Bahan Ajar Interaktif Berbasis Etnomatematika Bali untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Kelas III SD
DOI:
https://doi.org/10.23887/jpp.v57i1.74603Kata Kunci:
Bahan Ajar Interaktif, Etnomatematika, HOTSAbstrak
Penelitian ini ini dilatarbelakangi oleh kurangnya sumber belajar dan rendahnya kemampuan HOTS siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation, sehingga menghasilkan bahan ajar interaktif pada materi bangun datar berbasis etnomatematika Bali dengan tujuan untuk menganalisis validitas isi, kepraktisan, dan keefektifan produk. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan non tes dengan instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bahan ajar interaktif memperoleh indeks validitas sebesar 0,957 dengan kualifikasi validitas isi sangat tinggi; (2) nilai kepraktisan produk memperoleh hasil penilaian sebesar 97% dengan kualifikasi sangat baik; dan (3) nilai signifikansi (2-tailed) pada uji-t berkorelasi menunjukkan angka 0,000 atau p < 0,05, sehingga bahan ajar interaktif pada materi bangun datar berbasis etnomatematika Bali efektif guna meningkatkan kemampuan HOTS siswa kelas III SD.
Referensi
Amalia, I., Artharina, F. P., & Kiwwoyo. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Dengan Mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila Kelas I SDN Batursari 5 Mranggen Demak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 2589–2595. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7005.
Ananda, R. (2018). Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 125–133. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.39. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.39
Anggraini, V. (2021). Stimulasi Kecerdasan Logika Matematika Melalui Media Animasi Lagu Berbasis Tematik Pada Masa Pandemic Covid-19 Di Kota Bukit Tinggi. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 106. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i1.7258. DOI: https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i1.7258
Anita, Y., Arwin, Ahmad, S., Helsa, Y., & Kenedi, A. Ki. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis HOTS Sebagai Bentuk Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Guru Sekolah Dasar. Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1). https://doi.org/10.31537/dedication.v6i1.658. DOI: https://doi.org/10.31537/dedication.v6i1.658
Arina, D., Mujiwati, E. S., & Kurnia, I. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pebelajaran Volume Bangun Ruang Di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 168–175. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.615. DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.615
Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37. https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50. DOI: https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50
Deviana, T., & Sulistyani, N. (2021). Implementasi Kuis Interaktif Berbasis Hots Berorientasi Kearifan Lokal Daerah Melalui Aplikasi Quizizz Di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 159–173. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i1.8174. DOI: https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i1.8174
Dewi, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pmri Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 204–214. https://doi.org/10.23887/JPPP.V4I2.26781. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781
Dewi, P. D. P., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. (2022). Media Video Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika pada Muatan Materi Pengenalan Bangun Datar Siswa Kelas I SD. Jurnal EDUTECH Undiksha, 10(1). https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.44775. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45350
Dinayah, A., Pamungkas, A. S., & Taufik, M. (2023). Analisis Kebutuhan Untuk Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Digital Berbasis Hots Di Sekolah Dasar. Pelita Calistung: Jurnal Keilmuan Dan Pendidikan Dasarr, 4(2), 110–120. https://doi.org/https://doi.org/10.59605/jpc.v4i2.530.
Fairuz, F. R., Fajriah, N., & Danaryanti, A. (2020). Pengembangan Lkpd Materi Pola Bilangan Berbasis Etnomatematika Sasirangan Di Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 29–38. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.8343. DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.8343
Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang. Jurnal Kiprah, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2071. DOI: https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2071
Habibi. (2019). Pendidikan Relevan Kultur (Culturally Relevant Pedagogy).
Handayani, H. R., & Muhammadi. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Melatih Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendiidkan Tambusai, 4, 1494–1499. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.615.
Handayani, P. (2021). Cara Asyik Belajar Bangun Datar di SD. Jawa Barat: Guepedia.
Hastuti, W. S., Pujiastuti, P., Tiarani, V. A., Nugroho, I. A., & Herwin. (2021). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Bagi Guru Sekolah Dasar. FOUNDASIA: Jurnal Universitas Negeri Yoyakarta, 12(1), 29–36. https://doi.org/10.21831/foundasia.v12i1.36360. DOI: https://doi.org/10.21831/foundasia.v12i1.36360
Istuningsih, W., Baedhowi, & Sangka, K. B. (2018). The Effectiveness of Scientific Approach Using E-Module Based on Learning Cycle 7E to Improve Students’ Learning Outcome. International Journal of Educational Research Review, 3(3), 75–85. https://doi.org/https://doi.org/10.24331/ijere.449313. DOI: https://doi.org/10.24331/ijere.449313
Lumbantoruan, J. H. (2021). Bangun Datar dan Bangun Ruang, 1–23.
Magdalena, I., Rahmanda, F. P., Armianti, I. J., & Nabilah, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Online Terhadap Prestasi Siswa Di Sdn Sukamanah 01. Jurnal Bintang : Pendidilan Dan Sains, 2(3), 431–445. https://doi.org/10.36088/bintang.v2i3.1000.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26. DOI: https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Matsun, Andrini, V. S., Maduretno, T. W., & Yusro, A. C. (2019). Development of physics learning e-module based on local culture wisdom in Pontianak,West Kalimantan. Journal of Physics: Conference Series, 1381(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1381/1/012045. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1381/1/012045
Megawati, M., Wardani, A. K., & Hartatiana, H. (2019). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model Pisa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6815.15-24. DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6815.15-24
Muhammad, A. F. N., & Novitasari, N. I. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Pemahaman Matematik Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jbpd.v4i1.3877.
Musrikah, M. (2018). Higher Order Thingking Skill (Hots) Untuk Anak Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Matematika. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 2(2). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.2.339-360. DOI: https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.2.339-360
Ndiung, S., & Jediut, M. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Yang Berorientasi Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v7i2.3162. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v7i2.3162
Ningsih, S. Y., & Mahyuddin, N. (2021). Desain E-Module Tematik Berbasis Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 137–149. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1217. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1217
Nurmaya, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Pada Materi Transformasi Geometri. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 123–129. https://doi.org/10.32938/jpm.v2i2.941. DOI: https://doi.org/10.32938/jpm.v2i2.941
Oktarina, A., Luthfiana, M., & Refianti, R. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Etnomatematika Berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika:Judika Education, 2(2). https://doi.org/10.31539/judika.v2i2.887. DOI: https://doi.org/10.31539/judika.v2i2.887
Papadakis, S., Kalogiannakis, M., & Zaranis, N. (2021). Teaching mathematics with mobile devices and the Realistic Mathematical Education (RME) approach in kindergarten. Advances in Mobile Learning Educational Research, 1(1). https://doi.org/10.25082/AMLER.2021.01.002. DOI: https://doi.org/10.25082/AMLER.2021.01.002
Riwu, I. U., Laksana, D. N. L., & Dhiu, K. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Bermuatan Multimedia pada Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas IV di Kabupaten Ngada. Journal of Education Technology, 2(2), 56–64. https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16182. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16182
Sari, I. S., Lestari, S. R., & Sari, M. S. (2020). Development of A Guided Inquiry-Based E-module on Respiratory System Content Based on Research Results of the Potential Single Garlic Extract (Allium sativum) to Improve Student Creative Thinking Skills and Cognitive Learning Outcome. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 228–240. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.17065. DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.17065
Sari, N. M., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Matematika Berorientasi Higher Order Thinking Skills Di Sekolah Dasar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(2), 106–123. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i2.3406. DOI: https://doi.org/10.35706/sjme.v4i2.3406
Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7521.
Sholeh, A. (2021). Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbasis Blended untuk Meningkatkan Kreativitas Matematika di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(4), 1743–1753. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1022. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1022
Subakti, D. P., Marzal, J., & Effendi, H. (2021). Pengembangan E-LKPD Berkarakteristik Budaya Jambi Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1249–1264. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.629.
Sudewa, K. A., Sugihartini, N., & Divayana, D. G. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo Dengan Discovery Learning Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas VIII Di SMP Lab Undiksha Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 10(1), 25. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.29407. DOI: https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.29407
Sutarto, H. (2018). Matematika Nusantara: Pengajaran Matematika Berbasis Budaya Indonesia. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 13. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.573. DOI: https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.573
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2). https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218. DOI: https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Wirawan, I. M. P., Wulandari, I. G. A. A., & Agustika, G. N. S. (2022). Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendekatan STEAM pada Muatan IPS Siswa Kelas V SD. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 152–161. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.45370. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.45370
Wiryanto, W. (2020). Proses Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(2), 125–132. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n2.p125-132. DOI: https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n2.p125-132
Yulis, P. A. R., Dafit, F., Fitriani, & Amnestya, P. (2024). Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbooks bagi Guru di Kota Pekanbaru Riau. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 5(1). https://doi.org/10.33394/jpu.v5i1.9765. DOI: https://doi.org/10.33394/jpu.v5i1.9765
Zulvira, R., & Desyandri. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Tematik Terpadu Menggunakan Steam Berbasis Lectora Di Kelas Iii Sd. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1273–1286. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3133. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3133
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Kadek Ariyani, I Wayan Widiana, I Made Suarjana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Pendidikan dan Pengajaran agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
