Empowering Elementary Students Through Metacognitive-Based Digital Pop-Up Books: A Study on Independence and Learning Mindset

Katarina Ni Made Sonia Putri  Wulandari

doi:10.23887/jet.v1i1.91531

Authors

Katarina Ni Made Sonia Putri Wulandari Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jet.v1i1.91531

Keywords:

Digital Pop-Up Book, Metacognitive, Learning Independence, Mental Set

Abstract

The lack of adequate IPAS learning media in elementary schools has negatively impacted students’ independence and learning mindset during the learning process. This study aims to analyze the effectiveness of a metacognitive-based digital Pop-Up Book in enhancing the independence and learning mindset of fourth-grade elementary students. This developmental research utilized the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of the study were 13 fourth-grade students. Data collection methods and instruments involved questionnaires. The findings indicate that the developed product demonstrates high validity and practicality, as evidenced by a student response score averaging 90%, categorized as excellent. The results of the correlated t-test showed a significance value (2-tailed) of 0.001 or p < 0.05. Therefore, it can be concluded that the metacognitive-based digital Pop-Up Book on the topic of photosynthesis is effective in improving students' learning independence and mindset. Based on the findings, recommendations include enhancing the quality of learning media by deeply integrating technology, designing more interactive and child-friendly features, and developing learning activities that encourage greater student independence while fostering their learning mindset.

References

Afandi, M., Yustiana, S., & Kesuma, N. P. (2021). The Development of Pop-Up Book Learning Media in Pancasila Materials Based on Local Wisdom at Elementary School. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 9(1), 57. https://doi.org/10.21043/elementary.v9i1.10001.

Agnia Rahmi, & Tin Rustini. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Pop-up book Rumah Adat di Indonesia dalam Pembelajaran IPS di SD. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 112–120. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.462.

Akhmad, N. A., Akib, I., & Sulastri, N. D. P. (2023). Pelatihan Pembelajaran IPAS Terintegrasi Nilai-Nilai Budaya Kebangsaan dan Kearifan Lokal pada Guru-Guru SD Wilayah 2 Kecamatan Barru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–7.

Amalia, F., Rasa, A. A., Kusumawardhani, A., Nursya’bani, K. K., & Setianingsih, N. I. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Sosial. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.

Bahri, S. (2022). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Menghadapi Era Bercirikan Vuca. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(2), 37–51. https://doi.org/10.56806/jh.v3i2.82.

Dahnial, I. (2024). Pengembangan Media Pop-Up Book Digital Pembelajaran PPKn Materi Negeriku Indonesia Kelas IV SDN 102017 Sei Rampah. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 19-30. https://litabmas.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/download/9276/3097.

Erlin, E., Rahmat, A., Redjeki, S., & Purwianingsih, W. (2021). Analisis Berbagai Strategi Dan Model Pembelajaran Yang Dapat Memberdayakan Kemampuan Metakognitif Pada Pembelajaran Biologi. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 30. https://doi.org/10.25157/jpb.v9i2.6383.

Fauziah*, A., Rahman, T., & Samsudin, A. (2022). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik IPA Berbasis Metakognitif Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(4), 356–368. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i4.27355.

Fauziyah, D. H., & Mulyani, P. K. (2024). Development and evaluation of a digital pop-up book on the concept of force for fourth-grade science. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 3721-3730. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i7.7770.

Febrina, E., & Mukhidin. (2019). Metakognitif sebagai Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 25–32.

Febriyanti, R. A., & Sulistyawati, I. (2024). Penerapan Media Pop Up Book Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Bhinneka Tunggal Ika untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.325.

Herawati, M., Suryana, A., & Hapsari, F. (2021). Implementasi Pembelajaran Metakognitif berbasis APOS. SENADA: Semangat Nasional Dalam Mengabdi, 2(1), 75.

Linda*, R., Zulfarina, Z., Mas’ud, M., & Putra, T. P. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi E-Modul Interaktif IPA Terpadu Tipe Connected Pada Materi Energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 191–200. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19012.

Mukhoerrunnissa, T. K., Nita, Rahmadina, R. N., Abibah, S. N., & Nugraha, R. G. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Digital tentang Penerapan Peran Pancasila untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1634–1644.

Mutiara, M. S., & Hardjono, N. (2023). Pengembangan Media Digital Pop-Up Book pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Harjosari 01. Journal on Education, 06(01), 5024–5038.

Nawangsasi, D., & Kurniawati, A. B. (2022). Peningkatan Kemandirian Anak Usia Dini melalui Program Pengembangan Kemandirian. El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(02), 112–119. https://doi.org/10.56872/elathfal.v2i02.834.

Ningsih, Y. F., Hariadi, N., Sugeng, I., kandupi, A. D., Utomo, A. W., & Bimantoro, A. P. (2023). Pengembangan media pembelajaran pop up book digital pada pembelajaran PJOK. Jurnal Porkes, 6(1), 15–24. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i1.12214.

Nisak, K., Hendratno, & Indarti, T. (2023). Digital PopUp Book Media Profile to Improve Learning Outcomes of Elementary School Students on Fairy Tale Material. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding , 10(12), 201–211.

Nuriah, C. I., Silvia, O., Pratiwi, P. D. N., Sari, S. R., Rhomadoni, S., & Zad, T. F. K. (2023). Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa dalam Pendidikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.172.

Rahayu, A. N., & Mujdalipah, S. (2021). Pengukuran Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Jarak Jauh Mata Pelajaran Dasar Penanganan Bahan Hasil Pertanian Di Smk Ppn Lembang Berdasarkan Sikap Siswa Ketika Belajar. Edufortech, 6(2). https://doi.org/10.17509/edufortech.v6i2.39296.

Rahmayanti, S., & Setiawan, T. (2023). Learning Science with Digital Pop-Up Book Media. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8085–8090. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4339.

Setiani, A. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 1 Karangnanas [Skripsi]. 1–160.

Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). Penerbit Yayasan Kita Menulis.

Wulan, D. A. N., & Astutik, L. S. (2023). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Materi Siklus Air Untuk Siswa Kelas 4 SDN 1 Waung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17644–17655.

Yunita Benu, A., & Supriatna, N. (2024). Akselarasi Pendidikan Karakter Melalui Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPAS. Journal Education Innovation, 2(3), 328–333.