Utilization of Information and Communication Technology on the Learning Process in Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.23887/ijee.v6i1.42049Keywords:
ICT, Learning Process, Elementary SchoolAbstract
The problems so far are that schools have not utilized information and communication technology in class optimally. Teachers are only limited to using information and communication technology-based facilities and infrastructure for online learning. The purpose of this study is to be able to analyze the function of ICT for teachers in elementary schools and to be able to analyze the competence of ICT mastery that must be mastered by elementary school teachers, able to analyze the use of ICT as a source and medium of learning in elementary schools. This type of research uses a descriptive type of research. At the same time, the design of this study used a qualitative approach. This study intends to discuss facts and be able to tell things related to the use of ICT in carrying out activities in elementary schools. The research instrument in presenting the data is the researcher himself, who will determine the subject of the research and select information as a data source, collect data and compare the value of the data results and interpret the data and be able to analyze the data relate the results. Based on the results and discussion on ICT use, elementary schools have used ICT, both educators and students. In using ICT in elementary schools, educators need to pay attention to competencies in ICT mastery that elementary school teachers must master. Teachers use this ICT as a source and medium of learning in elementary schools.
References
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047.
Aholongan, A., Suripah, S., Amelia, S., & Yolanda, F. (2021). Minat Peserta Didik Terhadap Penggunaan Software Algebrator Sebagai Media dalam Proses Pembelajaran Daring pada Materi Bilangan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1834–1841. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.736.
Aka, K. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai Wujud Inovasi Sumber Belajar di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 28–37. https://doi.org/10.30651/else.v1i2a.1041.
Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25. https://matematika.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2927.
Ardiansyah, M. A. M. (2021). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Efektif. Semnas Ristek (Seminar Nasional …, 5(1), 851–857.
Arthana, I. K. R., Dantes, G. R., & Dantes, N. (2018). Optimalisasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam bidang pendidikan melalui penerapan smart school. Jurnal Widya Laksana, 7(1), 81–91.
Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa Pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93.
Bagou, D. Y., & Suking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Educational Management, 1(2), 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522.
Basri, A. S. H. (2018). Urgensi Penggunaan Teknologi Media dalam Implementasi Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 1(1), 83–107. https://doi.org/10.15575/alisyraq.v1i1.6.
Batubara, D. S. (2017). Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru SD/MI (Potret, Faktor-faktor, dan Upaya Meningkatkannya). Muallimuna Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 48–65. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/954.
Cholik, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(6), 21–30. https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/130.
Dewi, N. R., N, D., Munahefi, & U. Azmi, K. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 256–265. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.26290.
Dewi, S. Z., & Hilman, I. (2019). Penggunaan TIK sebagai Sumber dan Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 48. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15100.
Ering, A. E. (2021). Tanggung Jawab Guru PAK Dalam Pemanfaatan Media Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Psychology" Humanlight", 2(2), 13–25. http://ejournal-iakn-manado.ac.id/index.php/humanlight/article/view/699.
Fahyuni, E. F. (2017). Buku Ajar Teknologi, Informasi, dan Komunikasi. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Faridh, M. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Fathurrochman, I., Danim, S., AB, S. A., Kurniah, N., Connie, C., Wachidi, W., & Ristianti, D. H. (2021). Analisis Sistem Pendidikan Negara Federasi Rusia dalam Meningkatkan Mutu Pendiidkan Indonesia. Seminar Nasional Pendidikan Program Pacarjana Universitas PGRI Palembang, 336–343. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/5696.
Febrialismanto, F. (2020). Perbedaan Kemampuan Guru Menggunakan TIK Untuk Pengembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1603–1615. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.743.
Habibah, R., Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 1. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1070.
Husain, M., & Muslim, A. H. (2021). Kompetensi Profesionalisme Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Tematik Secara Online Di Sekolah Dasar Negeri Badakarya. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 174–182. https://etdci.org/journal/jrip/article/view/76.
Ibrahim, M. (2021). Pemanfaatan Media Internet Sebagai Sumber Belajar Pada Siswa SMA Negeri 1 Jarai Kabupaten Lahat. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(2), 227–236. https://doi.org/10.33369/diadik.v11i2.18521.
Japar, M. (2018). Teknologi dan Informasi Pendidikan. International Journal of Physiology, 6(1).
Khikmawati, D. K., Alfian, R., Nugroho, A. A., & Susilo, A. (2021). Pemanfaatan E-book untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kudus. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 74–82. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14671.
Kurniawan, M. E., Arafat, Y., & Eddy, S. (2021). Manajemen Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sungai Lilin. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.285.
Kuswanto, J., Yunarti, Y., & Adesti, A. (2021). Pemanfaatan TIK Dalam Mendukung Pembelajaran Dari Rumah. FORDICATE, 1(1), 109–114. https://jurnal.mdp.ac.id/index.php/fordicate/article/download/1634/467.
Lasut, E. M. M. (2021). Hubungan Antara Lingkungan Kelas Dalam Jaringan dan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik. CogITo Smart Journal, 7(1), 74. https://doi.org/10.31154/cogito.v7i1.310.74-84.
Magdalena, I., Yuniawan, N., Oktania, A., & Fauzi, H. N. (2021). Tujuan Intruksional Khusus (TIK) dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Tigaraksa IV. Edisi, 3(3), 417–433. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi/article/view/1443.
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303.
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) [Distance Learning based on Information and Communication Technology (ICT)].
Novilanti, F. R. E. (2021). Alternatif Pembelajaran Geometri Berbantuan Software GeoGebra di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 357–367. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.538.
Nurdiana, A. S. (2016). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi oleh Pegawai di Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta. Hanata Widya, 5(2), 31–48.
Prehanto, A., Aprily, N. M., Merliana, A., & Nurhazanah, M. (2021). Video Pembelajaran Interaktif-Animatif sebagai Media Pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi di Masa Pandemi Covid 19. Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), 32–38. https://doi.org/10.17509/ijpe.v5i1.33696.
Puspitarini, D. (2022). Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1–6. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/307.
Putri, V. W., & Suripah, S. (2021). Eksplorasi Hasil Penelitian Yang Terintegrasi Teknologi Informasi Dan Komputer (TIK) Dalam Pembelajaran Matematika. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 14(2), 208–222. https://doi.org/10.30870/jppm.v14i2.11762.
Rahmadhon, R., Mukminin, A., & Muazza, M. (2021). Kompetensi Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi, Informasi, dan Komunikasi Pada Masa Pandemi Covid-19 di MIS Darussalam Kec. Jelutung Kota Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 375–388. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.555.
Ramawati, D. D., Syafitri, Y., Pratama, Y. A. J., Sabardila, A., & Sufanti, M. (2021). Penerapan Budaya 5S dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Karakter Siswa SMP Negeri 3 Polokarto. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(1), 43–54. https://doi.org/10.23917/blbs.v3i1.14452.
Rasman, R. (2021). Penggunan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Masa Pandemi Covid 19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 118–126. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i2.442.
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. UIN Antasari Banjarmasin.
Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138.
Sholihatun, S., & Utanto, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar …, 3(1), 730–735. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/662/580.
Suharyanto, S., & Mailangkay, A. B. (2018). Penerapan E-learning Sebagai Alat Bantu Mengajar dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Widya, 4(3), 17–21.
Sujarwo, S. (2021). Workshop Model Blended Learning Berbasis Whatsapp Meningkatkan Kompetensi Guru Melaksanakan BDR. Janacitta, 4(1). http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/janacitta/article/view/918.
Suripah, S. (2017). Mengembangkan Keterampilan Mengajar Berbasis ICT Bagi Calon Guru Abad XXI. Universitas Islam Riau.
Susanti, W. D., & Suripah, S. (2021). The Effectiveness of Website as a Mathematics Learning Media During the Online Learning Period. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(01), 73–83. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i01.12225.
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2021). Kompetensi TIK dalam Pembelajaran Bauran Bagi Guru Sekolah Dasar di Daerah Pedesaan. Prosiding FKIP UMC, 3(1), 82–89. https://www.e-journal.umc.ac.id/index.php/pro/article/view/2217.
Widyastuti, M., & Novita, R. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Yang Unggul Dan Berkualitas (Studi Kasus: Desa Kasang Bangsawan, Kecamatan Pujud, Rokan Hilir). CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement, 1(1), 9–17. https://journal.irpi.or.id/index.php/consen/article/view/47.
Zulaiha, D., & Rohman, A. (2020). Strategi Guru dan Keterlibatan Orangtua dalam Pemahaman Konsep Sains Anak Selama Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.816.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Monica Isma Surya Nindya, Febrina Dafit
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the International Journal of Elementary Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
