The Impact of Students' Learning Interests and Parenting Patterns on Economic Learning Outcomes

I Nyoman Sujana; I Putu Arya Dharmayasa; Ni Wayan Desi  Ardiani

doi:10.23887/mi.v29i1.58463

Authors

I Nyoman Sujana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Putu Arya Dharmayasa Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Ni Wayan Desi Ardiani Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/mi.v29i1.58463

Keywords:

learning interest, parenting, learning outcomes

Abstract

The lack of parental attention to children's character education makes parents' parenting patterns less than optimal, so children's interest in learning decreases, which causes student learning outcomes not to meet the KKM at school. Therefore, this research aims to partially and simultaneously examine the influence of learning interests and parenting patterns on the economic learning outcomes of class XI students. This type of research is causal research. The population in this research was 107 students, and the sample used was 84 students. Data collection methods using questionnaires and documents were analyzed using multiple linear regression. Hypothesis testing using the t-test and F-test was processed using the SPSS 20.0 for the Windows program. This research shows that interest in learning and parenting patterns partially and simultaneously influence students' social studies learning outcomes, which are expressed at a significance level of 0.000 <0.05. Based on this, it is concluded that formal education must also be balanced with informal education provided by parents through good parenting. This will increase students' interest in learning so that student learning outcomes will improve. This research provides theoretical implications that the solution to increasing student interest in learning and learning outcomes can be done by applying informal education to balance formal education.

References

Anas, M. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Biologi Peserta Didik Kelas VIII MTsN 2. Binomial, 2(1), 12–32.

Andini, I., & Slamet, H, W. (2018). Pengaruh Minat Belajar dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Andong Tahun Ajaran 2017/2018. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Andriani, A. (2014). Kecerdasan Emosional (Emotional Quotient) Dalam Peningkatan Prestasi Belajar. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 86–99. https://ejournal.staim-tulungagung.ac.id/index.php/edukasi/article/view/58.

Anisah, A. S. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 5(1), 70–84. https://doi.org/10.52434/jp.v5i1.43.

Awe, E. Y., & Benge, K. (2017). Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa SD. Journal of Education Technology, 1(4), 231–238. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470.

Fajriati, M., Lestari, D. P. I., Rahayu, A. E., & Wardani, I. K. (2022). Kedudukan Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Masyarakat Sebagai Pengembangan Kinerja Menuntut Ilmu Peserta Didik. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 118–125. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i3.137.

Fiteriani, I., & Solekha, I. (2017). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 103–120. http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v3i1.1332.

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis Minat Belajar Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 6–11. https://core.ac.uk/download/pdf/326447327.pdf.

Hanafi, H., Adu, L., & Muzakkir, H. (2018). Profesionalisme Guru Dalam Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran di Sekolah. Deepublish.

Hanafy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5.

Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Juornal On Education, 01(02), 451–457. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.91.

Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar. Jambura Guidance and Counseling Journal, 1(1), 40–48. https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136.

Kusmawati, M., Anggraeni, P., & Kusnandar, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1), 58–67. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-math.

Linasari. (2021). Monograf Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Shere Terhadap Minat Belajar Peserta Didik yang Beragaman Buddha. Insan Cendekia Mandiri.

Lukmana, F., Sunarso, A., Setyasto, N., & Artikel, I. (2019). Perbedaan Pola Asuh Pada Hasil Belajar Dan Disiplin Siswa Kelas V. Joyful Learning Journal, 8(2), 63–68. https://doi.org/10.15294/jlj.v8i2.32134.

Miftah, M. (2013). Pengembangan Karakter Anak Melalui Pembelajaran Ilmu Sosial. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v2i2.1441.

Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92.

Nuratri, Y. W. (2016). Pengaruh Minat Belajar, Lingkungan Teman Sebaya, dan Perhatian Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Minggir. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 5(2), 132–142.

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939.

Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika. MAGISTRA: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101–109. https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801.

Pratiwi, N. K. (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tangerang. Pujangga: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 1(2), 75–105. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320.

Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. FORMATF: Jurnal Imliah Pendidikan MIPA, 7(2), 171–179. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1831.

R Dewi, K. O., Murda, I. N., & Astawan, I. G. (2020). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar PPKN Siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 8(1), 50–60. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i1.24578.

Rahmayati, T. E. (2020). Konflik Peran Ganda Pada Wanita Karier: Konflik Peran Ganda Pada Wanita Karier. Juripol (Jurnal Institusi Politeknik Ganesha Medan), 3(1), 152–165. https://doi.org/10.33395/juripol.v3i1.10920.

Rizqi, A. T., & Sumantri, M. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 145–154. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i2.18071.

Saidi, S. (2016). Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Yang Mengikuti Bimbingan Belajar dan Yang Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar Siswa Kelas XII IPS Mata Pelajaran Ekonomi SMA Sinar Pancasila Balikpapan. INTELEGENSIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 8–18.

Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan Keberhasilan Belajar Siswa. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 189–212.

Sari, Y. I., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Pengaruh E-Learning dan Kesiapan Belajar Terhadap Minat Belajar Melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Mahasiswa Program Beasiswa FLATS di Surabaya pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 346. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3736.

Sayekti, A., & Darmawati, D. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter, Pola Asuh Orang Tua Dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA NEGERI 1 BATURRADEN. Soedriman Economic Education Journal , 2(1), 21–34. https://doi.org/10.32424/seej.v2i1.2150.

Septiani, F. D., Fatuhurrahman, I., & Pratiwi, I. A. (2021). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1104–1111. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1346.

Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Helper, 35(1), 31–46. https://doi.org/10.36456/helper.vol35.no1.a1458.

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750.

Slameto. (2010a). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. PT. Rineka Cipta.

Slameto. (2010b). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. PT. Rineka Cipta.

Subagia, N. I. (2021). Pola Asuh Orang Tua: Faktor Implikasi terhadap Perkembangan Karakter Anak. Nilacakra Publishing House.

Subarjah, H. (2016). Hubungan antara Kebugaran Jasmani dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa. SOSIOHUMANIKA, 9(1), 117–130. https://doi.org/SOSIOHUMANIKA.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supardi. (2015). Penilaian Autenti Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Rajawali Pers.

Syobah, S. N., Nugraha, A. B., Juwita, R., & Lawang, K. A. (2023). Keefektifan Komunikasi Interpersonal dalam Menyelesaikan Konflik Suami Istri. Jurnal Ilmu Komunikasi, 7(1), 118–129. https://doi.org/10.30596%2Finteraksi.v7i1.13307.

Vandini, I. (2015). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif, 5(3), 210–219. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.646.

Vega, A. De, Hapidin, H., & Karnadi, K. (2019). Pengaruh Pola Asuh dan Kekerasan Verbal terhadap Kepercayaan Diri (Self-Confidence). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 433. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.227.

Wahyuningsih. (2020). Model Pembelajaran Matery Learning Upaya Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.

Widhiasih, I., & Abbas, N. (2017a). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.15294/kreatif.v7i2.9380.

Widhiasih, I., & Abbas, N. (2017b). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPS Ika Widhiasih 189 PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS.

Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif Di Dalam Penelitian Agama. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 4(1), 28–38. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1633300&val=13578.