The Need for the Development of PjBL-Based Social Studies E-LKPD for Elementary School Students

Herlina Usman; Yustia Suntari; Yosi Wulandari

doi:10.23887/jjpgsd.v12i2.72170

Authors

Herlina Usman Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia
Yustia Suntari Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia
Yosi Wulandari Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i2.72170

Keywords:

Elektronic Worksheet, Project Based Learning, Need Analysis

Abstract

The critical thinking skills of elementary school students still need to be re-considered, especially in learning Social Sciences (IPS). One way to improve critical thinking skills is by using teaching materials in the form of Electronic Student Worksheets (E-LKPD) for Social Studies. This study aims to analyze the needs in developing project-based (PjBL) IPS E-LKPD, the products developed are expected to be able to improve the critical thinking skills of elementary school students. The study was conducted in an elementary school in East Jakarta with 34 students as research subjects. This study uses the ADDIE model development research type. However, in this study the researcher only conducted the analysis stage to determine the analysis of student and teacher needs so that the development of the IPS E-LKPD product is in accordance with field needs. The data collection techniques used were interviews and filling out questionnaires with descriptive analysis techniques. The data were analyzed using descriptive analysis techniques to analyze the social learning process and analyze student characteristics. The results of the analysis showed that the teaching materials in the form of LKPD developed by teachers still had several shortcomings. Therefore, schools really need the right E-LKPD for learning, especially PjBL-based IPS E-LKPD in accordance with the Merdeka Curriculum. The latest information in this study has implications as reference material or analysis information for further research in developing PjBL-based IPS E-LKPD products. Thus, the products developed are in accordance with field needs and can be an alternative solution to existing problems.

References

Agustina, T., Suastika, I. K., & Triwahyuningtyas, D. (2019). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Lingkaran Kelas 5 SDN Tanjungrejo 2 Malang. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 3(1), 238–248. Retrieved from https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/40.

Ahmadiyanto, A. (2016). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ko-ruf-si (Kotak Huruf Edukasi) Berbasis Word Square Pada Materi Kedaulatan Rakyat Dan Sistem Pemerintahan Di Indonesia Kelas Viiic SMP Negeri 1 Lampihong Tahun Pelajaran 2014/2. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2), 980–993. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v6i2.2326.

Amirin, I., & Suparman. (2019). Worksheet development design to improve student problem solving ability and learning motivation. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(12), 3965–3970. Retrieved from https://www.ijstr.org/final-print/dec2019/Worksheet-Development-Design-To-Improve-Student-Problem-Solving-Ability-And-Learning-Motivation.pdf.

Angraeni, D., Lestari, R. Y., & Legiani, W. H. (2020). Peran Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kurikulum 2013 Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 128–143. https://doi.org/10.21009/JPD.012.02.

Asmaranti, W., Pratama, G. S., & Wisniarti, W. (2018). Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter. Seminar Nasional Etnomatnesia, 1(1). Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2395.

Astuti, S., Maulina, J., & Harahap, D. N. (2021). Kelayaan Modul Elektronik Berbasis Literasi Sains Dengan Topik Pembuatan Edible Film Pulp Kakao Sebagai Kajian Koloid. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 1968–1975. https://doi.org/10.26740/jpps.v10n2.p1968-1975.

Damayanti, D., & Nuzuli, A. K. (2023). Evaluasi efektivitas penggunaan teknologi komunikasi dalam pengajaran metode pendidikan tradisional di sekolah dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208–219. https://doi.org/10.56670/jsrd.v5i1.130.

Dewi, B. M. M., Khoiri, N., & Kaltsum, U. (2017). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui penerapan model project based learning. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(1). https://doi.org/10.26877/jp2f.v8i1.1331.

Fahira Arsyaf, Herlina Usman, Maryam Aunurrahim, & Sri Yulianingsih. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran e-Flashcard Berbasis Website untuk Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3), 349–357. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v2i3.756.

Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 68–77. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.17822.

Hapsari, I. A., & Prasetyaningtyas, F. D. (2023). E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6, 481–493. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/66104.

Hasanah, A. (2023). Analısıs Kebutuhan Pengembangan E - Lkpd Berbasıs Hots Berbantuan Lıveworksheet Untuk Peserta Dıdık Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(4), 1818–1827. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7222.

Herlina, L., Remana, M. T., Nurcahya, M. A., & Prihantini. (2022). Pembelajaran Project-Based Learning dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 5(2), 162–172. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i2.1660.

Jazuli, M., Azizah, L. F., & Meita, N. M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Android Sebagai Media Interaktif. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 47–65. https://doi.org/10.24929/lensa.v7i2.22.

Juhji, J., & Suardi, A. (2018). Profesi guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di era globalisasi. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 16–24. https://doi.org/10.32678/geneologi%20pai.v5i1.1043.

Kadir, I. A., Machmud, T., Usman, K., & Katili, N. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Terhadap Materi Persamaan Garis Lurus. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2). https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.16388.

Khairunnisa, Y., Rizkiana, F., & Apriani, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Tematik Pada Materi Fotosintesis Terhadap Motivasi, Kemandirian, Dan Hasil Belajar. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 10(2), 121. https://doi.org/10.20527/quantum.v10i2.6423.

Lailatunnahar, T. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Masa Pandemi Covid 19 pada Siswa Kelas VII.1 di SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1084–1094. Retrieved from https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1082.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914.

Ma’rufah Siti, & Wisanti. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik-Elektronik (E-Lkpd) Lumut Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(1), 1–15. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/index.

Mursalim, M., & Rumbarak, T. A. (2021). Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 175–184. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1155.

N.K.I. Sapitri, I.M. Ardana, & I.M. Gunamantha. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Pendekatan 4C Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.537.

Nida, R., M, A. S., & Haryandi, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Multimodel pada Materi Alat-Alat Optik untuk Melatihkan Kemampuan Analisis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2). Retrieved from https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jipf/index.

Nirmayani, L. H., & Dewi, N. P. C. P. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 378–385. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index.

Nurhayati, A., Suprijono, A., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Nilai Kearifan Lokal Motif Batik Bojonegoro untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3986.

Nurrohmahadita, W. (2018). Worksheet Development with The Problem Solving Methods at Grade IV of Elementary School Students. 2nd International Conference on Education Innovation (ICEI 2018), 212, 142–145. https://doi.org/10.2991/icei-18.2018.31.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268.

Permatasari, A. D., Iftitah, K. N., Sugiarti, Y., & E. Anwas, O. M. (2022). Peningkatan literasi indonesia melalui buku elektronik. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 261–282. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p261--282.

Potvin, A. S., Boardman, A. G., & Stamatis, K. (2021). Consequential change: Teachers scale project-based learning in English language arts. Teaching and Teacher Education, 107. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103469.

Purwaningsih, W., & Wangid, M. N. (2021). Improving students’ critical thinking skills using Time Bar Media in Mathemathics learning in the third grade primary school. Jurnal Prima Edukasia, 9(2), 248–260. https://doi.org/10.21831/jpe.v9i2.39429

Putri, B. C., Hendri, M., & Rasmi, D. P. (2022). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar E-modul berbasis Pendekatan STEM dengan Scaffolding untuk Mendukung Pembelajaran Hybrid Learning di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(1), 43–49. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i1.45002.

Rahmawati, L. E., & Setyaningsih, V. I. (2021). Kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran daring mata pelajaran bahasa Indonesia (Students’ independent learning in the online learning for bahasa Indonesia subject). 7(2), 353–365. https://doi.org/10.22219/kembara.v7i2.16326.

Rai, I., Suryatini, K. Y., & Budiyasa, I. W. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Beberapa Metode Pembelajaran Inovatif. Emasains, 6(2). https://doi.org/10.59672/emasains.v6i2.534.

Rasidah, W., Wahyuningsih, T., Suhartini, E., Dwiyono, Y., & Arafah, A. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Penguasaan Materi IPA Pada Siswa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(4), 1072–1078. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.730.

Rohma, A. W., Budiarso, A. S., & Supeno, S. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Question Prompt Scaffolding untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Paedagogy, 10(3), 787. https://doi.org/10.33394/jp.v10i3.7769.

Saharuddin, & Mutiani. (2020). Strategi Pembelajaran IPS : Konsep dan Aplikasi. FKIP Universitas Lambung Mangkurat.

Sari, N. N., Sofiyan, S., & Amalia, R. (2021). Implementasi Online Learning Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intelectually) Dengan Aplikasi Ispring Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Karakter Mandiri. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(2), 37–43. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1412.

Sari, R. K. (2023). Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 11–19. https://doi.org/10.33365/jm.v5i1.2392.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sumanik, N. B. (2022). Developing Students ’ Electronic Worksheet Based on Science Literacy to. Pedagogia: Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2). https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.64080.

Suttrisno, S. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Alat Peraga Ips Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 77. https://doi.org/10.30659/pendas.8.1.77-90.

Trimahesri, I., & Hardini, A. T. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Realistic Mathematics Education. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 111–120. https://doi.org/10.23887/tscj.v2i2.22272.

Ulfa, T., & Munastiwi, E. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(1), 50–54. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i1.576.

W.P. Putra, I.M. Gunamantha, & I.N. Sudiana. (2023). Pengembangan E-Lkpd Hots Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipa Sd. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 169–180. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.2177.

Wahono, R. H. J., Supeno, S., & Sutomo, M. (2022). Pengembangan E-LKPD dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(5), 8331–8340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3743.

Wahyu, R. (2016). Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) Ditinjau dari Penerapan Kurikulum 2013. TECNOSCIENZA, 1(1). Retrieved from https://ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/TECNOSCIENZA/article/view/18.

Watik, Y. S., Nasution, N., & Jacky, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis HOTS terhadap Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 4(2). https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.289.

Wulandari, Mustaji, & Setyowati, N. (2022). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Sosial Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 733–742. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.188.