Lesson Plan for Elementary School Learning Based on Higher Order Thinking Skills

Agustina Wahyuningsih; Bambang Sumardjoko; Anatri Desstya; Minsih; Choiriyah Widyasari

doi:10.23887/jisd.v7i1.56642

Authors

Agustina Wahyuningsih Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
Bambang Sumardjoko Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
Anatri Desstya Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
Minsih Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
Choiriyah Widyasari Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.56642

Keywords:

Learning implementation plans, higher order thinking skills, elementary schools

Abstract

The importance of developing higher-order thinking skills in the 21st century impacts the standardization of learning tools in schools. This research analyses the lesson plans prepared using the HOTS-based learning plan indicators. The research design used is document analysis. The data source in the study was the lesson plans that elementary school teachers had prepared, as many as 4 lesson plans—data collection techniques using documentation and interviews. Data analysis techniques are data reduction, display, and verification. The study results showed that the HOTS aspect was included in the lesson plan the teacher had prepared. Namely, the competency selection aspect was 83.3%. Formulation of indicators by 25%. The identity of the selection of learning materials is 100%. The formulation of learning objectives is 50%, the use of learning methods is 75%, and the use of learning resources is 75%. The use of learning media is 100%. Learning activities by 100%, selection of assessment by 100%. Overall the coverage of lesson plans analyzed on HOTS was 80.2%. The HOTS-based learning plans that elementary school teachers have prepared still need to improve their preparation, especially in using HOTS verbs. A review of the HOTS-based learning implementation plan is needed to achieve learning activities that refer to developing students' higher-order thinking skills.

References

Adri, F. M., Giatman, M., & Ernawati, E. (2021). Manajemen pembelajaran pada masa pandemi covid-19 berbasis blended learning. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 110. https://doi.org/10.29210/3003875000. DOI: https://doi.org/10.29210/3003875000

Alifah, S. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Mengejar Ketertinggalan Dari Negara Lain. Cermin: Jurnal Penelitian, 5(1), 113. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v5i1.968. DOI: https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v5i1.968

Andayani, N. (2022). Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Bimbingan Berkelanjutan Dan Supervisi Akademik Di SMKN 2 Demak. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 11(2). https://doi.org/10.26877/jmp.v11i2.13935. DOI: https://doi.org/10.26877/jmp.v11i2.13935

Asphar, F. Q., Hidayat, S., & Suryana, Y. (2021). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2635–2643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1276. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1276

Ayu, Y. F., Fitriani, A., Simbolon, P. J., & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Lots Dan Hots Pada Kelas Rendah Di SDN 111/I Muara Bulian. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 303–316. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4309.

Aziza, A. S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia Biologi SMA Dalam Bentuk Booklet Digital. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 3(2), 13–30. https://doi.org/10.31605/bioma.v3i2.1246. DOI: https://doi.org/10.31605/bioma.v3i2.1246

Batubara, U. N., & Sudrajat, A. (2019). Teknik Penyusunan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skill (Hots) Dalam Pembelajaran Sejarah. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 335. https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i15. DOI: https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i15

Candra, P., Soepriyanto, Y., & Praherdhiono, H. (2020). Pedagogical Knowledge (PK) Guru Dalam Pengembangan dan Implementasi Rencana Pembelajaran. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2), 166–177. https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p166. DOI: https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p166

Cholis, A. R. A. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. Padaringan (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402. https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422. DOI: https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422

Deviana, T., & Kusumaningtyas, D. I. (2019). Analisis Kebutuhan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS (Higher of Order Thinking Skills) pada Kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 05 Batu. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 64–74. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.141. DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.141

Dwijayanti, N. (2021). Pembelajaran Berbasis HOTS sebagai Bekal Generasi Abad 21 di Masa Pandemi. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53837. DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53837

Eriyanti, R. W., Cholily, Y. M., & Masduki, M. (2022). Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Inovasi Pembelajaran Berbasis HOTS untuk Mengembangkan Berpikir Ktitis dan Kreatif Siswa. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 416. https://doi.org/10.35914/tomaega.v5i3.1176. DOI: https://doi.org/10.35914/tomaega.v5i3.1176

Fahrurrozi, F., Supiyati, S., Fauzi, L. M., & Khalqi, M. (2021). Whorkshop penyusunan perangkat pembelajaran berbasis HOTS bagi guru di MA Assawiyah. Absyara: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(2), 274–282. https://doi.org/10.29408/ab.v2i2.4224. DOI: https://doi.org/10.29408/ab.v2i2.4224

Fanani, & Kusmaharti, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Penndidikan Dasar, 1(9), 1–11. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081. DOI: https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081

Fanny, A. M., Satianingsih, R., Rusminati, S. H., Fanani, A., & Prastyo, D. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Daring di SDN Margorejo I Kota Surabaya Provinsi Jawa Timur. Manggali, 1(1), 66. https://doi.org/10.31331/manggali.v1i1.1549. DOI: https://doi.org/10.31331/manggali.v1i1.1549

Hajidin, H., Wulandari, S., & Duskri, M. (2020). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Aljabar di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 200–220. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17774. DOI: https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17774

Harahap, R. D., & Nazliah, R. (2019). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Biologi Kurikulum 2013 Kelas X Semester 1 Tahun Ajaran 2016/2017 Di Mas Islamiyah Gunting Saga Kualuh Selatan Kabupaten Labuhanbatu Utara. Jurnal Biolokus, 2(2), 194. https://doi.org/10.30821/biolokus.v2i2.536. DOI: https://doi.org/10.30821/biolokus.v2i2.536

Harianja, W., & Anwar, M. (2021). Perancangan Modul Pembelajaran Berbasis HOTS dengan Mini Project Design pada Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 218. https://doi.org/10.29210/30031172000. DOI: https://doi.org/10.29210/30031172000

Hasnah, Y., Ginting, P., & Hasibuan, S. H. (2021). Analisis Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS bagi Guru SMP. Caradde : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 134–143. https://doi.org/10.31960/caradde.v4i1.855.

Herman, T., Hasanah, A., Nugraha, R. C., Harningsih, E., Ghassani, D. A., & Marasabessy, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah-High Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Translasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1131–1150. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1276. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1276

Husain, R., & Kaharu, A. (2020). Menghadapi Era Abad 21: Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 85. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.527. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.527

Januariawan, I. W., Wisnu Budi Wijaya, I. K., Supadmini, N. K., & Nirmala Dewi, D. (2020). Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pendekatan Open-Ended. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 125–140. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.444. DOI: https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.444

Kurniawan, F. R., & Yanti, Y. E. (2022). Pengembangan Soal Tematik Higher Order Thinking Skill (Hots) Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1449–1457. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3290. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3290

Mahanani, Nuraini, N. L. S., Cholifah, P. S., Rini, T. A., Muchtar, M., & Umayaroh‬, S. (2022). Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) Berlandaskan Merdeka Belajar bagi Guru SD. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 147–152. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v6i2.4009. DOI: https://doi.org/10.30656/jpmwp.v6i2.4009

Mahmudah, F. N., & Putra, E. C. S. (2021). Tinjauan pustaka sistematis manajemen pendidikan: Kerangka konseptual dalam meningkatkan kualitas pendidikan era 4.0. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 43–53. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.33713. DOI: https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.33713

Mubarok, R. (2021). Dinamika Lembaga Pendidikan Dasar Dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 10–20. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.1033. DOI: https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.1033

Nursari, E. V., Setiawati, I., & Lismaya, L. (2021). Analisis Perangkat Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) di Masa Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 78–97. https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i2.52. DOI: https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i2.52

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Fitrah:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945. DOI: https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Rachmadtullah, R., Azmy, B., Yustitia, V., & Susiloningsih, W. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Sdn Margorejo I Melalui Workshop Evaluasi Pembelajaran Berbasis Hots. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 351–357. https://doi.org/10.31949/jb.v2i1.725.

Rahmawati, L., Baedowi, S., & sukamto. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Hots Kelas V Sekolah Dasar. Dwijaloka :Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 3(3), 288–294. https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v3i3.1919.

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296

Sakinah, R. N. (2022). Urgensi Penerapan Pembelajaran Berbasis HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 9350–9356. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3890.

Salim, M., & Mujtahidah, N. (2020). Penerapan Kurikulum 2013 Revisi 2018 dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 86–107. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.146. DOI: https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.146

Saragih, M., & Nasution, H. S. (2019). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Dan Penilaian Berbasis Hots 1Mandra. Prodikmas, 4(1), 31–39. https://doi.org/10.30596%2Fjp.v4i1.6145.

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336

Senjayawati, E. (2021). Pelatihan Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Berbasis Hots Untuk Guru SD DI Cimahi. Indonesian Journal Of Community Service, 1(4), 711–716. http://ijocs.rcipublisher.org/index.php/ijocs/article/download/132/96/473.

Simbolon, J., Nasution, H., & Simanjorang, M. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis HOTS Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Critical Thinking dan Self-Confidence. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2498–2514. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1486. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1486

Suparmi, P. (2019). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Penyusunan Rencana Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2). https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19179. DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19179

Syarifuddin, S., Mutmainah, M., & Ade Fitri Fauziah. (2022). Analisis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Fungsi Kuadrat. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1156–1166. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.765. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.765

Triayomi, R., & Meita Larassandi, A. (2020). Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 Kelas VI DI SDK Frater Xaverius 2 Palembang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1). https://doi.org/10.23969/jp.v5i2.3375. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v5i2.3375

Vania, A. S., Sabilla, A., Hakim, A. N., & Sudrajat, V. H. (2022). Revitalisasi Pembelajaran Berbasis HOTS di Abad 21. Ulil Albab : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 2066–2070. https://ulilalbabinstitute.com/index.php/JIM/article/view/494.

Wahdini, E. (2022). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills (Hots) Bagi Guru Sdn Banjarmasin Utara. Refleksi : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–6. http://jbse.ulm.ac.id/index.php/Refleksi/article/view/140.

Wayudi, M., Suwatno, S., & Santoso, B. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853. DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853

Wulandari, E. (2019). Profil Kemampuan Menyusun Rencana Pembelajaran Saintifik oleh Calon Guru Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(2), 88–95. https://doi.org/10.14421/jppm.2019.12.88-95. DOI: https://doi.org/10.14421/jppm.2019.12.88-95

Wulandari, & Nurfadhillah, S. (2021). Analisis Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik Kelas V di SDN Sudimara 11 Ciledug. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(1), 53. https://doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3874. DOI: https://doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3874

Yuhasnil, Y. (2020). Manajemen Kurikulum dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(2), 214–221. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i2.1580. DOI: https://doi.org/10.31539/alignment.v3i2.1580