Interactive Learning Media Based on Augmented Reality to Improve Elementary School Grade V Students' Understanding of the Water Cycle Concept

Ida Komang Putra  Swarmahardika; I Wayan  Widiana

doi:10.23887/jjpgsd.v12i2.74930

Authors

Ida Komang Putra Swarmahardika Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Wayan Widiana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i2.74930

Keywords:

Interactive Learning Media, Augmented Reality, Water Cycle Concept

Abstract

Students' understanding of the water cycle concept remains low due to the reliance on less creative, mostly conventional learning media. This study aims to develop interactive learning media based on Augmented Reality to improve students' understanding of the concept of the water cycle in science material for grade V of elementary school. This study uses the ADDIE development model. There are two types of data used in this study, namely qualitative data and quantitative data. Product effectiveness testing was conducted using a one-group pretest-posttest design with a sample of 15 students. This study used a questionnaire to assess the feasibility, practicality, and effectiveness of Augmented Reality-based interactive learning media for enhancing elementary students' understanding of the water cycle. This study used 4 instruments: (1) validity test by material experts, (2) validity test by media experts, (3) practicality test by students, and (4) effectiveness test through observation sheets before and after using the media. The effectiveness test was carried out with a correlated t-test. The results of the study indicate that interactive learning media based on Augmented Reality for science material for grade V SD on the concept of the water cycle is declared valid, practical, and effective in improving students' understanding of the concept. Thus, the innovation of interactive learning media based on Augmented Reality is worthy of being used sustainably.

References

Abdulghani, T., & Sat, B. P. (2020). Pengenalan Rumah Adat Indonesia Menggunakan Teknologi Augmented Reality Dengan Metode Marker Based Tracking Sebagai Media Pembelajaran. Media Jurnal Informatika, 11(1), 43–50. https://doi.org/10.35194/mji.v11i1.770.

Afifah, B., Widiyaningtyas, T., & Pujianto, U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Perakitan Komputer Bermuatan Augmented Reality Untuk Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Tekno : Jurnal Teknologi Elektro Dan Kejuruan, 29(2), 97–115. https://doi.org/10.17977/um034v29i2p97-115.

Al-Siyam, E., & Sundayana, R. (2014). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematika Antara Siswa Yang Mendapatkan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Metakognitif: Penelitian terhadap Siswa SMP Negeri 1 Kadungora Tahun Pelajaran 2012/2013. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 55–66. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v3i1.310.

Ardaya, D. A. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 72–83. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9065.

Ardykusuma, G. B., & Mahadewi, L. P. P. (2020). Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Penilaian Autentik Terhadap Hasil Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 412–420. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.26192.

Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Menggunakan Teknologi Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Konsep Sistem Saraf. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 47. Retrieved from

http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1534691&val=4331.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938.

Fakhrudin, A., & Kuswidyanarko, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar Berbasis Augmented Reality Sebagai Upaya Mengoptimalkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 771–776. https://doi.org/10.52060/mp.v5i2.424

Handayani, N. P. T. P., & Wiyasa, I. K. N. (2020). Minat Belajar dan Hubungan Sosial Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Mimbar PGSD Undikhsa, 8(3), 393–403.

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.25983.

Hariri, C. A., & Yayuk, E. (2018). Penerapan Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Cahaya Dan Sifat-Sifatnya Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–15. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p1-15.

Hasan, M., Milawati;, Darodjat;, & TahrimTasdin;, H. K. (2021). Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran. Tahta Media Group.

Indriani, R., & Abidin, Z. (2022). Literature review: Pengembangan media pembelajaran augmented reality pada mata pelajaran biologi. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(2), 139–148. https://doi.org/10.25157/wa.v9i2.8138.

Isa, S. F. P., & Rustini, T. (2023). Pengaruh Media Pada Pembelajaran IPS di SD. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 8(1), 24–29. https://doi.org/10.15294/harmony.v8i1.63949.

Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media Pembelajaran dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156.

https://doi.org/10.46799/jurnalsyntax transformation.v1i5.69.

Mariliana Berlian, Suprayekti, & Retno Widyaningrum. (2020). Pengembangan Strategi Pembelajaran Menyenangkan “Permainan Bisik Berantai” Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas II di SD Mardi Yuana. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 3(2), 97–103. https://doi.org/10.21009/jpi.032.03.

Mukti, F. D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) di Kelas V MI Wahid Hasyim. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 7(2), 299.

https://doi.org/10.21043/elementary.v7i2.6351.

Mustaqim, I. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1). https://doi.org/10.21831/jee.v1i1.13267.

Nawati, A., Yulia, Y., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6167–6180. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8880.

Nugraha, A. C., Bachmid, K. H., Rahmawati, K., Putri, N., Hasanah, A. R. N., & Rahmat, F. A. (2021). Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Pembelajaran Tematik Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Elektro, 5(2), 138–147. https://doi.org/10.21831/jee.v5i2.45497

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52.

Pratiwi, A. P., & Riyanto, J. (2022). Aplikasi Plant Structure Introduction Learning Application for Early Childhood using Augmented Reality. J. Eng. Technol. Appl. Sci, 4(2), 78–85. https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0402.382.

Prayoga, D. A. (2018). Media Pembelajaran Mengenal Jenis Batuan Berbasis Augmented Reality Pada Perangkat Android. JIMP-Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan, 3(3). https://doi.org/10.51213/jimp.v3i3.190.

Rahayu, N. W. G. W., Suparta, I. N., & Parwati., N. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Berorientasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1), 68–78.

https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.792.

Riskiono, S. D., Susanto, T., & Kristianto., K. (2020). Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Hewan Purbakala. Krea-TIF, 8(1), 8. https://doi.org/10.32832/kreatif.v8i1.3369.

Rizki Wahyuningtyas, B. S. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 24. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77.

Roni Hamdani, A. (2015). Pengaruh Blended Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Daur Air. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(1), 48–66. https://doi.org/10.36989/didaktik.v1i1.11.

Saurina, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini Menggunakan Augmented Reality. Jurnal IPTEK, 20(1), 95. https://doi.org/10.31284/j.iptek.2016.v20i1.27.

Sianturi, R. A. (2014). Penerapan metode edutainment dalam pembelajaran menulis teks berita. Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(4). Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/PSPBSI/article/view/498.

Silmi, T. A., & Hamid, A. (2023). Urgensi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 69–77. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37347.

Sofyan, M. A. H., & Dewantari, K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Mata Pelajaran TIK (studi kasus: SMP Negeri 1 Kota Mojokerto). Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 13981–13989. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1773.

Sudarmayana, I. G. A., Kesiman, M. W. A., & Sugihartini., N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Book Simulasi Perkembangbiakan Hewan Pada Mata Pelajaran IPA Studi Kasus Kelas VI- SD Negeri 4 Suwug. Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 10(1), 38. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.31245.

Suhendar, A., & Mustofa, Z. (2014). Media Pembelajaran Mengenal Bentuk Dan Warna Berbasis Multimedia Pada Ra Al A’raaf. ProTekInfo (Pengembangan Riset Dan Observasi Teknik Informatika), 1(7), 68–70. https://doi.org/10.30656/protekinfo.v1i0.35.

Susanti, S., & Ruqoyyah, S. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Sd Kelas V Kota Bandung Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Pada Materi Siklus Air. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(5), 821–828. https://doi.org/10.22460/collase.v4i5.5784.

Utami, L. O., Utami, I. S., & Sarumpaet, N. (2017). Penerapan metode problem solving dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan bermain. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 175–180. https://doi.org/10.22460/ts.v3i2p175-180.649.

Wahyudi, U. M. W., Wibawanto, H., & Hardyanto, W. (2017). Pengembangan Media Edukatif Berbasis Augmented Reality untuk Desain Interior dan Eksterior. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 39–48. https://doi.org/10.15294/IJCET.V6I2.19337.

Wangge, M. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.35508/fractal.v1i1.2793.

Yunailis, M., Haq, T. Z., & Afrizal, Z. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Edutainment pada Pembelajaran Berhitung Siswa/i Kelas II SD Muhammadiyah Senggotan Bantul. Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 1–8. https://doi.org/10.24042/alidarah.v9i2.5090.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(1), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963.

Zain, A. A., & Pratiwi, W. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Tematik Kelas V SD. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1205.

Zulfa, L., Ermawati, D., & Reswari, L. A. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SD Kelas V. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(4), 509–514.

https://doi.org//10.31764/paedagoria.v14i4.17448.