Pop-Up Book Media on the Topic of Plants’ Anatomy and Physiology

Penulis

  • Ni Putu Sri Damayanti Universitas Pendidikan Ganesha
  • Kadek Yudiana Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.23887/jisd.v5i3.37191

Kata Kunci:

pop-up book, section, function, plant

Abstrak

The limited presence of media in learning causes the learning process to seem monotonous and less interesting. The thing that can be done to deal with these problems is to develop learning media, one of which is pop-up book media. This study aims to develop a pop-up book on the Topic of Plants’ Anatomy and Physiology. The study used the ADDIE model. The subjects of this study were 1 media expert, 1 material expert, and 2 practitioner experts. While the object of this research is the validity of the pop-up book media. The data collection method used is a questionnaire method and the instrument used is a rating scale or a scale of five in the form of a media validity assessment sheet. The collected data were analyzed by means of the formula to get the average validity score of the pop-up book media. Based on the analysis of the data obtained from the score of each expert, namely, the average score of material experts was 4.65, the average score of media experts was 4.25 and the average score of practitioner experts was 4.8 into the very good category. So, the pop-up book media on the Topic of Plants’ Anatomy and Physiology can be declared valid and can be used in learning in elementary schools.

Biografi Penulis

Ni Putu Sri Damayanti, Universitas Pendidikan Ganesha

PGSD

Kadek Yudiana, Universitas Pendidikan Ganesha

PGSD

Referensi

Ahmadi, F., Fakhruddin, T., & Khasanah, K. (2018). The Development of Pop-Up Book Media to Improve 4th Grade Student’s Learning Outcomes of Civic Education. Asia Pacific Journal of Contemporary Education and Communication Technology, 4(1), 43–50. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v1i1.13127.

Ambarsari, D. W., & Hartono, B. (2017). Pengembangan Media Pop Culture UP Rumah Adat Jawa untuk Pembelajaran Menyusun Teks Deskripsi pada Peserta Didik SMP Kelas VII. Jurnal Semantik, 6(2), 1–10. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/semantik/article/view/489.

Anggraeni, D. N., & Sukirno. (2019). Media Pembelajaran Pop-up Box Simulasi Myob Accounting pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 16–30. https://doi.org/10.21831/jpai.v17i1.26334.

Antari, N. L. G. S., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(2), 116–123. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18512.

Dewanti, H., Toenlioe, A. J., & Soepriyanto, Y. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas Iv Sdn 1 Pakunden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3), 221–228. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/4551 .

Dewanti, Handaruni, Toenlioe, A. J. E., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV SDN 1 Pakunden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 221–228. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/4551.

Diyantari, I. A. K. D., Wiyasa, N., & Manuaba, S. (2020). Model Snowball Throwing Berbantuan Media Pop Up Book Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 9–21. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i1.26973.

Fitriani, W., Suwarjo, & Wangid, M. N. (2021). Berpikir Kritis dan Komputasi: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 234–242. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19040.

Ilhami, R. S., & R, D. (2017). Penilaian Kinerja Karyawan dengan Metode AHP dan Rating Scale. Jurnal Optimasi Sistem Industri, 16(2). https://doi.org/10.25077/josi.v16.n2.p150-157.2017.

Ismayani, R. M., & Fauziya, D. S. (2019). Pelatihan Kurikulum 2013 di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Abdimas), 02(01), 11–16. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/abdimas-siliwangi/article/view/2324.

Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/adzka .

Karisma, I. K. E., Margunayasa, I. G., & Prasasti, P. A. T. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 121–130.

Kempert, S., Schalk, L., & Saalbach, H. (2019). Sprache als Werkzeug des Lernens: Ein Überblick zu den kommunikativen und kognitiven Funktionen der Sprache und deren Bedeutung für den fachlichen Wissenserwerb. [Language as tool for learning: A re-view of the communicative and cognitive functions of lan. Psychologie in Erziehung Und Unterricht, 66(3), 176–195. https:// doi.org/10.2378/PEU2018.art19d.

Maghfiroh, A. D. (2017). Pengaruh Pembelajaran Model Contextual Teaching Learning Berbantu Media Video Tutorial. Jurnal Pendas Mahakam, 2(1), 14–18. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/98.

Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & Simamora, A. H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(2), 212–221. http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20294.

Nengrum, T. A., Pettasolong, N., & Nuriman, M. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1–12. https://doi.org/10.32585/jp.v30i1.1190.

Ng, P. T. (2015). What is quality education? How can it be achieved? The perspectives of school middle leaders in Singapore. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 27(4), 307–322. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11092-015-9223-8.pdf.

Nilayanti, P. M., Putra, I. K. A., & Suadnyana, I. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together Berbantuan Media Konkret Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Kelas IV SD Gugus Kompyang Sujana Denpasar Utara. Mimbar PGSD, 5(3), 1–9. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10781.

Ningtiyas, T. W., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2019). No TitlePengembangan Media Pop-Up Book untuk Mata Pelajaran IPA Bab Siklus Air dan Peristiwa Alam sebagai Penguatan Kognitif Siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 115–120. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/7997.

Nugroho, S., & Nugroho, N. (2016). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Teori Konstruktivisme Berbasis Media Wondershare Quizcreator. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 4(2), 73–78. https://www.learntechlib.org/p/209305/.

Permana, I. P. B. A., Dibia, I. K., & Dharsana, I. K. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Lesson Study SD Kelas V. Mimbar PGSD, 5(3), 1–11. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i3.12063.

Pramesti, J. (2015). Pengembangan media Pop-Up Book tema peristiwa untuk kelas III SD. Basic Education, 4(6).

Qondias, D., Anu, E. L., & Niftalia, I. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Berbasis Mind Maping SD Kelas III Kabupaten Ngada Flores. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 176–182. http://dx.doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8590.

Rorimpandey, W. H. ., & Mandolang, R. (2020). Penggunaan Metode Demonstrasi Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD GP Berea Tondano Kecamatan Tondano Barat Kabupaten Minahasa. Gerbang Pendidikan Dasar, 1(1), 10–14. https://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/gerb.

Rovers, S. F. E., Clarebout, G., Savelberg, H. H. C. M., & van Merriënboer, J. J. G. (2018). Improving student expectations of learning in a problem-based environment. Computers in Human Behavior, 87, 416–423. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.02.016.

Ruqoyyah, R., Fatkhurrohman, M. A., & Arfiani, Y. (2020). Implementasi Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Pop-up book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 8(1), 42–48. http://doi.org/10.25273/jems.v8i1.6166.

Safri, M., Sari, S. A., & Marlina, M. (2017). Pengembangan Media Belajar Pop-Up Book pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01), 107–113. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/8431 .

Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138–150. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979.

Suandewi, N. P., Dibia, I. K., & Dharsana, I. K. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Nos Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Lesson Study Siswa Kelas V. Mimbar PGSD, 5(3), 1–11. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i3.12061.

Sung, E. (2017). The influence of visualization tendency on problem-solving ability and learning achievement of primary school students in South Korea. Thinking Skills and Creativity, 26, 168–175. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.10.

Suryantari, N. M. A., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(3), 316–326. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19445.

Syofyan, H. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 248–265. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081.

Talukder, M. M. R., Green, C., & Mamun-ur-Rashid, M. (2021). Primary science teaching in Bangladesh: A critical analysis of the role of the DPEd program to improve the quality of learning in science teaching. Heliyon, 7(2). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06050.

Tampubolon, J. (2020). Supervisi Korektif untuk Menemukan Kekurangan–Kekurangan Guru Kelas dalam Malaksanakan Pembelajaran di SD Negeri 173105 Tarutung. Attractive: Innovative Education Journal, 2(2), 133–140. http://dx.doi.org/10.51278/aj.v2i2.55.

Tegeh, I. M., & Jampel, I. N. (2017). Metode Penelitian Pengembangan. Undiksha.

Ufie, A. (2017). Implementasi Teori Genetik Epistemology Dalam Pembelajaran Guna Memantapkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah. Pedagogika: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 5(1), 25–43. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol5issue1page25-43.

Yuliani, F., Herman, & Tarmizi, P. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.33369/juridikdas.3.1.1-8.

Diterbitkan

2021-08-05

Cara Mengutip

Damayanti, N. P. S., & Yudiana, K. (2021). Pop-Up Book Media on the Topic of Plants’ Anatomy and Physiology. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 505–514. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i3.37191

Terbitan

Bagian

Articles