Teacher Performance Analysis in the Learning Process
DOI:
https://doi.org/10.23887/jere.v5i1.30758Kata Kunci:
Teacher Performance, Learning ImplementationAbstrak
Educational problems that occur today include the low quality of education at each level of the education unit. It is due to low teacher performance. This study aimed to analyze teacher performance in the learning planning process, learning implementation, and learning evaluation. This research method is carried out using a qualitative approach research method that produces descriptive data in written or spoken words from the teachers that can be observed. The interviewing instruments are interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques are used through data reduction, data display, and verification (concluding). Based on this study's findings, it is concluded that the teacher's performance in lesson planning has met the criteria that must be done in learning, learning materials, learning resources, learning media, and assessment of learning outcomes. By making the lesson plan, the teacher has carried out the lesson planning well. The teacher's performance in implementing learning has been carried out well. It can be seen from the learning activities that have been created by the teacher in the classroom. Teacher performance in learning evaluation includes evaluating good learning outcomes by implementing structured remedial and enrichment.
Referensi
Agathi Dian, I. A. A., Kristiantari, R. M. G., & Ganing, N. (2015). Guru Terhadap Hasil Belajar Pengetahuan Bahasa Indonesia ( Keterampilan Membaca ) Tema Cita-Citaku Pada Siswa Kelas IV SD Desa Peguyangan. Mimbar PGSD Undiksha, 3(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5172
Amri, N. A. (2018). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Komunikasi (Bahasa Ekspresif) Anak Taman Kanak-Kanak Raudhatul Athfal Alauddin Makassar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 1(2), 105. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v1i2.4864
Anderson, L.W dan Krathwohl, D. R. 2010. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom). Pustaka Pelajar.
Chasanah. (2020). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Di Kelas Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik DI SD Negeri Jogoyitnan Kabupaten Wonosobo 2019/2020. Jurnal Literasiologi, 3(3). https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v3i3.101
Cicilia, Y., & Nursalim. (2019). Gaya dan Strategi Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 222–232.
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.21009/pip.321.8
Fitri, Saparahayuningsih, & Agustriana. (2017). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jip.2.1.1-13
Gafur, A. (2012). Desain Pembelajaran Konsep, Model, dan Aplikasinya dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran. Penerbit Ombak.
Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Herayanti, L., Habibi, H., & Fuaddunazmi, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle pada Matakuliah Fisika Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 210–219. https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13077
Junianto, D., & Wagiran, W. (2013). Pengaruh kinerja mengajar guru, keterlibatan orang tua, aktualisasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(3), 307–319. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i3.1845
Khoeriyah, N., & Mawardi, M. (2018). Penerapan Desain Pembelajaran Tematik Integratif Alternatif Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil dan Kebermaknaan Belajar. Mimbar Sekolah Dasar, 5(2), 63. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i2.11444
Lukum, & Astin. (2015). Evaluasi Program Pembelajarn IPA SMP Menggunakan Model Contenance Stake. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 19(1), 25–37. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pep.v19i1.4552
Maqfiroh, Khutobah, & Budyawati. (2020). Pengembangan Media MOTIF (Monopoli Edukatif) dalam Pembelajaran berbasis Multiple intelligence. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 64–74. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/24230/12062
Marzuki, & Basariah. (2017). The Influence Of Problem-Based Learning And Project Citizen Model In The Civic Education Learning On Student’scritical Thinking Ability And Self Discipline. Cakrawala Pendidikan, 6(3), 382–400. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/14675/pdf.
Mastra, I. N. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Melalui Pendampingan Klasikal Dan Individual Di SD Negeri 26 Ampenan Semester SAtu Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36312/jime.v5i2.755.
Meidianawaty, Widyandana, & Kristina. (2016). Eksplorasi Permasalahan Dalam Implementasi Community-Based Education Di Fakultas Kedokteran. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7169
Mukhtar. (2015). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Smp Negeri Di Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, 3(3). Retrieved from http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JAP/article/view/2873/2734
Mulyadin. (2016). Implementasi Kebijakan Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Di SDN Kauman 1 Malang Dan Sd Muhammadiyah 1 Malang. Jurnal Pendidikan Edutama, 3(2), 31 – 48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30734/jpe.v3i2.35
Nugraha, R. (2017). Evaluasi Penerapan Standar Penilaian Kurikulum 2013 Pada Kelas 4 Sekolah Dasar di Kecamatan Jambu. Jurnal Sekolah (JS), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/js.v2i1.9925
Nurkancana, & Sunartana. (1992). Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.
Pratiwi, & Rahmah. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Main Peran untuk Mengembangkan Motorik Halus AUD. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(3). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jga.2018.181-190.
Puspitasari. (2018). Metode Pembelajaran Bermain Peran Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, I(1), 55–64. https://doi.org/https://www.researchgate.net/deref/http%3A%2F%2Fdx.doi.org%2F10.31949%2Fjcp.v1i1.347
Puspitorini, Subali, & Jumadi. (2014). Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif Dan Afektif. Cakrawala Pendidikan, 33(3), 413–420. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/2385/pdf
Putri, & Imaniyati. (2017). Pengembangan Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Perkantoran, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8109
Qasim, & Maskiah. (2016). Perencanaan Pengajaran Dalam Kegiatan Pembelajaan. Jurnal Diskursus Islam, 4(3).
Qumillaila, Susanti, & Zulfiani. (2017). Pengembangan Augmented Reality Versi Android Sebagai Media Pembelajaran Sistem Ekskresi Manusia. Cakrawala Pendidikan, 34(1), 57–69. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/9786/pdf. %0A
Rahmawati, A. (2018). Identifikasi Masalah yang Dihadapi Guru dalam Penerapan Kurikulum 2013. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 114–123. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.14227
Rosidah, A. (2016). Penerapan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ips. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v2i2.499
Saidi, S. (2016). Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Yang Mengikuti Bimbingan Belajar dan Yang Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar Siswa Kelas XII IPS Mata Pelajaran Ekonomi SMA Sinar Pancasila Balikpapan. Jurnal Intelegensia, 2(1). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Salamah, I. (2019). Evaluasi Usability Website Polsri Dengan Menggunakan System Usability Scale. Janapati Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 8(3). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/janapati.v8i3.17311
Salmiati. (2017). Meningkatkan Kegiatan Eksplorasi Anak Melalui Media Lingkungan Sekitar Di Kelompok B Home Schooling Al Gifari Kota Kendari. Jurnal Smart PAUD, 1(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36709/jspaud.v1i1.3515
Sari, H. P. (2019). Pengaruh Kompetensi, Motivasi Kerja Dan Insentif Terhadap Kinerja Guru SMA. Perspektif Imu Pendidikan., 33(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/PIP.331.8
Sarimaya, F. (2008). Sertifikasi Guru: Apa, Mengapa, Bagaimana. Yrama Widya.
Soetjipto, & Kosasi, R. (1994). Profesi Keguruan. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Subaryana. (2015). Konsep Diri dan Prestasi Belajar. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 7(2), 21–30. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30595/dinamika.v7i2.929
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Sukmanasa, Windiyani, & Novita. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kota Bogor. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2138
Suparlan. (2005). Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Supriyo. (2015). Motivasi Kerja Guru Smp Negeridi Kota Semarang. Cakrawala Pendidikan, 34(1). Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/4173/pdf
Surahman, E., & Mukminan. (2017). Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.8660
Suriansyah, & Aslamiah. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, Dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan, 34(2). Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/4828/4180
Suryana. (2020). Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Indonesia. Jurnal Edukasi, 14(1). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971
Suryana, S. (2017). Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Jurnal Edukasi, 2(1). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/edukasi/article/view/971.
Sutarman, & Asih. (2016). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (Filosofi, Konsep, Prinsip dan Aplikasi). Pustaka Setia.
Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(2), 197. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i2.880
Triwiyanto, T. (2015). Pelaksanaan Monitoring, Evaluasi, Danpelaporan Untuk Penilaian Kinerja Manajerial Kepala Sekolah. Cakrawala Pendidikan, 34(1). Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/4177/pdf
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12462
Warsihna, J. (2016). Meningkatkan Literasi Membaca dan Menulis dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kwangsan, 4(2), 67 – 80. https://doi.org/Meningkatkan Literasi Membaca dan Menulis dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Werang, B. R. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Moral Kerja Guru, Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru SDN Di Kota Merauke. Cakrawala Pendidikan, 38(1). Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/1869/pdf
Widodo, S., & Kartikasari, K. (2017). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Creative Problem Solving (Cps). Prisma, 6(1). https://doi.org/10.35194/jp.v6i1.28
Wijaya, T. (2019). Panduan Praktis Menyusun silabus, RPP, dan Penilaian Hasil Belajar. PT. HUTA PARHAPURAN.
Wikanengsih, Nofiyanti, & Permana. (2015). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Studi Terhadap Rpp Yang Disusun Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP Di Kota Cimahi. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p106-119.170
Wulandari, Sudatha, & Simamora. (2020). Pengembangan Pembelajaran Blended Pada Mata Kuliah Ahara Yoga Semester II di IHDN Denpasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 1–15. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v8i1.26459
Yayuk, S., & Sugiyono, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan biaya pendidikan terhadap kualitas proses belajar mengajar dan dampaknya dengan kompetensi lulusan SMK di kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 84–96. https://doi.org/10.21831/amp.v7i1.23758
Yulianingsih, & Sobandi. (2017). Kinerja Mengajar Guru Sebagai Faktor Determinan Prestasi Belajar Siswa. Mamper Jurnal Manajemen Perkantoran, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8105.
Yusnia, Y. (2019). Penggunaan Media Video Scribe Dalam Pembelajaran Literasi Sains Untuk Mahasiswa PGPAUD. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 71–75.
Yusuf, M. (2015). Asessmen dan Evaluasi Pendidikan. Prenadamedia Group.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with the Journal of Evaluation and Research in Education (JERE) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
