Transformative Leadership: The Principal's Role in Curriculum Innovation for Student Talent and Interest Development

Ahmad Faozi; Nurtanio Agus Purwanto

doi:10.23887/jp2.v7i3.54023

Authors

Ahmad Faozi Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
Nurtanio Agus Purwanto Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jp2.v7i3.54023

Keywords:

Curriculum Planning, Educational Innovation, Student Development, Academic Guidance, Extracurricular Activities

Abstract

The primary issue in this study is the lack of effective development of students' talents and interests within the education curriculum and the need for innovation to improve the quality of education. This research aims to analyze key elements of innovative curriculum planning and evaluate its effectiveness in fostering students' potential. The study employs a qualitative descriptive approach with a case study design. The research subjects include the school principal, 10 teachers, 5 administrative staff members, 5 school committee members, and 20 parents of students. Data were collected through semi-structured interviews, participatory observations, and document analysis. Thematic analysis was used to identify patterns and key themes within the data. The findings indicate that key elements of innovative curriculum planning include strong school policies and commitment, additional instructional hours, academic guidance programs, student skills documentation, supplementary language tutoring, extracurricular activities, and computer training. The study concludes that structured and innovative curriculum planning can significantly enhance the development of students' talents and interests. The implications of this research underscore the importance of collaboration among all stakeholders in the curriculum planning and evaluation process to achieve optimal educational outcomes.

References

Akhyar, Y. (2024). Implimentasi Program Sekolah Ramah Anak Di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(2), 155–168. Retrieved from https://ejournal.alkifayahriau.ac.id/index.php/almujahadah/article/view/287.

Alamin, N. T., & Indariyati, H. (2015). Upaya Kepala Sekolah Dalam Pembentukan Profesionalisme Guru PAI Di MAN Tempursari Ngawi Jawa Timur Tahun Ajaran 2014-2015. At-Ta’dib, 10(1). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v10i1.334.

Ansora, A. (2021). Fungsi Actuating Dan Directing Dalam Meningkatkan Perilaku Ibadah Santri. JIMIN: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Internal PTIQ Jakarta, 1(2), 65–94. Retrieved from https://journal.ptiq.ac.id/index.php/jimin/issue/view/59.

Apriliansyah, A., & Khoiri, Q. (2023). Inovasi Dan Perubahan Dalam Pendidikan Islam. Journal on Education, 5(2), 4805–4815. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1215.

Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1), 78–92. https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666.

Aziz, A. N., Rahmatullah, A. S., Anjasari, T., & Janti, S. A. (2023). Efek Psikologis Pembelajaran Homeschooling Dalam Penerapan Teori Sosial Kognitif Dan Konstruktivisme. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(1), 113–128. https://doi.org/10.37905/aksara.9.1.113-128.2023.

Aziz, M., Mesiono, M., & Syafaruddin, S. (2019). Kebijakan Majelis Pendidikan Al-Washliyah Dalam Pengembangan Kurikulum Ke-Al Washliyahan Madrasah Aliyah Di Sumatera Utara. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 9(1). https://doi.org/10.18592/jtipai.v9i1.3102.

Banun, S., & Usman, N. (2016). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Smp Negeri 2 Unggul Mesjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(1). Retrieved from https://jurnal.usk.ac.id/JAP/article/view/2615.

Cikka, H. (2020). Konsep-konsep esensial dari teori dan model perencanaan dalam pembangunan pendidikan. Scolae: Journal of Pedagogy, 3(2). https://doi.org/10.56488/scolae.v3i2.81

Dahliyana, A. (2017). Penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(1). https://doi.org/10.17509/sosio%20religi.v15i1.5628.

Dakir, D., & Husein, L. (2017). Manajemen berbasis sekolah (MBS). Yogyakarta: K-Media.

Dana, I. W. (2023). Ilmu Pengetahuan sebagai Pondasi Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia dalam Berkesenian. Jurnal Tata Kelola Seni, 9(1), 47–64. https://doi.org/10.24821/jtks.v9i1.9715.

Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295.

Hartati, S. (2022). Evaluasi Kinerja Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Nenerapkan Konsep Manajemen Mutu, Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 13422–13433. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.13559.

Hasan, H. A. (2020). Pendidikan Kewirausahaan: Konsep, Karakteristik Dan Implikasi Dalam Memandirikan Generasi Muda. Jurnal Pilar, 11(1). Retrieved from https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/4909.

Hidayat, A. (2021). C. Prinsip-Prinsip Organisasi Lembaga Pendidikan. Penerbit CV. Eureka Media Aksara 66.

Isnaeni, A., & Widiana, I. W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tema Perkembangan Teknologi Melalui Penerapan Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas III. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(1), 40–45. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i1.27818

Jopang, J. (2018). Kebijakan Pembinaan Atlet Pusat Pendidikan Dan Latihan Pelajar Dinas Kepemudaan Dan Olah Raga Propinsi Sulawesi Tenggara. Journal Publicuho, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.35817/jpu.v1i1.5846.

Juhaeni, Safaruddin, Nurhayati, & Tanzila, A. N. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993.

Julaeha, S., Muslimin, E., Hadiana, E., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Manajemen inovasi kurikulum: Karakteristik dan prosedur pengembangan beberapa inovasi kurikulum. MUNTAZAM, 2(1). https://doi.org/10.35706/muntazam.v2i01.5338.

Julaiha, S. (2019). Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.21093/twt.v6i3.1734.

Kasmawati, Y. (2021). Kepemimpinan Kolaboratif: Sebuah Bentuk Kepemimpinan Untuk Sekolah. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(2), 197–207. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i2.5120.

Lutfi, M., Arifandi, A., Anggraini, T. M., & Masyhud, M. S. (2024). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Kepercayaan Masyarakat (Studi Kasus Di SDN Rowokangkung 01 Lumajang). Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 11(3). https://doi.org/10.19184/jipsd.v11i3.53141.

Nurgiantoro, B. (2018). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa. UGM Press.

Nuryanto, S. (2017). Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sd al Irsyad 01 Purwokerto. Jurnal Kependidikan, 5(1), 115–129. https://doi.org/10.24090/jk.v5i1.1260.

Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. CV. Sarnu Untung.

Ridho, M. A. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Budaya Sekolah Efektif di Sekolah Dasar. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 3(2), 114–129. https://doi.org/10.26740/jdmp.v3n2.p114-129.

Rosad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Pembelajaran di Lingkungan Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(2), 173–190. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074.

Santika, I. G. N. (2017). Kepala Sekolah Dalam Konsep Kepemimpinan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis. Widya Accarya, 7(1). Retrieved from http://ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/article/view/898.

Saragih, R. (2018). Sistem Pakar Mengidentifikasi Minat Bakat Anak Dengan Metode Certainty Factor. Jurnal Teknologi Dan Ilmu Komputer Prima (JUTIKOMP), 1(1), 143–147. https://doi.org/10.34012/jutikomp.v1i1.462.

Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata, D. P. N., Karwanto, … Sulistiana, D. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Unisma Press.

Setiawan, B., Dewi, L., Rusman, R., Arifin, Z., & Hernawan, A. H. (2023). Desain Pelatihan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Lintas Jenjang Pendidikan Di Dinas Pendidikan Kabupaten Pangandaran, Jawa Barat. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 10. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.65625.

Sholeh, M. (2016). Keefektifan Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 1(1), 41–54. https://doi.org/10.26740/jdmp.v1n1.p41-54

Sosiawan, I. W. (2020). Model Pembelajaran Explicit Instruction Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 52–57. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i2.30181.

Sudin, A. (2014). Kurikulum Dan Pembelajaran. Upi Press.

Sunaryo, N., Yuhandri, Y., & Sumijan, S. (2021). Sistem Pakar Menggunakan Metode Certainty Factor Dalam Identifikasi Pengembangan Minat Dan Bakat Khusus Pada Siswa. Jurnal Sistim Informasi Dan Teknologi, 48–5. https://doi.org/10.37034/jsisfotek.v3i2.43.

Supiani, Muryati, D., & Saefulloh, A. (2020). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Di Man Kota Palangkaraya Secara Daring. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 1(1), 30–39. https://doi.org/10.37304/enggang.v1i1.2351.

Tijow, M. A., Sembiring, D. A. K., Ridani, A., Rofiah, L., Risamasu, P. E. G., Ardiansyah, W., … Sulaiman, S. (2024). Buku Ajar Manajemen Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Timpal, C. (2024). Manajemen Berbasis Sekolah. Mega Press Nusantara.

Yuswanti, F. J. E. (2022). Pendampingan Untuk Meningkatkan Kualitas Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Di T. Pq Nurul Hidayah Mulyo Rejo Kampung Baru Kepung Kediri. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 3(3), 61–86. https://doi.org/10.58401/jpmd.v3i3.832.