Social Sciences E-Module Contains Balinese Folklore Based on Pancasila Student Profiles

Desak Putu Monika Sandat; I Gusti Agung Ayu  Wulandari

doi:10.23887/mi.v29i1.74834

Authors

Desak Putu Monika Sandat Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Gusti Agung Ayu Wulandari Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/mi.v29i1.74834

Keywords:

E-module, Social Sciences, Folklore

Abstract

Implementing social studies learning for grade 1 elementary school is still not optimal in absorbing material concepts and people's values in social studies lessons. One of the causes is the low quality of teaching modules teachers own. This research aims to develop a social studies e-module containing Balinese folklore based on Pancasila student profiles for grade 1 students in elementary schools. This research uses the Dick and Carey development model, which consists of 10 stages. The subject of this research is to use individual trials of 3 students and small group trials of 9 people. This research applies a post-test-only method with data collection methods using questionnaires and multiple-choice objective tests. Data analysis involves qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. The research showed that the e-module obtained a very good classification with media validity of 80%, social studies content validity of 95%, design validity of 97.22%, language validity of 90%, individual trials of 91.67%, and small group trials amounting to 91.67%. The effectiveness calculation shows a significance value of 0.000 (< 0.05), confirming a significant difference in student understanding between classes that use e-modules containing Balinese folklore with Pancasila student profiles and classes that use regular e-modules. Thus, it is known that the new features in the e-module have proven effective in improving the quality of the learning process. This research can be used as a parameter for e-module development to support the feasibility and effectiveness of implementing learning for elementary school students.

References

Agustin, A.-. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Berbasis Cerita Rakyat Rejang dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Bermuatan Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar di Kelas IV. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 5(1), 124–133. https://doi.org/10.33369/dikdas.v5i1.16731.

Amelia, D. J., & Muzakki, A. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Cerita Bergambar Digital Pada Siswa Kelas IV SD. JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA, 7(1), 216–232. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16168.

Anastasya, I. G. A. M. B., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Siswa SD Melalui Pembiasaan Tri Hita Karana. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 992–1002. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3084.

Arpriansyah, A. I., & Hakim, T. D. R. (2023). Cerita Rakyat Tokoh Gayatri Rajapatni sebagai Sarana Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa SMA. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 439–448. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.8334.

Dwiyasari, Arnyana, & Astawan. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Bermuatan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas II SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 71–82. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.2023.

Emalasari, N. P. A., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Penerapan Pembiasaan Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Gotong Royong Siswa SD. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1560. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2578.

Eni Setyaningsih. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa Kelas 3 (Studi di SDN 1 Popongan). LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 1(2), 138–147. https://doi.org/10.58218/literasi.v1i2.405.

Faridah, A., & Afridiani, W. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui E-Modul Berbasis Android. Mimbar Ilmu, 26(3), 476–482. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.39008.

Ferdiansyah, A. C. D., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). RiTAS Application Oriented to Ausubel Learning Theory for Social Studies Content: Validity and Feasibility. Journal of Education Technology, 5(1), 113. https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.32740.

Harjanti, E., Purnamasari, I., & Sumarno, S. (2022). Pembelajaran Kartu Permainan Berbasis Profil Pelajar Pancasila untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tema Persatuan dalam Perbedaan Siswa Kelas VI SD. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(2), 117–125. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i2.304.

Juniar, R. T., Setiyadi, R., & Susanti, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Materi Teks Cerita Rakyat Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Teks Cerita Siswa Kelas IV SD. Jurnal Profesi Pendidikan, 2(1), 22–29. https://doi.org/10.22460/jpp.v2i1.12647.

Kamil, G. (2021). Penerapan Model Desain Instraksional Dick and Carey Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Viii Semester Genap Smp Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Perspektif, 1(1), 100–111. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i1.24.

Mahmud, M., & Cempaka, M. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Tematik Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila Berbasis Augmented Reality (AR). Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 5(2). https://doi.org/10.31869/jkpu.v5i2.3818.

Mardius, A., Zallaf, K., Siswara, M. R., Kahairi, A., & Riswar, J. (2021). Kesiapan E-Modul Manajemen Olahraga Berbasis Komputer dalam Konteks Pandemi Covid-19. Mimbar Ilmu, 26(3), 461–465. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.36844.

Muga, W., Suryono, B., & Januarisca, E. L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Model Problem Based Learning Dengan Menggunakan Model Dick and Carey. Journal of Education Technology, 1(4), 260–264. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12863.

Muhdhor, M., Nafiah, N., Akhwani, A., & Susanto, R. U. (2023). Implementasi LKPD Berbasis Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Untuk Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SD Khadijah Surabaya. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 774–780. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1461.

Mutiara, A., Wagiran, W., & Pristiwati, R. (2022). Pengembangan Buku Pengayaan Elektronik Cerita Fabel Bermuatan Profil Pelajar Pancasila Elemen Gotong Royong Sebagai Media Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2419–2429. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2455.

Naibaho, C. D. U., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). Kontribusi Intensitas Pemakaian Gadget dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 59. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.31834.

Nuraeni, R., Sutisnawati, A., & Nurmeta, I. K. (2023). Pengembangan Buku Cerita Profil Pelajar Pancasila Berbasis Digital Sebagai Media Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 535–546. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.945.

Pawitra, G. A. D. A., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). The Contribution of Parental Assistance and Learning Interest to Mathematic Learning Outcomes of Grade V in Elementary School Students. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210407.279.

Putra, I. W. D., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). E-Modul Interaktif Berorientasi Karakter Peduli Lingkungan untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 185–196. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.45886.

Rai, I. B., Sila, I. M., Brata, I. B., & Sutika, I. M. (2022). Membangun Karakter Profil Pelajar Pancasila Berlandaskan Tri Hita Karana dalam Perspektif Kehidupan Global. Mimbar Ilmu, 27(3), 417–425. https://doi.org/10.23887/mi.v27i3.54307.

Rusdiana, N. P. M., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). E-Book Interaktif Materi Siklus Air pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 54–63. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45180.

Setiawan, W., Hatip, A., Muhajir, M., Ghozali, A., & Fathimatuzzahro, I. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika pada Materi Geometri dan Pengukuran Berbasis Profil Pelajar Pancasila. SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA), 6(2), 187–202. https://doi.org/10.33627/sm.v6i2.949.

Siddiq, Y. I., Sudarma, I. K., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan Animasi Dua Dimensi Pada Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 49. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28928.

Suarthama, I. K. (2016). Evaluasi dan Kriteria Kualitas Multimedia Pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha.

Sukiyati, N., Yudiana, K., & Ujianti, P. R. (2023). Media Papan Pintar berbasis Profil Pelajar Pancasila untuk Siswa Kelas II SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 129–136. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.64312.

Susanti, P. I., Gede Agung, A. A., & Wulandari, I. G. A. A. (2020). Pengaruh Model Inside Outside Circle Berbantuan Media Video Terhadap Keaktifan Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 22–34. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.26975.

Tamami, S. (2020). Pengembangan Modul PPKn Berbasis Masalah pada Materi Norma dan Keadilan Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 178. https://doi.org/10.17977/um019v5i1p178-186.

Uyun, M. F., Haryono, H., & Hudallah, N. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa SD Berbasis Android. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(3), 1781. https://doi.org/10.35931/aq.v17i3.2132.

Viranthi, L. P. A., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Instrumen Penilaian Berbasis Karakter Peduli Sosial Materi Keragaman Budaya Muatan IPS Kelas IV. Mimbar Ilmu, 27(1), 53–62. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45496.

Wibawa, I. K. A. P., & Rati, N. W. (2023). Pop-Up Book Media Based on Pancasila Student Profiles to Support the Implementation of the Independent Curriculum. Mimbar Ilmu, 28(2), 283–290. https://doi.org/10.23887/mi.v28i2.62487.

Widiyanti, D. A., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2023). Kedisiplinan Belajar Siswa Ditinjau Dari Peran Orang Tua Dalam Mengontrol Penggunaan Gadget. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 109–117. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2493.

Widodo, S., & Wiyata, S. (2020). Pengembangan Modul Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Karakter Pada Siswa SMP Kelas VII. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(6). https://doi.org/10.33578/pjr.v4i6.8208.

Wisudawati, W., & Sumardi, A. (2023). Pengembangan Modul Cerita Fabel Bermuatan Nilai-Nilai Pancasila Berbasis Flipbook. Journal on Education, 5(4), 13789–13804. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2056.

Wulandari, I Gusti Agung Ayu, & Agustika, G. N. S. (2018). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Mahasiswa Semester IV Jurusan PGSD UPP Denpasar Universitas Pendidikan Ganesha Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 94. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i1.15515.

Wulandari, I Gusti Agung Ayu, & Suastika, I. N. (2022). Bisnis Waralaba Bidang Pendidikan Ditinjau Dari Perspektif Tri Hita Karana: Studi Literasi. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 116–127. https://doi.org/10.37329/cetta.v5i2.1525.

Wulandari, I Gusti Ayu Athina, & Parameswara, A. A. G. A. (2020a). Peranan Pelanggan Dalam Produksi Industri Kerajinan Perak Di Kota Denpasar. Warmadewa Economic Development Journal (WEDJ), 3(1), 1–9. https://doi.org/10.22225/wedj.3.1.1589.1-9.

Wulandari, I Gusti Ayu Athina, & Parameswara, A. A. G. A. (2020b). Problematika UMKM Berbasis Budaya Lokal di Bali (Studi Kasus Pemasaran Produk UMKM Berbasis Budaya Lokal di Pesta Kesenian Bali). Ekonomi Dan Bisnis, 6(2), 101–120. https://doi.org/10.35590/jeb.v6i2.1263.