Interactive E-Modules for Arts Education: Improving Comprehension and Engagement in Nusantara Music Courses
DOI:
https://doi.org/10.23887/jeu.v12i2.86881Keywords:
Effectiveness, E-modules, Interactive, Indonesian MusicAbstract
The use of teaching modules in learning processes still faces challenges, especially printed materials that tend to be monotonous and less appealing to students in the digital era. These challenges affect students' understanding and engagement in learning, particularly in courses that require artistic appreciation, such as Nusantara Music. This study aims to analyze the effectiveness of developing interactive e-modules to enhance students' comprehension and engagement in this course. The research employed a research and development (R&D) method using the ADDIE development model, which comprises five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data were collected through pretests and post-tests to measure cognitive and psychomotor learning outcomes. Data analysis was conducted by comparing pretest and post-test results using descriptive statistical tests. The findings revealed that the developed interactive e-module effectively improved students' comprehension, as indicated by significant improvements in post-test scores compared to pretest scores. Additionally, the use of e-modules increased student engagement during the learning process. The study concludes that the ADDIE-based interactive e-module can be effectively utilized as a learning medium to enhance students' learning outcomes in the Nusantara Music course.
References
Agung, A. A. G. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Perspektif Manajemen Pendidikan). Universitas Pendidikan Ganesha.
Ardiana, D. P. Y.; Widyastuti, A;, Susanti, S. S.; Halim, N. M.; Herlina, E .S.; Nugroho, D. Y.; Fitria, D.; Veryawan, & Yuniwati, I. (2021). Metode Pembelajaran Guru. Yayasan Kita Menulis.
Aspriyani, R., & Suzana, A. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Persamaan Lingkaran Berbasis Realistic Mathematics Education Berbantuan Geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1099. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3123.
Banyu Biru, R. C., Saepudin, A., & Sardin, S. (2020b). Analisis Literasi Digital Terhadap Pembelajaran Mandiri Di Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 2(2), 61–69. https://doi.org/10.17509/ijace.v2i2.30882.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124.
Darmayasa, I. K., Jampel, N., Simamora, A. H., & Pendidikan, J. T. (2018). Pengembangan E-Modul Ipa Berorientasi Pendidikan Karakter di SMP Negeri 1 Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 53–65. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i1.20267.
Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-Modul Interaktif Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 433–441.
https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035.
Dwi Lestari, H., & Putu Parmiti, D. P. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73.
https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24095.
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil), 9(1), 1–7. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.11987.
Fauziyah, R., & Kurniawan, K. (2020). Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Literasi Digital Sebagai Upaya Memaksimalkan Pembelajaran Daring. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV, 439–442.
Gufran, G., & Mataya, I. (2020). Pemanfaatan E-Modul Berbasis Smartphone Sebagai Media Literasi Masyakarat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(2).
https://doi.org/10.58258/jisip.v4i2.1060.
Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 355–360. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339.
Harlis, Aswan, D. M., & Wulandari, I. R. (2024). Kebutuhan E-Modul Interaktif Basidiomycota berbasis Case Study dengan Mengintegrasikan QR Code. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i1.31900.
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif Pada Mata Pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424.
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11–16. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478.
Istikomah, I., Purwoko, R. Y., & Nugraheni, P. (2020). Sigil: Pengembangan E-Modul Berbasis Realistik Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa Kelas Viii Smp. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 6(2), 91–98. https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i2.1957.
Kartikasari, P., & Ratu, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran ELMOBAR (Elektronik Modul Aljabar) Untuk Siswa Kelas VII SMP. Journal Article, 04(02), 602–614.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.221.
Kurniawati, E. F. (2020). Pengimplementasian e-modul etnokonstruktivisme terhadap motivasi belajar peserta didik. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 10–21.
https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.26589.
Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. P. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73–79.
https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24095.
Maharani, D., & Desyandri. (2024). Pengembangan E-Modul Ansambel Musik Berbasis Project Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17(1), 29–38. https://doi.org/10.33369/pgsd.17.1.29-28.
Maksum, K. N., Dawud, D., & Suyono, S. (2020). Penggunaan novel tetralogi laskar pelangi dalam pengembangan bahan ajar menulis teks deskripsi untuk siswa SMP kelas VII. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(7), 926. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13719.
Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89.
https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056.
Nisa, H. A., Mujib, M., & Putra, R. W. Y. (2020). Efektivitas E-Modul dengan Flip Pdf Professional Berbasis Gamifikasi Terhadap Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 13–25.
https://doi.org/10.33449/jpmr.v5i2.11406.
Nurafni, A., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Trigonometri Berbasis Kearifan Lokal. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 71.
https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.978.
Oksa, S., & Soenarto, S. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Proyek Untuk Memotivasi Belajar Siswa Sekolah Kejuruan. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 99–111. https://doi.org/10.21831/jk.v4i1.27280.
Palgunadi, N. P. P. D., Sudiarta, I. G. P., & Ardana, I. Ma. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran ALC berbasis E-Modul Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Masa. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 9(2), 114–125. https://doi.org/10.25273/jipm.v9i2.8286.
Pramana, M. W. A., Jampel, & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17.
https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921.
Putri, I. T., Aminoto, T., & Pujaningsih, F. B. (2020). Pengembangan e-modul fisika berbasis pendekatan saintifik pada materi teori kinetik gas. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 1–11.
https://doi.org/10.15548/nsc.v5i1.894.
Rahmawati, S., & Nugrahani, T. S. (2019). Pengembangan Pendekatan Kreatif Inovatif Untuk Meningkatan Jiwa Kewirausahaan. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(2), 129.
https://doi.org/10.26740/jepk.v7n2.p129-144.
Ramadhan, M. Agphin, Handoyo, S. S., & Alfarisi, M. M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul Pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil), 9(1), 1–7. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.11987.
Ramadhan, M A, Handoyo, S. S., & Alfarisi, M. (2020). Pengembangan bahan ajar fisika dasar berbasis e-modul di pendidikan teknik bangunan universitas negeri jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(2). https://doi.org/10.21831/jpts.v2i2.36346.
Rifqiawati, I., Ratnasari, D., Wahyuni, I., & Sari, I. J. (2020). Penerapan Biomagazine Sebagai Bahan Ajar Biologi Terhadap Literasi Membaca Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Di SMA Negeri 7 Pandeglang. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 15(1), 87–93.
https://doi.org/10.30870/biodidaktika.v15i1.8205.
Ririen, D., & Daryanes, F. (2022). Analisis Literasi Digital Mahasiswa. Research and Development Journal of Education, 8(1), 210. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11738.
Ririen, D., & Heriasman, H. (2021). Does Self-Management Affect Students’ Digital Literacy? Evidence from a Campus in Riau Province. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(4), 946.
https://doi.org/10.33394/jk.v7i4.4333.
Romayanti, C., Sundaryono, A., & Handayani, D. (2020). Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Kemampuan Berpikir Kreatif Dengan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. Alotrop, 4(1), 51–58. https://doi.org/10.33369/atp.v4i1.13709.
Sa’diah, Ruhiat, Y., & Sholihah. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Augmented. Vox Edukasi. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(April), 21–29.
https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1489.
Sari, I. S., Lestari, S. R., & Sari, M. S. (2020). Development of A Guided Inquiry-Based E-module on Respiratory System Content Based on Research Results of the Potential Single Garlic Extract (Allium sativum) to Improve Student Creative Thinking Skills and Cognitive Learning Outcome. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 228–240. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.17065.
Seruni, R., Munawaoh, S., Kurniadewi, F., & Nurjayadi, M. (2019). Pengembangan Modul Elektronik (E-Module) Biokimia Pada Materi Metabolisme Lipid Menggunakan Flip Pdf Professional. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(1), 48–56. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i1.4672.
Sidiq, R., & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android Pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.21009/JPS.091.01.
Sugianto, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. (2017). Modul Virtual: Multimedia Flipbook Dasar Teknik Digital. Innovation of Vocational Technology Education, 9(2), 101–116.
https://doi.org/10.17509/invotec.v9i2.4860.
Tambunan, Lois Oinike; Tambunan, J. (2023). Teori Portofolio dan Analisis Investasi, Yogyakarta: BPFE-UGM. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07, 1029–1038.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212.
Wati, D. K., Saragih, S., & Murni, A. (2022). Validitas dan Praktikalitas Bahan Ajar Matematika Berbantuan FlipHtml5 untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP/MTs pada Materi Koordinat Kartesius. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(4), 287. https://doi.org/10.24014/juring.v5i4.16717.
Wijayanti, N., Wahyuningsih, D., & Rahardjo, D. T. (2020). Pengembangan E-Modul Praktikum Listrik Magnet Pada LMS Moodle Di Laman Spada UNS Dengan Model Inkuiri Terbimbing. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 10(2), 115–121. https://doi.org/10.20961/jmpf.v10i2.54347.
Winatha, K. R., Suharsono, & Agustin, K. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Matematika. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 4(2), 188–199.
https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035.
Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139–144. https://doi.org/10.30595/JKP.V15I2.10809.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ayuthia Mayang Sari, Robby Ferdian, Olan Yogha Pratama, Novita Efendi, Belirda Wulan Dhari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Jurnal EDUTECH Undiksha agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
