Parenting Patterns and Study Habits on Mathematics Learning Outcomes of Fifth-Grade Elementary School Students

Ni Putu Suardiani Diani; Gusti Ngurah Sastra Agustika

doi:10.23887/jjpgsd.v11i2.61588

Authors

Ni Putu Suardiani Diani Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Gusti Ngurah Sastra Agustika Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i2.61588

Keywords:

Parenting, Study Habits, Mathematics

Abstract

Parents play an important role in the child's learning process. The choice of parenting style applied at home also has an important role in the student learning process. This study aims to analyze the effect of parenting style and study habits on the mathematics learning outcomes of fifth-grade elementary school students. This research is ex-post-facto research. The sample in this study amounted to 124 students. Determination of the sample in this study using a random sampling technique. The method used in this study is a questionnaire. The analysis used in this study is simple regression and multiple regression. The results showed no effect between authoritarian parenting styles on student learning outcomes at 4.4%. There is an influence between parenting parents in the democratic category on student learning outcomes at 5.4%. There is no influence between the parenting style of permissive parents and student learning outcomes of 3.3%. There is an influence between study habits and student learning outcomes of 5.7%. Based on these results, it can be concluded that the parenting style of parents in the authoritarian, democratic, and permissive categories and students' learning habits significantly affect the results of learning mathematics for fifth-grade elementary school students.

References

Aditya, P. T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web Pada Materi Lingkaran Bagi Siswa Kelas Viii. Jurnal Matematika Statistika dan Komputasi, 15(1), 64. https://doi.org/10.20956/jmsk.v15i1.4425. DOI: https://doi.org/10.20956/jmsk.v15i1.4425

Albar, A. S., & Pramesti, S. L. D. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Siswa dan Pola Asuh Anak dalam Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI di SMA Islam YMI Wonopringgo Kabupaten Pekalongan. CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(01), 83–94. https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3620. DOI: https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3620

Anggraini, Hartuti, P., & Sholihah, A. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kepribadian Siswa SMA Di Kota Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.10-18. DOI: https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.10-18

Apriani, I. D. (2020). Pengaruh Perfeksionisme Siswa dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1), 48. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i1.4857. DOI: https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i1.4857

Aprilia, I., Wahyudi, W., & Hidayah, R. (2021). Pengaruh Pendampingan Belajar Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Sekecamatan Buayan Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 1–23. https://doi.org/10.20961/jkc.v9i3.53140. DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v9i3.53140

Bahar, E. E., & Juhrianto, J. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII SMAN 11 Pinrang. JURNAL NALAR PENDIDIKAN, 10(2), 119. https://doi.org/10.26858/jnp.v10i2.39130. DOI: https://doi.org/10.26858/jnp.v10i2.39130

Bahri, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7196–7208. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3454. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3454

Dasmo, D., Binoardi, H., & A’ini, Z. F. (2011). Peran Pola Asuh Orang Tua dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1), 17–28. https://doi.org/10.30998/formatif.v1i1.59. DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v1i1.59

Dusalan, D., & Wirahmad, I. (2022). Kontribusi Pola Asuh Orang Tua Dan Minat Belajar Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sdn PAI. eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 6(2), 120–129. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v6i2.1150. DOI: https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v6i2.1150

Ecevit, T., & Özdemir, P. (2020). Determination of Science and Primary Teachers’ Teaching and Learning Conceptions and Constructivist Learning Environment Perceptions. International Journal of Progressive Education, 16(3), 142–155. https://doi.org/10.29329/ijpe.2020.248.11. DOI: https://doi.org/10.29329/ijpe.2020.248.11

Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846

Firda Anggraini. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Sarana Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Dan Xi Di Sma N 5 Dumai. JURNAL TADZAKKUR, 2(2), 38–49. https://doi.org/10.57113/taz.v2i2.237. DOI: https://doi.org/10.57113/taz.v2i2.237

Gede Yenny Apriani, D. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Dan V Di Sd N 3 Candikuning. Jurnal Medika Usada, 5(2), 12–17. https://doi.org/10.54107/medikausada.v5i2.131. DOI: https://doi.org/10.54107/medikausada.v5i2.131

Haloho, L. A., Sinaga, R., Mahulae, S., & Tanjung, D. S. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 040536 Partibi Lama Tahun Pembelajaran 2020/2021. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 6(4), 1157. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8476. DOI: https://doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8476

Handayani, D., Winarni, E. W., Sundaryono, A., & Firdaus, M. L. (2021). Implementation of project-based learning model with Edmodo application in the capita selecta chemistry course. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 2(2). https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i2.90. DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i2.90

Handika, D. A., Wahyuni, S., & Ronald, J. (2021). Pengaruh Pengelolaan Kelas, Minat Belajar, Penggunaan Handphone, Rasa Percaya Diri Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Palembayan. Jurnal Horizon Pendidikan, 1(4), 601–613. https://doi.org/https://doi.org/10.22202/horizon.v1i2.4747. DOI: https://doi.org/10.22202/horizon.2021.v1i2.4747

Hendriawan, M. A., & Muhammad, G. S. (2018). Pengembangan Jimath sebagai Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Android untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. MaPan: Jurnal Matematika da, 6(1), 274–288. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a12. DOI: https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a12

Hidayat, M. (2017). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas Ix Ips Di Man Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 3(1), 103. https://doi.org/10.26740/jepk.v3n1.p103-114. DOI: https://doi.org/10.26740/jepk.v3n1.p103-114

Hidayatul M, F. A. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Singosari. J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial), 5(1), 40. https://doi.org/10.18860/jpips.v5i1.7330. DOI: https://doi.org/10.18860/jpips.v5i1.7330

Hizam, I., & Hamdi, M. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Mi Yusuf Abdussatar Kediri Dan Mi Attarbiyah Addiniyah Gersik Lombok Barat. Society, 11(1), 1–11. https://doi.org/10.20414/society.v11i1.2290. DOI: https://doi.org/10.20414/society.v11i1.2290

Juniarti, N. K. R., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dan Konsep Diri dengan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 17. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24273. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24273

Khikmiyah, F. (2021). Implementasi Web Live Worksheet Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193. DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193

Komang Redy Winatha, N., Suharsono, & Agustin, K. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Matematika. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 4(2), 188–199. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035.

Kurniasari, E. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp N 1 Karanganom. ABSIS: Mathematics Education Journal, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.32585/absis.v1i1.306. DOI: https://doi.org/10.32585/absis.v1i1.306

Magrifah. (2015). Pengaruh Konsep Diri dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Bontomantene. Mapan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 3(1). https://doi.org/10.24252/mapan.2015v3n1a9.

Marbun, Y. M. R. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp. Jurnal Mathematic Paedagogic, 5(2), 111–120. https://doi.org/10.36294/jmp.v5i2.1883. DOI: https://doi.org/10.36294/jmp.v5i2.1883

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328

Masturoh, A., Kusuma, R. S., & Andriani, M. W. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Dan Hasil Belajar Al Islam Siswa Kelas Iii Sd Muhammadiyah 01 Bangkalan. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(3), 1–12. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i3.16768. DOI: https://doi.org/10.22373/pjp.v11i3.16768

Masunah, S., Baehaki, I., & Juhana, J. (2021). Pengaruh Facebook Dan Pola Asuh Orang Tua Demokratis Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD di Kecamatan Ngantru. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 6(3), 497. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.638. DOI: https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.638

Noervadila, I., & Meiliana, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Demokratis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Vii Smpn 1 Situbondo. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(1), 17. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v7i1.406. DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v7i1.406

Pratini T, S., Sripatmi, S., Azmi, S., & Sarjana, K. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(4), 570–577. https://doi.org/10.29303/griya.v1i4.116. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v1i4.116

Pratiwi, R. I. M., & Wiarta, I. W. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 85–94. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32220. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32220

Pujiningrum, E., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Mangunrekso 01. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.51874/jips.v2i1.9. DOI: https://doi.org/10.51874/jips.v2i1.9

Rangkuti, R. K., Ramli, M., & Nasution, M. I. (2019). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe-Stad Terintegrasi ICT. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i1.885. DOI: https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i1.885

Ratna Ningrum, W. (2018). Pengaruh Peranan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Di Kecamatan Bogor Barat. Jurnal Pendidikan, 17(2), 129–137. https://doi.org/10.33830/jp.v17i2.273.2016. DOI: https://doi.org/10.33830/jp.v17i2.273.2016

Risdayanti, S., & Abrar, A. I. P. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Alauddin Journal of Mathematics Education, 4(1), 50–63. https://doi.org/10.24252/ajme.v4i1.25472. DOI: https://doi.org/10.24252/ajme.v4i1.25472

Rofifah, D., & Nasith, A. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPS. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 13–23. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i1.2100. DOI: https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i1.2100

Rusmayani, R., & Atikah, U. (2021). Pengaruh Penggunaan iPAD dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Harapan Mulia Denpasar. Widya Balina, 6(11), 153–165. https://doi.org/10.53958/wb.v6i11.80. DOI: https://doi.org/10.53958/wb.v6i11.80

Safitri, Y. A., Baedowi, S., & Setianingsih, E. S. (2020). Pola Asuh Orang Tua di Era Digital Berpengaruh Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 508–514. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.28554.

Samintang, S. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 5 Palu. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1), 140–162. https://doi.org/10.24239/moderasi.vol1.iss1.15. DOI: https://doi.org/10.24239/moderasi.Vol1.Iss1.15

Saputri, L. M., Suhartono, S., & Wahyudi, W. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Sekecamatan Kutoarjo Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v10i1.55074. DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v10i1.55074

Sinaga, R. (2015). Pengaruh Kompetensi Mengajar Guru Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Konsep Diri Dan Motivasi Berprestasi Siswa Sd Kelas Vi. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 4(1), 108–115. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v4i1.2980. DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v4i1.2980

Subandi, O. M., Rapani, R., & Pangestu, D. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 62–80. https://doi.org/10.23960/pdg.v9i2.23380. DOI: https://doi.org/10.23960/pdg.v9i2.23380

Sugiartini, N. K., Pudjawan, K., & Renda, N. T. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Rasa Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V. Mimbar PGSD, 5(2), 171. https://doi.org/10.23887/ika.v17i2.19853. DOI: https://doi.org/10.23887/ika.v17i2.19853

Wahyuddin, Suyitno Muslim, & Khaeruddin. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Ips. Jurnal Tunas Bangsa, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i1.972. DOI: https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i1.972

Wiguna, A. A., & Tridiyawati, F. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Anak. Malahayati Nursing Journal, 4(9), 2410–2422. https://doi.org/10.33024/mnj.v4i9.6863. DOI: https://doi.org/10.33024/mnj.v4i9.6863

Yumeri, Subagjo, A., & Sugiharto. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Palangka Raya. Jurnal Pendidikan, 23(2), 140–154. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.4449. DOI: https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.4449