The Influence of Gadgets on Interests and Learning Outcomes of Second-Grade Elementary School Students

Authors

  • Nadia PGSD, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
  • Febrina Dafit PGSD, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52531

Keywords:

Gadgets, interests, learning outcomes.

Abstract

Almost all students in second grade can already use gadgets such as to play games and watch YouTube videos and TikTok. It makes students' interest in learning decrease and their learning outcomes decrease. This study aimed to determine the effect of gadgets on interest in learning and the effect of gadgets on learning outcomes of second-grade elementary school students. This research belongs to the quantitative descriptive research with the research population, namely the second-grade elementary school students, totaling 38 students. Sampling in the study was carried out using a saturated sampling technique, with a final sample size of 38 students. The data collection in this study was carried out using the method of observation, interviews, and questionnaires, with the research instrument in the form of a Gadget Variable Questionnaire (X1) with 25 statement items and a Learning Interest variable questionnaire (Y1) with 23 statement items. The data obtained in this study were then analyzed using normality, homogeneity, simple linear regression, and correlation of determination. The results of the simple regression test show that Gadget (X) has an influence on learning interest (Y1) by 14.2%, and the result of Gadget (X) has an effect on learning outcomes (Y2) by 10.9% in second-grade students at SD Pekanbaru. This study concludes that gadgets affect students' interest in learning and learning outcomes.

References

Alia, T., & Irwansyah, I. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Penggunaan Teknologi Digital [Parent Mentoring of Young Children in the Use of Digital Technology]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 65. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.639.

Arini, L., Rizqi, N. R., & Harahap, Y. N. (2022). Pentingnya Pembatasan Penggunaan Gadget Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak. Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, Dan Edukasi, 1(1), 8–13. https://doi.org/10.47662/jaliye.v1i1.247.

Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Journal of Educational Review and Research, 1(2), 86. https://doi.org/10.26737/jerr.v1i2.1675.

Arwansyah, & Wahyuni, S. (2019). Pengaruh penggunaan smartphone dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan SMK Al-wasliyah Pasar Senen Medan. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 7(1), 31–44. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ekodik/ article/view/16446/12740.

Astuti, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Gadget Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa/Siswi SMAN 2 Tembilahan. Jurnal Ilmiah Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Indragiri Hilir, 5(3), 157. https://doi.org/10.47521/selodangmayang.v5i3.134.

Bahtiar, R. S., Amri, M. I., & Pratiwi, D. E. (2020). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Anak Sekolah Dasar pada Situasi Pandemi Covid-19’. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 14. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.933.

Boiliu, F. M. (2020). Peran Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital Sebagai Upaya Mengatasi Penggunaan Gadget Yang Berlebihan Pada Anak Dalam Keluarga Di Era Disrupsi 4.0. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 1(1), 25–38. https://doi.org/10.53547/realdidache.v1i1.73.

Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 52–60. https://doi.org/10.31539/spej.v2i2.727.

Dewi, E. (2019). Potret Pendidikan di Era Globalisasi Teknosentrisme dan Proses Dehumanisasi. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 93–116. https://doi.org/10.32533/03105.2019.

Dianto, G. (2022). Analisis Dampak Pengguna Smartphone Mempengaruhikarakter Dan Minat Belajar Anak. Inculco Journal of Christian Education, 2(2), 140–150. http://e-journal.stakanakbangsa.ac.id/index.php/ijce/article/view/64.

Hasiholan, A. M., & Fernando, Y. V. (2021). Manfaat Penggunaan Gadget terhadap Minat Belajar Siswa Pendidikan Kristen pada Era Postmodern. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2400–2410. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1114.

Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran Orang Tua dalam Mengontrol Penggunaan Gadget pada Anak Usia 11 Tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 363. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38996.

Hijriyani, Y. S., & Astuti, R. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 015. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6636.

Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat Belajar Peserta Didik. Research and Development Journal of Education, 4(2). https://doi.org/10.30998/rdje.v4i2.3380.

Jey, G., & Mau, B. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Perilaku Anak Remaja Masa Kini. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan, 5(1), 99–110. https://doi.org/10.51730/ed.v5i1.70.

Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Prestasi Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78–84. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.78.

Maemunah, S., Ananto Aji Laksono, D., Febriyanti, A. E., Gaosul Adom, K., Yulia Damai Yanti, M., & Saputra, R. (2022). Pantun Sebagai Media Pengalih Terhadap Kecanduan Gadget Pada Anak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 26–30. https://doi.org/10.55266/jurnalkalandra.v1i2.107

Marpaung, J. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Dalam Kehidupan. Kopasta: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 5(2). https://doi.org/10.33373/kop.v5i2.1521.

Mayenti, N. F., & Sunita, I. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Di PAUD Dan TK Taruna Islam Pekanbaru. Photon: Jurnal Sain Dan Kesehatan, 9(1), 208–213. https://doi.org/10.37859/jp.v9i1.1092.

Nikmawati, N., Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38975.

Novitasari, N. (2019). Strategi Pendampingan Orang Tua terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 167–188. https://doi.org/10.35896/ijecie.v3i2.77.

Nurhati, N., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Penggunaan Gawai terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7586–7592. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3607.

Ridzal, D. A., & Rosnawati, V. (2022). Edukasi Pemnfaatan Gadget Sebagai Media Dan Sumber Pembelajaran. Journal of Character Education Society, 5(3), 612–619. https://doi.org/10.31764/jces.v5i3.9434.

Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2018). Penggunaan Gadget Sebagai Sumber Belajar Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Matematika Dasar. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 25. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.25-36.

Seto, S. B., Wondo, M. T. S., & Mei, M. F. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Masa Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2104–2114. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.742.

Siahaan, R., Rajagukguk, H., Sianturi, B. M., Sihombing, S. Y., & Gultom, A. J. (2022). Penggunaan teknologi media pembelajaran google classroom terhadap motivasi minat belajar siswa dimasa pandemi covid-19. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 66. https://doi.org/10.29210/1202221929.

Subarkah, M. A. (2019). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1). https://doi.org/10.31000/rf.v15i1.1374.

Suhartini, A. S., Meirista, E., & Nur’aini, K. D. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendikan Matematika Universitas Musamus. Musamus Journal of Mathematics Education, 1(1), 43–51. https://doi.org/10.35724/mjme.v1i1.783.

Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 538. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22310.

Downloads

Published

2022-09-23

How to Cite

Nadia, & Febrina Dafit. (2022). The Influence of Gadgets on Interests and Learning Outcomes of Second-Grade Elementary School Students. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 292–299. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52531

Issue

Section

Articles