Motivation and Parental Supervision Improve Indonesian Language Learning Outcomes

Penulis

  • Muhammad Agus Halim Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • Ni Wayan Rati Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jlls.v6i3.66179

Kata Kunci:

Motivation, Parental Supervision, Learning Outcomes

Abstrak

The learning process carried out by students is still low. This is because students are less motivated in learning. The purpose of this study is to analyze parental motivation and supervision on Indonesian language learning outcomes. This type of research is quantitative research. The subjects in this study were 30 grade IV students. The methods used in collecting data are interviews, questionnaires, observation, and documentation. The instrument used in collecting data is a questionnaire. The technique used to analyze the data is descriptive qualitative-quantitative. The results of the t test show that there is a partial positive influence of parental supervision variables on learning outcome variables. Based on the results of the large test of influence together on learning motivation and parental supervision on learning outcomes. The results of the multiple regression test showed that there was a significant influence on learning motivation and parental control variables on the Indonesian language learning outcomes. It was concluded that learning motivation and parental supervision can improve learning outcomes in Indonesian for fourth grade elementary school students. The implication of this research is that increasing motivation and parental supervision of children has an impact on increasing children's learning outcomes, especially in Indonesian language lessons.

Referensi

Adesita, D., Rofian, R., & Rahmawati, I. (2019). Persepsi Orang Tua Siswa Kelas IV Terhadap Pentingnya Pembentukan Karakter Peduli Sosial. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(2), 61. https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i2.19435. DOI: https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i2.19435

Adnyani, N. K. M., Pudjawan, K., & Japa, I. G. N. (2020). Motivasi dan Hasil Belajar IPA dalam Pembelajaran Scramble Berbantuan Kartu Pertanyaan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 270. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25622. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25622

Agus, Z. (2019). Peranan Orang Tua Dalam Membina Kecerdasan Spiritual Anak Dalam Keluarga. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(2), 27–42. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i2.46. DOI: https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i2.46

Alamiyah, S. S., Kusuma, A., Juwito, J., & Tranggono, D. (2021). Pergeseran Model Pendampingan Penggunaan Media Digital oleh Orangtua pada Anak di Masa Pandemi COVID-19 Pendahuluan Pandemi COVID-19 telah menyebabkan perubahan pada berbagai aspek kehidupan manusia . Untuk mengatasi dan mengurangi dampak resiko pandemi ,. JCommsci-Journal Of Media and Communication Science, 4(1), 5–12. https://doi.org/10.29303/jcommsci.v4i2.120. DOI: https://doi.org/10.29303/jcommsci.v4i2.120

Albab, S. U. (2020). Analisis kendala pembelajaran e-learning pada era disrupsi di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari Malang. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2, 46–57. https://doi.org/10.55352/mudir.v2i1.105.

Budiaman, B., Komarudin, K., Nuruddin, N., & Kustandi, C. (2021). Learning Design on Social Studies Through Digital Book in Senior High School. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 15(09), 154. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i09.18435. DOI: https://doi.org/10.3991/ijim.v15i09.18435

Cahyani, D., Inggrid, Nulhakim, L., & Yuliana, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Dongeng Fabel Terhadap Minat Literasi siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 337. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.35271. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.35271

Dewi, A., Mayasarokh, M., & Gustian, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233. DOI: https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233

Dewi, K. M. S., Suwatra, I. W., & Suarjana, M. (2018). Kontribusi Disiplin Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(2), 152. https://doi.org/10.23887/jppp.v2i2.15397. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v2i2.15397

Diyantari, I. A. K. D., Wiyasa, N., & Manuaba, S. (2020). Model Snowball Throwing Berbantuan Media Pop Up Book Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 9–21. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.26973. DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.26973

Effendi, E., Mursilah, M., & Mujiono, M. (2018). Korelasi Tingkat Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 10(1), 17–23. https://doi.org/10.30599/jti.v10i1.131. DOI: https://doi.org/10.30599/jti.v10i1.131

Fadlilah, A. N. (2020). Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19 melalui Publikasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 373. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548

Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Memotivasi Belajar Anak Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871

Febianti, Y. N. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Dengan Pemberian Reward And Punishment Yang Positif. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 93. https://doi.org/10.33603/ejpe.v6i2.1445. DOI: https://doi.org/10.33603/ejpe.v6i2.1445

Fikri, M., Ananda, M. Z., & Faizah, N. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and development, 9(1), 145–148. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2290.

Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94–107. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937. DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937

Ginting, I. B. (2016). Pengelolaan Model Pembelajaran Tgt Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Ips Kelas VII-5 SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan. Jurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah Dan Pendidikan Dasar, 6(1). https://doi.org/10.24114/jh.v6i1.4882. DOI: https://doi.org/10.24114/jh.v6i1.4882

Hadi, W., Prihasti, E., Yuhdi, A., & Agustina, R. (2022). Desain Pembelajaran Diferensiasi Bermuatan Problem Based Learning (Pbl) Mendukung Critical Thinking Skill Siswa Pada Era Kenormalan Baru Pascapandemi Covid-19. Basastra, 11(1), 56. https://doi.org/10.24114/bss.v11i1.33852. DOI: https://doi.org/10.24114/bss.v11i1.33852

Hasfira, H., & Marelda, M. (2021). Peran Guru Dalam memotivasi Siswa Pada Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 3(1), 80–84. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1430. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1430

Hisby, M., & Kosasih, E. (2020). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar Pkn Siswa SD Negeri 2 Caracas. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 26–35. https://doi.org/10.17509/ebj.v2i1.26797. DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v2i1.26797

Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Journal of Mathematics Education and Applied, 02(01), 45–51. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i1.364. DOI: https://doi.org/10.36655/sepren.v2i1.364

Irawan, E., & Suryo, T. (2017). Implikasi Multimedia Interaktif Berbasis Flash Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 33. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.17. DOI: https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.17

Joon Woei, R. L., Bikar, S. S., Rathakrishnan, B., & Rabe, Z. (2021). Integrasi Permainan Media Word Wall dalam Pendidikan Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4), 69–78. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i4.765. DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i4.765

Komala. (2017). Stimulasi Melejitkan Potensi, Minat dan Bakat Pada Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 181–194. https://doi.org/10.22460/ts.v3i2p181-194.650.

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541

Leni, O., Amik Bina, M., Palembang, S., & Selatan, S. (2021). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar Ekstrinsik Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Mutu Hasil Belajar Di AMIK Bina Sriwijaya Palembang. Jurnal Penjaminan Mutu, 7(1), 62–70. https://doi.org/10.25078/JPM.V7I1.1477. DOI: https://doi.org/10.25078/jpm.v7i1.1477

Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630

Limbong, M., Ali, S., Rabbani, R., & Syafitri, E. (2022). Pola interaksi guru dan orang tua dalam mengendalikan emosional siswa selama pembelajaran daring di MTS Islamiyah Medan. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 44–55. https://doi.org/10.47971/tjpi.v3i1.226. DOI: https://doi.org/10.47971/tjpi.v3i1.226

Mitra, D., & Purnawarman, P. (2019). Teachers’ Perception Related to the Implementation of Curriculum 2013. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 7(1), 44–52. https://doi.org/10.15294/ijcets.v7i1.27564. DOI: https://doi.org/10.15294/ijcets.v7i1.27564

Moll-Khosrawi, P., Cronje, J. S., Zöllner, C., Kubitz, J. C., & Schulte-Uentrop, L. (2021). Understanding How the Motivational Dimension of Learning is Influenced by Clinical Teaching in Medical Education: A Prospective Cohort Study. Annals of Medicine and Surgery, 65(February), 1–7. https://doi.org/10.1016/j.amsu.2021.102366. DOI: https://doi.org/10.1016/j.amsu.2021.102366

Ningsih, R., & Nurrahmah, A. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 73–84. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.754. DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.754

Nugraheni, S. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Disiplin Belajar Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 30–36. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17317. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17317

Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177. DOI: https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177

Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101–109. https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801. DOI: https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801

Pamungkas, T. F., Oktavianti, I., & Ardianti, S. D. (2021). Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri Sumbermulyo 01 dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v4i1.5815. DOI: https://doi.org/10.24176/jpp.v4i1.5815

Pratama, R. E., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 49. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405. DOI: https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405

Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk Kesehatan Di Kota Tangerang. Pujangga, 1(2), 31. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320. DOI: https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320

Primasari, I. F. N. D., & , Zulela, F. (2019). Model Mathematics Realistic Education (RME) Pada Materi Pecahan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1115. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1115

Rachmat, A., & Krisnadi, I. (2020). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring (Online) Untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang Pada Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669

Rizqi, A. T., & Sumantri, M. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 145–154. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i2.18071. DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17916

Rohmah, F., Amir, Z., & Zulhidah. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kontekstual pada Materi Volume Bangun Ruang SD/MI. Jurnal basicedu, 5(6), 6349_6356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2262. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2262

Rosalina, A., Widyasari, Y., Ismi, M., & Hapsari. (2010). Peranan Orangtua Dalam Dongeng Sebelum Tidur Untuk Optimalisasi Kemampuan Berkomunikasi Anak Usia Dini. Psycho Idea, 8(2). https://doi.org/10.30595/psychoidea.v8i2.236.

Rumbewas, S. S., Laka, B. M., & Meokbun, N. (2018). Peran Orang Tua Dalam Miningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sd Negeri Saribi. Jurnal EduMatSains, 2(2), 201–212. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v2i2.607.

Saibah, S., & Wantini, W. (2021). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Unggulan ‘Aisyiyah Bantul. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(1), 47–56. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i1.610. DOI: https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i1.610

Saputri, I. J., Irafahmi, D. T., & Sumadi, S. (2016). Media Presentasi Prezi Pada Mata Pelajaran Akuntansi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Accounting and Business Education, 2(4). https://doi.org/10.26675/jabe.v2i4.6075. DOI: https://doi.org/10.26675/jabe.v2i4.6075

Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 17. https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.591. DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.591

Shofa, H., & Surjono, H. D. (2018). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Role Playing Games (RPG) Pada Materi Lingkaran untuk Siswa SMP/MTs Kelas VIII. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 151–164. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15048. DOI: https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15048

Silitonga, M. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Agresifitas Anak Di SMPN 194 Jakarta Timur. Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, Vol 1 No.(April 2014). https://doi.org/10.21009/JKKP.011.02. DOI: https://doi.org/10.21009/JKKP.011.02

Sukaesih, S., Ridlo, S., & Saptono, S. (2017). Profil Kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Calon Guru Biologi. Jurnal Lembaran Ilmu Kependidikan, 46(1), 68–74. https://doi.org/10.15294/lik.v46i2.11026.

Supriyadi, E., & Wijayati, D. (2020). Penggunaan Scilab Untuk Memperkenalkan Kepada Siswa Smk Tentang Dasar Matematika Dalam Pemrograman Komputer. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 03(02), 11–21. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i2.2662.

Supriyatno, T., Susilawati, S., & Hassan, A. (2020). E-learning development in improving students’ critical thinking ability. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(5), 1117–1127. https://doi.org/10.18844/CJES.V15I5.5154. DOI: https://doi.org/10.18844/cjes.v15i5.5154

Wahyuningsih, E. T., Purwanto, A., & Medriati, R. (2021). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Project Based Learning Di Kelas XI MIPA SMAN 6 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 4(2), 77–84. https://doi.org/10.33369/JKF.4.2.77-84. DOI: https://doi.org/10.33369/jkf.4.2.77-84

Warsito, Ha., Winingsih, E., Setiawti, D., & Naqiyah, N. (2022). Pembelajaran Online Pasca Pandemi Covid 19: Identifikasi Masalah Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 5(9), 1689–1699.

Wenisa, K., & Syuraini, S. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar Santri Taman Pendidikan Al- Qur ’ an. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2921–2926. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.792.

Wijayanti, R. M., & Fauziah, P. Y. (2020). Perspektif dan Peran Orangtua dalam Program PJJ Masa Pandemi Covid-19 di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3), 1304–1312. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.768. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.768

Yektyastuti, R., & Ikhsan, J. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi kelarutan untuk meningkatkan performa akademik siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 88. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.10289. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.10289

Yusuf, M. (2020). Model Pembelajaran Kompetisi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. STAI Darussalam, 2(2), 61–73. DOI: https://doi.org/10.31332/dy.v2i2.2244

Diterbitkan

2023-12-07

Cara Mengutip

Muhammad Agus Halim, & Ni Wayan Rati. (2023). Motivation and Parental Supervision Improve Indonesian Language Learning Outcomes. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(3), 398–405. https://doi.org/10.23887/jlls.v6i3.66179

Terbitan

Bagian

Articles