Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua dan Konsep Diri dengan Hasil Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2.15485Abstract
This study aims to determine: (1) the relationship between parents learning guidance with the results of learning mathematics, (2) the relationship between self-concept with the results of learning mathematics, (3) relationship between parents learning guidance and self concept with the result of learning mathematics of third grade semester II at SD Gugus XII Buleleng District, in the academic year 2017/2018. The type of research is used a correlation research. The population of this study amount to 169 people with a total sample of 114 people took by the technique of Proportional Random Sampling. The data of parents course and self-concept is collected through filling the questionnaire, while result of data learning mathematics obtained by document recorder (document analyze). The data were analyzed by descriptive statistic technique and regression analysis. The results of data analysis show: (1) the relationship between parents learning guidance with mathematics learning outcome of = 0,367 and the coefficient of determination of 13.5%, meaning there is a significant relationship between parents course with the results of learning mathematics. (2) the relationship between self-concept with the result of learning mathematics of = 0,450 and coefficient of determination equal to = 20,3%, meaning there is a significant correlation between self concept and the result of learning mathematics. (3) the relationship between parents learning guidance and self concept with the result of learning mathematics equal to = 0,461 and coefficient of determination equal to = 21,3%, meaning there is significant correlation between parents course and self concept with the result of learning mathematics.
References
Agung, A. A.Gede 2016. Statistika Dasar Untuk Pendidikan. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Anwar, Muhamad. 2015. Filsafat pendidikan. Jakarta:Prenadamedia Group.
Aprilica, Murti. 2010. Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Perilaku Hygiene Organ Reproduksi Pada Siswa Kelas X di SMA N 1 Sambung macan Sragen. Skripsi (tidak diterbitkan). Jurnal Pendidikan Psikologi Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Budiarnawan. 2014. Hubungan Antara Konsep Diri dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Di Desa Selat. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Vol.2. No. 1.
Dewi, Ni Md. Novi Indrayani & Ni Nym. Garminah, I Nym. Jampel .2013. “Kontribusi Kebiasaan Belajar Dan Konsep Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Inti Kecamatan Jembrana. Jurnal Mimbar PGSD Vol 1 No 1 2013 (26)
Djaali. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Dwija , I Wayan. 2008. “Hubungan Antara Konsep Diri, Motivasi Berprestasi dan Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Sosiologi pada Siswa Kelas II Sekolah Menengah Atas Unggulan di Kota Amlapura”. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, No. 1 TH. XXXXI Januari 2008.
Emzir. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Eva,Siagian. 2013. Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal formatif Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI. Vol.2. No.2.
Handayani, Dian. 2017. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Konsep Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol.8. No. 1.
Ilahi, Mohamad Takdir. 2013. Ouantum Parenting: Kiat sukses Mengasuh Anak Secara Efektif dan Cerdas. Yogyakarta: Kata Hati.
Indrawati, Ni Luh Gede Eka & Ndara T Renda. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sd No. 1 Sading Kecamatan Mengwi Kabupaten Badung Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017 .Journal of Education Action Research Volume 1 No. 2 Agustus 2017
Indrayani , Ni Md. Novi., dkk. 2013. Kontribusi Kebiasaan Belajar dan Konsep Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Inti Kecamatan Jembrana. Jurnal Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 1 No 2 2013 (23).
Koyan, I Wayan. 2012. Statistik pendidikan Teknik analisis Data Kuantitatif. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha
Muhsetyo, Gatot, dkk. 2009. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Muljono,Yaumi. 2014. Action Research (Teori, Model, dan aplikasi). Jakarta: Prenadamedia Group.
Muhhibin, S. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Nasution. 2014. Metode research (penelitian ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara.
Noriasih, Ni Ketut. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Pemahaman Bacaan Ditinjau Dari Konsep Diri Akademik Siswa Oleh Ni Ketut Noriasih. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 1 No 1 2013 (27-45)
Parnata, I Wayan. 2014. Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Gugus V Tampaksiring. Skripsi (tidak diterbitkan): Jurnal pendidikan dan Pengajaran Undiksha. Vol 2. No.1.
Punaji, Setyosari. 2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rafsanjani , Arief .2016. Menguji Konsep Diri Dibidang Akademik Sebagai Variabel Mediator Dari Pengaruh Persepsi Atas Keterlibatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA N Se Kota Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2 Desember 2016.
Rakhmat, J. 2012. Psikologi Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Rina, Ni Nyoman & Gede Sedanayasa, Ni Made Setuti.2013. “Penerapan Bimbingan Belajar Melalui Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Budi Pekerti”. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 1 No 1 2013 (46)
Siregar,Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sunilawati, dkk. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Numerik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Pascasarjana Undiksha. Vol.3.
Supriadi, I Gede Indra & Nyoman Dantes, Ni Ketut Suarni.2017. Efek Kausal Konsep Diri Akademik dan Minat Keguruan terhadap Ekspektasi Karier sebagai Guru dan Kaitannya dengan Sikap Profesionalisme Keguruan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora Vol 1(2), h.64-72
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Suwarniti, Pt. & I Md. Tegeh, Ni Kt. Suarni. 2013. “Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD di Gugus III Kecamatan Banjar”. Vol 1 No1 2013 (68).
Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wina, Sanjaya. 2015. Penelitian Pendidikan (Jenis, Metode, dan Prosedur). Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with the Journal Ilmiah Sekolah Dasar agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
