Card Sort Method: improve elementary school students early reading skills

Penulis

  • Anggy Anggy Giri Prawiyogi Universitas Buana Perjuangan Karawang
  • Sri Wulan Anggraeni Universitas Buana Perjuangan Karawang
  • Lusiana Rahmatiani Universitas Buana Perjuangan Karawang
  • Laras Nanda Milftaloka Universitas Buana Perjuangan Karawang

DOI:

https://doi.org/10.23887/mi.v28i1.57273

Kata Kunci:

Card Sort, Membaca Permulaan

Abstrak

Students' initial reading skills or abilities could be stronger. Some students need to be fluent in reading and understand the function of punctuation marks. Some students must learn the alphabet and need help seeing the difference between the letters b and d, p and q. This study aims to analyze the effect of the card sort method on the beginning reading ability of grade II elementary school students. This research belongs to the type of quantitative research using experimental methods. The population in this study were 48 grade II elementary school students. This study's sample consisted of 24 students who functioned as experimental classes using the Crd Sort Learning method and 24 as control classes who did not use the card sort method. The data collection technique used in this study was a preliminary reading test, with the research instrument being an oral reading commencement test. The research data were then analyzed using descriptive statistical analysis techniques and a t-test (Independent sample t-test). The results showed that the average pretest score for the experimental class was 51.50 and that for the control class was 55.67. After the learning treatment was carried out using the card sort method, the results of data analysis in the Posttest experimental class were an average of 83.17 and a control score with an average of 69.33. Based on the hypothesis test, it shows that the significant value (2-tailed) is 0.000. Because the significant value (2-tailed) is 0.000 < α = 0.05, Ho is rejected, and H1 is accepted, meaning there is a difference between the card sort method and students' beginning reading abilities. Class II with classes that do not use the card sort method. Based on these results, it can be concluded that the card sort method can improve students' beginning reading skills in class II.

Referensi

Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 637–643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393

Arini, T. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Metode Card Sort Siswa Kelas VIIB DI SMP Negeri 3 Kampak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 20(2), 367–389. https://doi.org/10.21274/dinamika.2020.20.2.367-389. DOI: https://doi.org/10.21274/dinamika.2020.20.2.367-389

Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SD/MI Kelas Rendah. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(2), 69–77. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v3i2.7917. DOI: https://doi.org/10.15575/al-aulad.v3i2.7917

Bua, M. T. (2022). Efektivitas Media Animasi pada Keterampilan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3594–3601. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2689. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2689

Budi, A. A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Kebebasan Berorganisasi Melalui Metode Card Sort pada Siswa Kelas V SDN 5 Sengkol Tahun Pelajaran 2018/2019. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(4), 31. https://doi.org/10.58258/jupe.v4i4.680. DOI: https://doi.org/10.58258/jupe.v4i4.680

Daindo, I. (2023). Implementasi Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Regina Pacis Bajawa. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 775–780. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i1.1474. DOI: https://doi.org/10.38048/jcp.v3i1.1474

Daswati, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Big Book Siswa Kelas IA SD Negeri 04 Jaho. Ensiklopedia of Journal, 3(3), 206–219. https://doi.org/10.33559/eoj.v3i3.779. DOI: https://doi.org/10.33559/eoj.v3i3.779

Febriani, A. S., Mulyana, E. H., & Rahman, T. (2020). Pengembangan Educative Game Berbasis Aplikasi Android Untuk Memfasilitasi Keterampilan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 2(2), 187–196. https://doi.org/10.17509/jpa.v2i2.24544. DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v2i2.24544

Fraydika, O. (2021). Implementasi Metode Card Sort Pada Pembelajaran Fiqih Di Man 3 Pasaman Barat. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 1–9. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i2.1886. DOI: https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i2.1886

Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417

Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 355–360. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339

Hasanah, U., & Deiniatur, M. (2019). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Usia Dini Di Era Digital. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 3(01), 10. https://doi.org/10.24127/att.v3i01.973. DOI: https://doi.org/10.24127/att.v3i01.973

Hestiyani, Y. (2020). Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 2(2), 149–161. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.23574. DOI: https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.23574

Hidayanti, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II dengan Pemanfaatan Media Gambar dengan Metode Card Sort dalam Pembelajaran IPS Tentang Peristiwa Penting. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2). https://doi.org/10.20961/jpd.v8i2.45208.

Hidayati, F., Shobirin, M., & Martanti, F. (2020). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah Pada Tahap Pembiasaan Membaca. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(1), 68. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3462. DOI: https://doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3462

Ilham, M., & Desinatalia, R. (2022). Pemanfaatan Media Gambar Animasi berbasis PowerPoint untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2), 100. https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.5350. DOI: https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.5350

Lena, M. S., & Hasanah, A. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526

Luchiyanti, A., & Rezania, V. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas Dasar. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 84–92. https://doi.org/10.21093/twt.v9i2.4211. DOI: https://doi.org/10.21093/twt.v9i2.4211

Oktadiana, B. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(2), 143–164. https://doi.org/10.19109/jip.v5i2.3606. DOI: https://doi.org/10.19109/jip.v5i2.3606

Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719

Pratama, Y. A., Wagiran, W., & Haryadi, H. (2022). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 348–360. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4291. DOI: https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4291

Priando, P., Armariena, D. N., & Rizhardi, R. (2023). Efektivitas Strategi Card Sort dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 10 Palembang. Journal on Education, 5(3), 6446–6453. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1427. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1427

Sarika, R. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di SD Negeri 1 Sukagalih. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 49–56. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.1437. DOI: https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.1437

Silalahi, J. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Melalui Metode Card Sort Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 163084 Kota Tebing Tinggi. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 7(1), 62–71. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v7i1.6403. DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v7i1.6403

Subhan, A. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Aktif Tipe Card sort Dengan Simulasi PhET Pada Materi Lensa Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 143–150. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.8325. DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.8325

Sugiyanto, S., & Hanif, M. (2022). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII-1 MTs Nurhidma Materi Ilmuwan Muslim pada Masa Dinasti Umayyah Dengan Metode Card Sort. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 163–183. https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.544. DOI: https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.544

Sumaryanti, L. (2020). Menumbuhkan minat baca anak MI/SD dengan media buku bergambar seri. Al-Asasiyya: Journal Of Basic Education, 4(2), 173. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2699. DOI: https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2699

Supeno, Witarsa, R., & Daulay, M. I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema Kerangka Manusia Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Card Sort. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 6048–6056. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.13064.

Sutopo, S. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Tentang KPK dengan Model Pembelajaran Card Sort Berbantu Media Kartu Bilangan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 92–98. https://doi.org/10.24176/anargya.v2i2.3945. DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v2i2.3945

Syari, A. R. (2019). Penggunaan Metode Card Sort Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga. Jurnal Wahana Pendidikan, 6(2), 85. https://doi.org/10.25157/wa.v6i2.3048. DOI: https://doi.org/10.25157/wa.v6i2.3048

Tamsil, I. M. (2020). Analisis Metode Card Sort Dalam Pembelajaran Mufradat Berbasis Pendekatan Kognitif. Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics, 2(1). https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v2i1.1783. DOI: https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v2i1.1783

Wijayanti, R. (2019). Penggunaan metode pembelajaran card sort untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 7(8). https://doi.org/10.20961/ddi.v7i8.34490. DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v7i8.34490

Windrawati, W., Solehun, S., & Gafur, H. (2020). Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10–16. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.405. DOI: https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.405

Yusuf, F., Anitra, R., & Setyowati, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Card Sort Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2574. DOI: https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2574

Diterbitkan

2023-05-02

Cara Mengutip

Anggy Giri Prawiyogi, A., Sri Wulan Anggraeni, Lusiana Rahmatiani, & Laras Nanda Milftaloka. (2023). Card Sort Method: improve elementary school students early reading skills. Mimbar Ilmu, 28(1), 131–137. https://doi.org/10.23887/mi.v28i1.57273

Terbitan

Bagian

Articles