PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN  INTERACTIVE  CONCEPTUAL  INSTRUCTION  (ICI)  TERHADAP  PENGUASAAN  KONSEP IPA SISWA KELAS V  SEKOLAH DASAR

I Md. Suparmita, Ni Md. Setuti, I Md. Suarjana

doi:10.23887/jjpgsd.v1i1.700

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERACTIVE CONCEPTUAL INSTRUCTION (ICI) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Authors

I Md. Suparmita, Ni Md. Setuti, I Md. Suarjana

DOI:

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.700

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan konsep IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran interactive conceptual instruction (ICI) dengan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain non equivalent post-test control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Seraya Timur. Sampel ditentukan dengan teknik sampel jenuh dan diperoleh siswa kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VB sebagai kelompok kontrol. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data penguasaan konsep siswa, yang dikumpulkan dengan tes penguasaan konsep IPA. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t (polled varians). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep IPA kelompok eksperimen berada pada kualifikasi baik (M=52,43; SD=7,43), sedangkan penguasaan konsep IPA kelompok kontrol berada pada kualifikasi cukup (M=42,00; SD=7,05). Hasil uji-t (polled varians) menunjukan terdapat perbedaan penguasaan konsep IPA yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran interactive conceptual instruction (ICI) dengan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional (t_hitung = 5,93 > t_tabel = 1,67).

Kata-kata kunci: pembelajaran, ICI, penguasaan konsep IPA.

Downloads

Published

2013-01-08

How to Cite

I Md. Suarjana, I. M. S. N. M. S. (2013). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERACTIVE CONCEPTUAL INSTRUCTION (ICI) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.700

Download Citation

Issue

Vol. 1 No. 1 (2013)

Section

Articles

License

Authors who publish with the Mimbar PGSD Undiksha agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)