PERISA Audio Visual Media on Learning Social Diversity for Class V Elementary School Students

Ketut Meli Astuti; I Made Suarjana; Gusti Ayu Putu Sukma Trisna

doi:10.23887/jet.v7i3.62035

Authors

Ketut Meli Astuti Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Made Suarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Gusti Ayu Putu Sukma Trisna Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jet.v7i3.62035

Keywords:

Local Culture, Audio Visual, Understanding Concept Of Culture

Abstract

The lack of innovative learning media development in the subjects of Pancasila and Civic Education (PPKn) has an impact on poor understanding of cultural concepts among students. This study aimed at developing effective local culture-oriented learning media for grade V elementary school students. This research used ADDIE learning media development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of the study consisted of 33 grade V elementary school students. The method applied in this study involved the use of questionnaires, rating scale sheets, and tests as research instruments. The research design used a pre-experimental approach. The results showed that the learning media developed, namely Media Adventure Negeri Indonesia (PERISA), is an audio-visual media in the form of videos that visualize the diversity of local cultures in Indonesia. PERISA media has a very high level of content validity with a score of 0.92. The response of teachers and students to PERISA media was also great, with a teacher response scored of 3.81 (declared very good) and a student response scored of 3.00 (declared good). The study also found significant differences on students' understanding of cultural concepts before and after using PERISA's audio-visual media. The implication of this study is that PERISA media is likely to increase the effectiveness of PPKn learning and provide convenience for students in understanding local cultural concepts. This media can be used as a supporting tool that has a positive impact on the learning process.

References

Adrian, Y., & Agustina, R. L. (2019). Kompetensi Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(2), 175–181. https://doi.org/10.33654/jpl.v14i2.907.

Afandi, R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(1), 77–89. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2450.

Ahmad, F., & Mustika, D. (2021). Problematika Guru Dalam Menerapkan Media pada Pembelajaran Kelas Rendah Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2008–2014. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1056.

Al Inu, A. N. A. N., Fitriani, D., Bani, E. A. S., & Winandar, M. L. (2022). Peran Guru Sebagai Agen Pembaharu dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran yang Inovatif di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 1696–1701. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.806.

Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581.

Ambarwati, A., Arafat, Y., & Aryaningrum, K. (2022). Analisis pembelajaran ppkn menggunakan media audio visual kelas iii sd yayasan brk. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 6(1), 8–13. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.8-13.

Amin, A., & Sulistiyono, S. (2021). Pengembangan Handout Fisika Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 29–38. https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i1.33436.

Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 21–30. https://doi.org/10.31004/basicedu.v1i1.149.

Ananda, V., & Tirtoni, F. (2023). The Effect of Using Audiovisual Media on Learning Outcomes of Citizenship Education Subjects in Class 3 Elementary Schools. Indonesian Journal of Education Methods Development, 21(2). https://doi.org/10.21070/ijemd.v22i.732.

Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446.

Ardika, N. P., Agustiana, I. G. A. T., & Dibia, I. K. (2022). Character and learning outcomes of civics in VCT learning assisted by audio visual media. Indonesian Values and Character Education Journal, 5(1), 19–31. https://doi.org/10.23887/ivcej.v5i1.44226.

Arifah, R. E., Sukirman, S., & Sujalwo, S. (2019). Pengembangan Game Edukasi Bilomatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer (JTIIK), 6(6), 617–624. https://doi.org/10.25126/jtiik.2019661310.

Arigiyati, T. A., Kuncoro, K. S., & Kusumaningrum, B. (2021). PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SMARTPHONE. Kanigara, I(2), 140–149. https://doi.org/10.36456/kanigara.v1i2.4022.

Ariyani, D., & Zuhaery, M. (2021). Principal’s Innovation and Entrepreneurial Leadership to Establish a Positive Learning Environment. European Journal of Educational Research, 10(1), 63–74. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.1.63.

Artha, I. M. A. W., & Putra, D. B. K. N. S. (2021). Media Audio Visual Dengan Model Analysis Design Development Implementation Evaluation Pada Muatan IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 149–157. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32974.

Asnawati, Y., & Sutiah, S. (2023). Pengembangan Media Vidio Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Education, 9(1), 64–72. https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22809.

Baro’ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063–1073. http://ejournal.iaiig.ac.id/index.php/TWD/article/view/225.

Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37–50. https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50.

Chidziwa, T., Chidziwa, L., & Langa, V. (2023). Evaluation Of The Impact Of Innovation And The Role Of The School Principals As Agent Of Change. EPH-International Journal of Business & Management Science, 9(3), 23–34. https://doi.org/10.53555/eijbms.v9i3.150.

Dita, P. P. S., Utomo, S., & Sekar, D. A. (2021). Implementation of Problem Based Learning (PBL) on Interactive Learning Media. Journal of Technology and Humanities, 2(2), 24–30. https://doi.org/10.53797/jthkkss.v2i2.4.2021.

Diyah, R., & Syah, E. F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powtoon dalam Materi Membaca Dongeng di Kelas III SDN Cijeruk Kabupaten Serang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 2(1), 447–461. https://doi.org/10.31004/innovative.v2i1.3746.

Erviana, V. Y. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis sosiokultural bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 222–232. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.8970.

Fitriani, R., & Dewi, D. A. (2021). Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Tengah Arus Globalisasi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 514–522. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.367.

Gawise, G., Jamin, M. V., & Azizah, F. N. (2022). Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3575–3581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2669.

Ginting, M. B. (2018). Membangun Pengetahuan Anak Usia Dini Melalui Permainan Konstruktif Berdasarkan Perspektif Teori Piaget. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 159–171. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v1i2.190.

Hafizh, A., & Yefterson, R. B. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Menggunakan Windows Movie Maker dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Halaqah, 1(3), 224–245. https://doi.org/10.5281/zenodo.3361710.

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237.

Hastuti, A., & Budianti, Y. (2014). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas II SDN Bantargebang II kota bekasi. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 33–38. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v2i2.1244.

Hidayat, H., Mulyani, H., Nurhasanah, S. D., Khairunnisa, W., & Sholihah, Z. (2020). Peranan Teknologi Dan Media Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 57–65. https://doi.org/10.23887/jpku.v8i2.24759.

Hopkins, D. (2015). Improving the quality of education for all: A handbook of staff development activities. Routledge.

Ismail, F. (2018). Implementasi Total Quality Management (TQM) di Lembaga Pendidikan. Jurnal Ilmiah Iqra’, 10(2). https://doi.org/10.30984/jii.v10i2.591.

Jaelani, A. (2015). Pembelajaran Kooperatif, Sebagai Salah Satu Model Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyya (Mi). Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i1.189.

Jampel, I. N., & Puspita, K. R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Aktivitas Pembelajaran Mengamati Berbantuan Audiovisual. International Journal of Elementary Education, 1(3), 197–205. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i3.10156.

Karina, D., Yulita, I., & Ramdhani, E. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Kimia (ULTAKIM) Berbasis Kemaritiman pada Materi Hakikat Ilmu Kimia. Jurnal Zarah, 7(1), 13–16. https://doi.org/10.31629/zarah.v7i1.1286.

Kim, Y. (2021). Imagining and teaching citizenship as non-citizens: Migrant social studies teachers’ positionalities and citizenship education in turbulent times. Theory & Research in Social Education, 49(2), 176–200. https://doi.org/10.1080/00933104.2021.1885543.

Lestari, P. I., & Suastika, I. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual PPKn Muatan Persatuan dalam Keberagaman. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 4(1), 34–42. https://doi.org/10.31960/ijolec.v4i1.1023.

Lubis, R. R., Amelia, F., Alvionita, E., Nasution, I. E., & Lubis, Y. H. (2023). Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Pemerataan Kualitas Kinerja Guru. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 33(1), 70–82. https://doi.org/10.52030/attadbir.v33i1.170.

Mahesti, G., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli Asean untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 30–39. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.33586.

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa’: Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26.

Miftah, M. (2013). Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 95–105. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v1n2.p95--105.

Munawar, A., & Suryadi, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis Videoscribe Materi Kerajaan Islam Di Jawa Kelas X Tahun Ajaran 2018/2019 Di SMA Negeri 3 Salatiga. Indonesian Journal of History Education, 7(2), 174–184. https://doi.org/10.15294/ijhe.v7i2.36436.

Munir, M. (2017). Tahapan Operasional Konkret Jean Piaget dalam Internalisasi Moral Religius Anak Usia Sekolah Dasar 7 – 12 Tahun. Journal TA’LIMUNA, 6(1), 46–57. https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i1.214.

Narsih, D. (2017). Pengaruh Kompetensi Dan Kepuasaan Kerja Terhadap Kinerja Guru Smkn 23 Jakarta Utara. Utility: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 94–102. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.67.

Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.880.

Normansyah, A. D. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunaakan Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Pembelajaran Ppkn Dalam Materi Makna Persatuan Dan Kesatuan Dalam Keberagaman Siswa Kelas Tinggi Sdn Pahlawan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 84–102. https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.1028.

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan, 3(2), 64–72. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.22103.

Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 82–90. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2007.

Nurhidayati, N., Asrori, I., Ahsanuddin, M., & Dariyadi, M. W. (2019). Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Dan Pemanfaatan Aplikasi Android Untuk Guru Bahasa Arab. Jurnal Karinov, 2(3), 181–184. https://doi.org/10.17977/um045v2i3p181-184.

Nuryani, N. (2019). Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Gizi Seimbang Pada Remaja. Ghidza: Jurnal Gizi Dan Kesehatan, 3(2), 37–46. https://doi.org/10.22487/ghidza.v3i2.19.

Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 153–162. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1186.

Ode, S. (2015). Budaya lokal sebagai media resolusi dan pengendalian konflik di Provinsi Maluku (Kajian, tantangan dan revitalisasi budaya Pela). Politika: Jurnal Ilmu Politik, 6(2), 93–100. https://doi.org/10.14710/politika.6.2.2015.93-100.

Ode, S., & Rachmawati, N. A. (2017). Peran budaya lokal sebagai media resolusi konflik. Jurnal Of Government, 2(2). https://doi.org/10.52447/gov.v2i2.1112.

Pel, T. A. C., Tegeh, I. M., & Sudarma, I. K. (2023). Learning Videos Based on Contextual Approaches to the Content of Pancasila and Citizenship Education. Journal of Education Technology, 7(1). https://doi.org/10.23887/jet.v7i1.56770.

Pradipta, K. N. Y., Astawan, I. G., & Rati, N. W. (2022). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Project Based Learning Pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem Kelas V SD. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2). https://doi.org/10.23887/jeu.v10i2.47545.

Pramuditya, S. A., Noto, M. S., & Purwono, H. (2018). Desain game edukasi berbasis android pada materi logika matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(2), 165–179. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i2.919.

Pratama, D. F. K., & Wangid, M. N. (2018). Pengembangan multimedia berbasis sosiokultural untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas IV. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikas, 6(1), 27–35. https://doi.org/10.21831/jppfa.v6i1.23458.

Pratiwi, H. A., & Utami, S. (2013). Pengaruh Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(3). https://doi.org/10.26418/jppk.v3i3.4924.

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173–181. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762.

Rafiei, N., & Davari, F. (2015). The role of human resources management on enhancing the teaching skills of faculty members. Materia Socio-Medica, 27(1), 35. https://doi.org/10.5455/msm.2014.27.35-38.

Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2022). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952.

Ramadhani, S. P., Marini, A., & Maksum, A. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural Dilihat dari Perspektif Guru, Kepala Sekolah dan Kegiatan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 140–150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.618.

Rayanto, Y. H. (2020). Penelitian Pengembangan Model Addie Dan R2d2: Teori & Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.

Rozie, F. (2018). Persepsi guru sekolah dasar tentang penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu pencapaian tujuan pembelajaran. Widyagogik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 99. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v5i2.3863.

Salsabila, U. H., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284–304. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4221.

Satriawan, M., & Rosmiati, R. (2016). Pengembangan bahan ajar fisika berbasis kontekstual dengan mengintegrasikan kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika pada mahasiswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(1), 1212–1217. https://doi.org/10.26740/jpps.v6n1.p1212-1217.

Setiono, P., & Rami, I. (2017). Kreativitas Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(2), 219–236. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i2.6808.

Suardipa, I. P. (2020). Sociocultural-revolution ala Vygotsky dalam konteks pembelajaran. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 48–58. https://doi.org/10.55115/widyakumara.v1i2.931.

Suci, Y. T. (2018). Menelaah Teori Vygotsky dan interdepedensi sosial sebagai landasan teori dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif di sekolah dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 231–239. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.269.

Sumantri, M. S., & Rachmadtullah, R. (2016). The effect of learning media and self regulation to elementary students’ history learning outcome. Advanced Science Letters, 22(12), 4104–4108. https://doi.org/10.1166/asl.2016.8140.

Susanti, K. A. C., & Wibawa, I. M. C. (2022). Learning Socio-Cultural Diversity of Society Containing Tolerance Character Values Through Digital Comic Media. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i2.48508.

Syahrial, S., Kurniawan, A. R., Alirmansyah, A., & Alazi, A. (2019). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Kebersamaan pada Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(2), 232–244. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i2.8455.

Syarifuddin, S., Ilyas, J. B., & Sani, A. (2021). Pengaruh Persepsi Pendidikan dan Pelatihan Sumber Daya Manusia pada Kantor Dinas di Kota Makassar. Bata Ilyas Educational Management Review, 1(2). https://doi.org/10.37531/biemr.v1i2.102.

Untari, E. (2017). Problematika dan pemanfaatan media pembelajaran sekolah dasar di kota Blitar. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 3(1), 259–270. https://doi.org/10.31932/jpdp.v3i1.41.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77.

Wasitohadi, W. (2014). Hakekat Pendidikan Dalam Perspektif John Dewey Tinjauan Teoritis. Satya Widya, 30(1), 49–61. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p49-61.

Widiyanto, J. N. F., Salsabila, I. M., Saragih, J. D., & Pandin, M. G. R. (2022). Faktor yang Memengaruhi Tingkat Pluralisme Kaum Muda di Era Digital. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 6(2), 55–75. https://doi.org/10.30595/jssh.v6i2.12763.

Winata, K. A., Zaqiah, Q. Y., Supiana, S., & Helmawati, H. (2021). Kebijakan pendidikan di masa pandemi. Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.32502/amp.v4i1.3338.

Winda, R., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Pembelajaran Online di Sekolah Dasar Penggunaan Media. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 211–221. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.38941.

Zulfikar, G., & Permady, G. C. (2021). Citra Wawasan Kebangsaan Generasi Muda: suatu kajian terhadap sikap anti radikalisme. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 419–424. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1063.