Melali Ke Subak Abiansemal Storybook: Instilling the Gotong Royong Value in Grade V Elementary School Students

Authors

  • Patricia Komang Ayu Asmara Dewi Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • I Wayan Lasmawan Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • I Gede Margunayasa Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52412

Keywords:

Picture Storybook, Local Wisdom, Character Values, Gotong Royong

Abstract

Nowadays there is a decrease in the value of mutual cooperation that occurs in children, mutual cooperation character education needs to be improved since the elementary school level. This study aims to develop a picture story book with local Balinese wisdom to instill the value of the character of gotong royong in fifth grade elementary school students. This type of research is development research using Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation methods. Data collection methods using a questionnaire. The data analysis technique used quantitative and qualitative analysis. The product test subjects consisted of 2 people who were material experts, design experts, and media experts. Practitioner test of 2 teachers and 40 fifth grade elementary school students in the cluster. The results showed that the validation test reached 95.55%, at intervals of 81%-100% (very valid). The practicality test reached 98.06% at an interval of 81%-100% (very practical). The effectiveness test in the group without treatment with an average score of 66,425, while the group with treatment has an average score of 86,625. The Independent t-test shows a Sig (2-tailed) value of 0.000 (<0.05), which means there is a significant difference. Thus, the picture book with local Balinese wisdom was declared valid, practical and effective for instilling the value of the mutual cooperation character of fifth grade elementary school students. The implications of the results of developing story books on student learning outcomes can then be used as a companion to the 2013 curriculum book.

References

Ahmad, R. (2010). Memaknai Dan Mengembangkan Keberagaman Peserta Didik Melalui Pendidikan Inklusif. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 70. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v10i2.2243. DOI: https://doi.org/10.24036/pedagogi.v10i2.2243

Ambarita, J. (2020). Multimedia Interaktif Berbasis Karakter Di Masa Pandemi Covid 19. Prosiding Snitt Poltekba, 370–380. https://jurnal.poltekba.ac.id/index.php/prosiding/article/view/1045.

Amran, A., Perkasa, M., Jasin, I., Satriawan, M., & Irwansyah, M. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Nilai Pendidikan Karakter Untuk Generasi Indonesia Abad 21. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2). https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i5. DOI: https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i5

Apriliani, S. P, & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492.

Apriliani, Siwi Pawestri, & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492

Budiharjo, M. (2015). Panduan Praktis Penilaian Kinerja Karyawan (1st ed.). Jakarta : Penerbit Raih Asa Sukses.

Casriarno, A., & Nataniel, D. (2020). Dinamika Pendidikan Agama Kristen Di Tengah Wabah Corona: Sebuah Refleksi Berdasarkan Pengajaran Paulus Dalam Galatia 6:2. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen, Dan Musik Gereja, 4(1), 25–42. https://doi.org/10.37368/ja.v4i1.135. DOI: https://doi.org/10.37368/ja.v4i1.135

Dewanti, L., & Yasmita, E. M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Buku Cerita Bergambar Pada Siswa di SDN 17 Pasar Surantih Pesisir Selatan-Sumatera Barat. Jurnal Ilmiah Hospitality, 11(1), 381–388. https://doi.org/10.47492/jih.v11i1.1622.

Dharma, I. M. A. (2019). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Dengan Insersi Budaya Lokal Bali Terhadap Minat Baca Dan Sikap Siswa Kelas V Sd Kurikulum 2013. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17321. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17321

Effendi, T. N. (2016). Budaya Gotong Royong Masyarakat Dalam Perubahan Sosial Saat Ini. Jurnal Pemikiran Sosiologi, 2(1), 1. https://doi.org/10.22146/jps.v2i1.23403. DOI: https://doi.org/10.22146/jps.v2i1.23403

Gregory, M. N. (2000). Teori Ekonomi Makro (Terjemahan) (4th ed.). Jakarta : Erlangga.

Hanida, Neviyarni, & Fahrudin, F. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Model Discovery Learning Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurna Basicedu, 3(2), 716 – 724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.60. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.60

Khotimah, T., & Hilyana, F. S. (2019). Aplikasi Konversi Pada Besaran Fisika Kinematika Berbasis Android. Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu, 10(2), 445–452. https://doi.org/10.24176/simet.v10i2.3025.

Kormasela, D. A., Dawud, D., & Rofi’uddin, A. H. (2020). Pemanfaatan Kearifan Lokal Maluku dalam Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur untuk Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(8), 1056–1065. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i8.13872. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i8.13872

Kurniawati, D., & Mawardi. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 640–648. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.387. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.387

Kurniawati, R. T. (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 29. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2634. DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2634

Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11 (2), 225–238. https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724. DOI: https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724

Munandar, A., Mulyadiprana, A., & Apriliya, S. (2018). Pengembangan Buku Cerita Anak Berbasis Kearifan Lokal Mendong Tasikmalaya Di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 152–162. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/7325.

Na’imah, T., Widyasari, Y., & Herdian, H. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Din, 4(2), 747–756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283

Nova., M. (2017). Character Education In Indonesia EFL Classroom Implementation and Obstacles. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v7i2.13650. DOI: https://doi.org/10.21831/jpk.v7i2.13650

Nur Bintari, P., & Darmawan, C. (2016). Peran Pemuda Sebagai Penerus Tradisi Sambatan Dalam Rangka Pembentukan Karakter Gotong Royong. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1), 57. https://doi.org/10.17509/jpis.v25i1.3670. DOI: https://doi.org/10.17509/jpis.v25i1.3670

Nurchaili. (2010). Membentuk Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 233. https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i9.515. DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i9.515

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Mata Pelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4328–4333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1565. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1565

Pitana, I. G., & Diarta, I. K. S. (2009). Pengantar Ilmu Pariwisata (1st ed.). Yogyakarta : Andi.

Putri, A. D. (2020). Nilai Antikorupsi Dalam Buku Cerita Bergambar Peternakan Kakek Tulus dan Byur! KEMBARA :Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 6(1), 49–61. https://doi.org/10.22219/kembara.v6i1.11353. DOI: https://doi.org/10.22219/kembara.v6i1.11353

Putri, Q. (2021). Desain Buku Cerita Anak Berbasis Nilai Kearifan Lokal Untuk Pembelajaran Teks Fiksi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 4(1), 20. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v4i1.4812. DOI: https://doi.org/10.33603/cjiipd.v4i1.4812

Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan karakter sebagai upaya menciptakan akhlak mulia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(3), 229–238. https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i3.456. DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i3.456

Ratnasari, A., Suryana, Y., & Apriliya, S. (2018). Buku Cerita Anak berbasis Kearifan Lokal Payung Geulis Tasikmalaya untuk Siswa SD. All Rights Reserved, 5(1), 274–285. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/7374.

Rudyanto, H. E. (2016). Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(01), 41–48. https://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305. DOI: https://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305

Saputro, J. D., & Murdiono, M. (2020). Implementation of Character Education through a Holistic Approach to Senior High School Students. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(11), 460–470. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i11.2146.

Sari, Y., & Yustiana, S. (2021). Efektivitas bahan ajar cerita bergambar bemuatan religius terhadap prestasi belajar siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 175 – 185. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.175-185. DOI: https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.175-185

Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48–53. https://doi.org/10.24176/jino.v1i1.2316.

Soehardi, S., Permatasari, D. A., & Sihite, J. (2020). Pengaruh Pandemik Covid-19 Terhadap Pendapatan Tempat Wisata dan Kinerja Karyawan Pariwisata di Jakarta. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.216. DOI: https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.216

Suastra, I. W., Jatmiko, B., Ristiati, N. P., & Yasmini, L. P. B. (2017). Developing characters based on local wisdom of bali in teaching physics in senior high school. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 306–312. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.10681. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.10681

Sudijono, A. (2018). Pengantar Statistik Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.

Sumayana, Y. (2017). Pembelajaran Sastra Di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal (Cerita Rakyat). Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 21–28. https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i1.5050.

Tanto, O. D., Hapidin, H., & Supena, A. (2019). Penanaman Karakter Anak Usia Dini dalam Kesenian Tradisional Tatah Sungging. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 337. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.192. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.192

Umri, C. A., & Syah, E. F. (2021). Nilai-Nilai Budaya Dalam Cerita Rakyat Baturaden Pada Masyarakat Banyumas Sebagai Alternatif Bahan Ajar Sastra Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 93–100. https://doi.org/10.37150/perseda.v4i2.1261. DOI: https://doi.org/10.37150/perseda.v4i2.1261

Utomo, E. P. (2018). Internalisasi Nilai Karakter Nasionalis dalam Pembelajaran IPS Untuk Membangun Jati Diri Ke-Indonesia-an. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2), 95–102. https://doi.org/10.21831/socia.v14i2.18626. DOI: https://doi.org/10.21831/socia.v14i2.18626

Wijayanti, D., & Indriyanti, P. (2017). Pendidikan Multikultural Berbasis Seni Budaya Di Sd Taman Muda Ibu Pawiyatan Yogyakarta. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(1). https://doi.org/10.30738/sosio.v2i1.493. DOI: https://doi.org/10.30738/sosio.v2i1.493

Wijayanti, P. D., & Hartati, L. (2018). Pengembangan Modul Matematika Smk Teknologi Kelas X Semester Ganjil Terintegrasi Pendidikan Karakter Bangsa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(2), 157–168. https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3762. DOI: https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3762

Windia, W., Suamba, I. K., Sumiyati, S., & Tika, W. (2018). Sistem Subak Untuk Pengembangan Lingkungan Yang Berlandaskan Tri Hita Karana. SOCA: Jurnal Sosial Ekonomi Pertanian, 12(1), 118. https://doi.org/10.24843/SOCA.2018.v12.i01.p10. DOI: https://doi.org/10.24843/SOCA.2018.v12.i01.p10

Youpika, F. (2021). Pengembangan Media Belajar Pop-Up Untuk Materi ِDongeng Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pustaka Indonesia, 1(1), 56–64. https://www.siducat.org/index.php/jpi/article/view/264.

Yulianti, D., S, R., H, S., & Diana, D. (2014). Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Bermuatan Sains Berwawasan Konservasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Unnes, 31(1), 124422. https://doi.org/10.15294/jpp.v31i1.5681.

Zahrotissa’adah, U., & Sulistyowati, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Perencanaan Bisnis Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Lingkungan Pemasaran Untuk Kelas X Bdp Smkn 2 Kediri. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 9(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jptn/article/view/40550.

Downloads

Published

2022-09-27

How to Cite

Dewi, P. K. A. A. ., Lasmawan, I. W. ., & Margunayasa, I. G. . (2022). Melali Ke Subak Abiansemal Storybook: Instilling the Gotong Royong Value in Grade V Elementary School Students. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 244–251. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52412

Issue

Section

Articles