HTML-Based Interactive Crossword Puzzles for Science Learning Content in Elementary School

I Wayan Tirta  Saskara BG; I Gede  Margunayasa; Made Vina Arie Paramita

doi:10.23887/mi.v29i1.68773

Authors

I Wayan Tirta Saskara BG Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Gede Margunayasa Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Made Vina Arie Paramita Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/mi.v29i1.68773

Keywords:

Learning Media, Interactive Crosswords, Science

Abstract

The less-than-optimal use of technology in implementing learning impacts learning media becoming less interactive and less varied. This research aims to develop HTML-based interactive crossword media, especially science content theme 6 subtheme 1 class V. This research includes a type of development using the ADDIE model, and its implementation is limited to the development stage only. The subject of this research is interactive crossword puzzle learning media. The data collection method and instrument used was a questionnaire. Quantitative and qualitative descriptive analysis is used as a data analysis technique. The research results show that the validity of interactive crossword puzzles by qualified material experts is very good. The results of the practicality of crossword puzzle media by teachers obtained practical criteria, individual students obtained practical criteria, and small groups of students obtained practical criteria. Thus, the novel learning media in the form of HTML-based interactive crossword puzzles on science content theme 6 subtheme 1 class V is feasible and practical. This research implies that it can be used as an interactive learning media option that utilizes technology in schools to improve and determine students' understanding of the material provided.

References

Alfiansyah. (2019). Pengembangan Aplikasi Smartphone KJPAI Berbasis Android Menggunakan APPYET untuk Menunjang Sistem Informasi Jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 561(3), 1–98. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/6883.

Anggreni, N. K. S., & Suniasih, N. W. (2021). Pengembangan Video Berbasis Problem Based Learning Materi Siklus Hidup Hewan pada Muatan IPA Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 319–328. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.33212.

Astuti, D. A. P., Ani, I. A., & Juniawan, R. (2021). “Kaki Si Budi” (Teka-Teki Silang Buddhis) Berbasis Android. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 35–42. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jep/article/view/20587.

Cahyadi, R. A. H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 8(2), 33–48. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124.

Dewi, i L. E. K., & DB Ketut Ngurah Semara Putra, I. G. Aa. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Outdoor Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Kelas V. Mimbar Ilmu, 23(1), 73–82. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16409.

Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD Kelas V. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 33–48. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU.

Garini, A. W., Respati, R., & Prana, A. M. (2020). Penggunaan Media berupa Digital pada Masa Pandemi di Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 186–191. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index.

Gunawan, B. (2020). Analisis Yuridis Pendidikan Jarak Jauh dalam Perspektif Hak Asasi Manusia dalam Undang-Undang Dasar NRI 1945 pada Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal HAM, 11(3), 387. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/555275155.pdf.

Harliawan, H. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis TIK untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas VIII J SMP Negeri 5 Singaraja. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1). https://doi.org/10.23887/ekuitas.v3i1.12786.

Haviz, M. (2016). Research and Development: Penelitian Bidang Kependidikan yang Inovatif, Produktif, dan Bermakna. Ta’dib, 16(1). Retrieved from https://ejournal.uinmybatusangkar.ac.id/ojs/index.php/takdib/article/view/235.

Isman, M., Sitepu, T., & Rita. (2022). Pengaruh Model Project-based Learning (PjBL) dengan Media Gambar terhadap Kemampuan Menulis Puisi kelas X SMA. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 256–265. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.13234.

Jannah, I. N. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54–59. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24135.

Kodariyati, L., & Astuti, B. (2016). Pengaruh Model Pbl Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Sd. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 93. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i1.7713.

Lelita, L. N., & Zuhdi, U. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis HTML Materi Perpindahan Kalor Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 430–441. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/34997.

Lusiani, T. (2022). Pelatihan Penyusunan Soal dengan Konsep Higher Order Thinking Skills dan Praktik Soal Online Untuk Guru Di SMK Krian 1 Sidoarjo. SHARE: Journal of Service Learning, 8(2), 216–222. https://doi.org/10.9744/share.8.2.216-222.

Mariana, N. I. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Teka-Teki Silang Kelas IX MTS N 6 Ponorogo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 6123–6136. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7665.

Mukhlis, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Subtema Suhu Dan Kalor Melalui Model Pembelajaran Eksploratif Dan Metode Resitasi Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 04 Saruaso. Ensiklopedia of Journal, 3(4), 209–220. https://doi.org/10.33559/eoj.v3i4.831.

Okra, R., & Novera, Y. (2019). Pengembangan media pembelajaran digital IPA di SMP N 3 Kecamatan Pangkalan. Journal Educative: Journal of Educational Studies, 4(2), 121. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/276285396.pdf.

Pratama, G. H. A., Renda, N. T., & Pudjawan, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran CRH Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS. Mimbar Ilmu, 23(1), 1–12. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16402.

Pratiwi, K. S. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Teka-teki Silang Interaktif dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 563–578. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.54607.

Salsabela, N., & Kuntjoro, S. (2022). Pengembangan E-Quiz Teka-Teki Silang Untuk Melatih Keaktifan Belajar Peserta Didik Materi Ekosistem SMA. Bioedu : Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(3), 222–234. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu.

Sari, W. N., & Ahmad, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital di Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2819–2826. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1012.

Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2018). Implementasi Penekatan Student Centered Learning Dalam Pembelajaran IPA dan Relevansinya Dengan Hasil Belajar SIswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(1), 12–22. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i1.21912.

Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(2), 192–213. https://doi.org/10.26594/dirasat.v2i2.879.

Suarthama, I. K. (2016). Evaluasi dan Kriteria Kualitas Multimedia Pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha.

Sutisna, E., Novita, L., & Iskandar, M. I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi, Informasi, dan Komunikasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.33751/pedagonal.v4i1.1929.

Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. Jago MIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 93–102. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184.

Utami, I. K., & Abdullah, M. H. (2020). Pengembangan Media Ular Tangga Dalam Pembelajaran Tema Daerah Tempat Tinggalku Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 581–590. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/35321.

Wahyuningsih, F. (2021). Pengaruh Media Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPS Kelas V SDN 61 Karara Kota Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 10(1). https://doi.org/10.22373/pjp.v10i1.9736.

Wijaya, A. M., Arifin, I. F., & Badri., M. Il. (2021). Media Pembelajaran Digital Sebagai Sarana Belajar Mandiri Di Masa Pandemi Dalam Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Sandhyakala, 2(2). https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v2i2.562.

Wijaya, R. S., Darsana, I. W., & Negara, I. G. A. O. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar IPS. Mimbar Ilmu, 23(1), 13–21. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16403.

Wirani, N. D. (2018). Pengembangan Alat Evaluasi Berbantu Media Teka-Teki Silang Pada Mata Pelajaran Marketing Kompetensi Dasar Menerapkan Promosi Produk Di SMK Ketintang. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 6(4), 165–174. https://doi.org/10.26740/jptn.v6n3/p%25o.

Yulianti, Y. A., & Wulandari, D. (2021). Flipped Classroom : Model Pembelajaran untuk Mencapai Kecakapan Abad 21 Sesuai Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 372–384. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3209.