jjpgsd.v11i3.63940

Authors

Ni Putu Sillvia Sari Dewi Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Putu Nanci Riastini Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i3.63940

Keywords:

SAVI, Creative Thinking Ability, Science

Abstract

Lack of diverse approaches and low students' creative thinking abilities during the science learning process. To overcome these problems, an innovative approach is needed to develop students' creative thinking abilities. This research examines differences in students' creative thinking abilities in science content between the SAVI approach and conventional learning in class VI elementary school. This includes quasi-experimental research (Quasi-Experimental) with a non-equivalent post-test-only Only Control Group Design. The population of this study was 110 grade VI elementary school students. The sample in this research was carried out by random sampling. The models obtained were 25 class VI SD 2 students as the experimental group and 24 class VI SD 5 students as the control group. Data collection in this research used the test method with descriptive test instruments. The data analysis used is descriptive and inferential statistical analyses (t-test). Based on the analysis results, it was found that the SAVI approach had more influence on students' creative thinking abilities. The SAVI approach could improve students' creative thinking abilities. This research implies that applying the SAVI approach can increase student activity, solve problems, and develop students' creative thinking abilities.

References

Acesta, A. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Kajian Penelitan Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2b), 581–586. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.766. DOI: https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.766

Akbar, N., Syarifuddin, K., & Evi, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) Berbantuan Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI SD Inpres Tarailu Kecamatan, Sampaga Kabupaten Mamuju. Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1406–1415. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i1.2273.

Andira, P. A., Andriani, U., Mirli, A., & Ahmad, W. (2022). Analisis Minat Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan, 11(1), 46–57 10 22373 11 1 13087. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13087. DOI: https://doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13087

Arini, N. K. M., & Damayanti, N. W. S. (2022). Analisis Kebutuhan Guru Terhadap Panduan Praktikum IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 5(1), 12–19. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.45463. DOI: https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.45463

Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238–52. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525.

Dewi, S., Sisca, M., & Jajang, B. K. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Contexual Teaching and Learning. Journal of Elementary Education, 2(6), 235–239. https://doi.org/10.22460/collase.v2i6.3401.

Fahrudin, A., & I, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101. DOI: https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101

Hanifah Salsabila, U., Ulil Ilmi, M., Aisyah, S., & Saputra, R. (2020). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Disrupsi. Journal on Education, 03(01), 104–112. https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.348. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.348

Harahap, S. S., Elindra, R., & Ardiana, N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Kelas X Tkj Smk Swasta Harapan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(3), 348–355. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.2552. DOI: https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i3.2552

Helmi, J. (2016). Penerapan Konsep Silberman dalam Metode Ceramah Pada Pembelajaran PAI. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 8(2), 221–245. https://doi.org/10.35445/alishlah.v8i2.20.

Hesti, D., & Somantri, E. B. (2017). Penerapan pembelajaran sains dalam mengembangkan kemampuan matematika anak usia 4-5 tahun di pendidikan anak usia dini sasana balita puspita pontianak. Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.29406/jepaud.v3i2.601.

Heswari, S., & Patri, S. F. D. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2715–2722. https://doi.org/10.47492/jip.v2i8.1151.

Indarti, R. (2022). Peningkatan minat dan hasil belajar bentuk aljabar melalui pendekatan SAVI dengan media lembar kerja pada peserta didik kelas VII B SMP Negeri 2 Miri. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE, 8(1), 10–25. https://doi.org/10.37729/jpse.v8i1.1858. DOI: https://doi.org/10.37729/jpse.v8i1.1858

Lana, D., & Eli, K. (2021). Pendekatan Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelegency (SAVI) Dengan Menggunakan Media Video Pada Materi Dinamika Penerapan Pancasila Dari Masa Ke Masa di Kelas IX. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(2), 61–72. https://doi.org/10.37304/paris.v1i2.2284. DOI: https://doi.org/10.37304/paris.v1i2.2284

Lestari, I. D., Ramdhayani, E., Syafruddin, S., Noviati, W., & Sholihin, S. (2022). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Ekoliterasi Berbasis Media Scrapbook Di Madrasah Aliyah Nw Samawa. BIOPENDIX: Jurnal Biologi, Pendidikan Dan Terapan, 8(2), 86–93. https://doi.org/10.30598/biopendixvol8issue2page86-93.

Lestari, Y. (2018). Penanaman nilai peduli lingkungan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(2). https://doi.org/10.30738/trihayu.v4i2.2238.

Martuti, N. K., Hidayah, I., & Margunani, M. (2019). Pemanfaatan Indigo Sebagai Pewarna Alami Ramah Lingkungan Bagi Pengrajin Batik Zie. Panrita Abdi-Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 133–143. https://doi.org/10.20956/pa.v3i2.6454.

Musyaffi, A. M., Johari, R. J., Rosnidah, I., Sari, D. A. P., Amal, M. I., Tasyrifania, I., Pertiwia, S. A., & Sutanti, F. D. (2021). Digital Payment during Pandemic: An Extension of the Unified Model of QR Code. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 10(6), 213–223. https://doi.org/10.36941/ajis-2021-0166. DOI: https://doi.org/10.36941/ajis-2021-0166

Nahdi, D. S., A.Y., D., & Nurul, F. A. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9–16. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050

Rahman, F. R., Intan, O. A., Isna, N. N. F., & Selly, A. S. (2022). Pentingnya Keterampilan Dasar Mengajar untuk menjadi Guru Profesional Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Konseling, 4(6), 13265–13274. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10764.

Rosidah, A. S., Asyahidah, A., & Muhammad, S. P. (2023). Penggunaan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Fisika Tentang Bunyi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 2579–3683. https://doi.org/10.51278/Aj.V4i3.498. DOI: https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.82

Salam, H., Parno., & Mohammad, Z. (2021). Bahan Ajar IPA Berbasis STEM dalam Menciptakan PAIKEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Sub Tema 1 Sumber Energi. Jurnal Pendidikan, 6(11), 1727–1731. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i11.15133

Sari, F. F. K., & Stefanus, M. L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Sikap Ilmiah Rasa Ingin Tahu Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(1), 797–802. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1973. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1973

Sari, M. Z., & Eli, H. (2020). Pengembangan Metode Pembelajaran Berbasis Sinektik Analogi Personal Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Kuningan. Journal of Elementary Education, 4(2), 58–68. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i2.827. DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v4i2.827

Sarmilah., A., & Vanny, M. A. T. (2021). The Implementation of SAVI (Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual) Learning Model toward Critical Thinking Ability of Students in Grade XI on the Subjects of Solubility and Solubility Product Constant (Ksp. Jurnal Akademika Kimia, 10(1), 42–48. https://doi.org/10.22487/j24775185.2021.v10.i1.pp42-48. DOI: https://doi.org/10.22487/j24775185.2021.v10.i1.pp42-48

Siagian, M. D., Suwanto., & Rini, S. (2020). The Effectiveness of SAVI Approach-based Teaching Materials Oriented to Mathematical Connection Ability. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 106. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17239. DOI: https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17239

Sulistiawati, N. M. (2022). Implementasi Pendekatan SAVI (Somatis, Auditorial, Visual, dan Intelektual) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Action Research, 6(3), 321–326. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45823.

Suryani, I. G. A. A., & P, D. B. K. N. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Visual Tiga Dimensi Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 251. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26799. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26799

Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah Sebagai Salah Satu Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350–356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645

Utami, R. W., Bakti, T. E., & Tjipto, D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48. https://doi.org/10.30998/fjik.v7i1.5328.

Widiyarti, G. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Keterampilan Membaca Nyaring Dengan Menggunakan Media Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iiimis Al Quba. Nizhamiyah, X(2), 56–63. https://doi.org/10.30821/niz.v10i1.734.

Wildaiman, M., Tinenti, Y. R., & Boelan, E. G. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA PGRI Kupang. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 812–820. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.569. DOI: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.569

Wirda., H., Erly, M., & Ani, D. (2023). Edukasi Siswa Sekolah Dalam Rangka Meningkatkan Ketertarikan Pada Mata Pelajaran IPA di Desa Lampermei-Aceh Besar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 29(1), 64–68. https://doi.org/10.24114/jpkm.v29i1.40804.