CERKIS: Big Book Learning Media Based on Quiz Stories for Second-Grade Elementary Schools

Ni Made Sinta Ariayu  Putri; Kadek Yudiana; Gusti Ayu Putu Sukma  Trisna

doi:10.23887/mi.v29i1.71308

Authors

Ni Made Sinta Ariayu Putri Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Kadek Yudiana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Gusti Ayu Putu Sukma Trisna Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/mi.v29i1.71308

Keywords:

Big Book Media, Quiz Stories, Independent Curriculum

Abstract

Teachers strive to recognize and develop students' potential through the learning process. However, deficiencies are often found in the process, such as learning feeling monotonous. One of the causes is the need for more variety in learning media. The observations in the field show the need to develop learning media for Indonesian language subjects, especially for students who cannot read and tend to focus on pictures. This research aims to develop Big Book learning media based on quiz stories on health care material for class II elementary schools. This research is a development research type with the ADDIE model. The research subject is a big book learning media based on quiz stories on health care material. Data collection used observation, interview, and questionnaire methods. Data was analyzed qualitatively from the results of expert reviews and quantitatively from scores in the form of test results. The research results showed that material experts scored 0.98, learning design experts 0.97, and media experts 0.97. The results of the practicality test of student responses through individual trials were 95.11%; The teacher response test was 93.75%, so it was concluded that the development of big book learning media based on quiz stories was very valid and practically applied to Indonesian language content on maintaining health in class II elementary schools. This research has theoretical and practical implications in that the big book learning media based on developed quiz stories could solve the problem of students' low/low reading ability.

References

Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192.

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 586–595. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5665.

Aulia, M., Adnan, Yamin, M., & Kurniawati, R. (2019). Penggunaan Big Book Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 963–969. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.245.

Erica, & Sukmawarti. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran PKN Di SD. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 2(4), 110–122. https://doi.org/10.51178/jesa.v2i4.321.

Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conferences Series, 3(3). https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56953.

Fajri, F. N., Rahman, A., Rahman, A., Permatasari, U. O. R., Hasanah, U., Sholehatin, D., Sugianti, I. R., & Musfiroh, M. (2022). PKM Pelatihan serta Pendampingan Perangkat Pembelajaran Berbasis Digital sebagai Alat Guru pada Era Digital di SDN Sukodadi 2 Probolinggo. GUYUB: Journal of Community Engagement, 3(3), 449–460. https://doi.org/10.33650/guyub.v3i3.4848.

Febiharsa, D., & Djuniadi, D. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif 3 Dimensi untuk Pembelajaran Materi Pengenalan Lingkungan Pada Anak Usia Dini di Indonesia. Journal of Studies in Early Childhood Education (J-SECE), 1(1), 75–84. https://doi.org/10.31331/sece.v1i1.590.

Hadini, L. O., Nurgiantoro, N., & Ati, A. (2022). Pengenalan Pembuatan Peta dan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Quantum Geographic Information System Bagi Guru Geografi Sma Di Kota Kendari Provinsi Sulawesi Tenggara. E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 537–546. https://doi.org/10.47492/eamal.v2i1.1229.

Hafid, H. A. (2011). Sumber dan Media Pembelajaran. Sulesana, 6(2). https://doi.org/10.24252/.v6i2.1403

Hamrat, N., & Rusman, R. (2021). Analisis Kebutuhan Diklat Jabatan Wakil Kepala Sekolah Kurikulum Sekolah Dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 14–23. https://doi.org/10.29210/120212766.

Hayati, F., Neviyarni, & Irdamurni. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1). https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1181.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–37. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042.

Isnaini, H. (2019). Pembelajaran Memahami Karya Sastra Sebagai Bagian Pembelajaran Kritik Sastra Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019 “Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal Pada Era Revolusi Industri 4.0”., 1089–1094. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/155.

Isnaini, S. N., Firman, & Desyandri. (2023). Penggunaan Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.183.

Kiromi, I. H., & Fauziah, P. Y. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Untuk Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. JPPM: Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 48–59. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.5594.

Kurniawati, R., & Mulyati, M. (2021). Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Sains. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5730–5736. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1859.

Lamuri, A. B., & Laki, R. (2022). Transformasi Pendidikan Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Yang Berkarakter Di Era Disrupsi. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.31970/gurutua.v5i2.122.

Lian, B., & Amiruddin. (2021). Peran Pendidikan Dalam Menciptakan SDM Berkualitas di Era Disrupsi dan Pandemi Covid-19. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PGRI PROVINSI SUMATERA SELATAN DAN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/8254.

Manurung, M. P., & Simatupang, D. (2019). Meningkatkan Konsentrasi Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Metode Bercerita di TK ST Theresia Binjai. Jurnal Usia Dini, 5(1). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2307387&val=3900.

Munir, M. (2017). Tahapan Operasional Konkret Jean Piaget dalam Internalisasi Moral Religius Anak Usia Sekolah Dasar 7 – 12 Tahun. TA‘LIMUNA, 6(1). https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i1.214.

Muzdalifah, I., & Subrata, H. (2022). Pengembangan Big Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan di SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 44–53. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p44-53.

Nurhasanah, N. (2017). Peranan Bahasa Sebagai Mata Pelajaran Wajib di Indonesia. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 87–93. https://www.academia.edu/download/83638519/1644.pdf.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171.

Nurtikasari, E., Priatna, & Fahri, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III MI Nurul Huda 1 Curug. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(1). https://doi.org/10.32832/jpg.v1i1.2869.

Oktavia, F. T. A., Maharani, D., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Matematika Di SMKN 2 Pacitan. JURNAL EDUMATIC, 4(2), 14–23. https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.685.

Pamuji, S. S., & Setyami, I. (2018). Desain Model Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Bagi Siswa Sekolah Dasar Se-Kalimantan Utara. JURNAL BORNEO HUMANIORA, 1(2). http://jurnal.borneo.ac.id/index.php/borneo_humaniora/article/view/872.

Pratiwi, R. R. (2016). Penerapan Metode Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SDN S4 Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 199–207. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9074.

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787.

Prihatin, Y. (2017). Problematika Keterampilan Menyimak Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. SASTRANESIA, 5(3). https://core.ac.uk/download/pdf/267901046.pdf.

Purnamasari, Y. M., & Wuryandani, W. (2020). Media Pembelajaran Big Book Berbasis Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Karakter Toleransi pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 90–99. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.273.

Purwaningsih, S., & Nisa, A. F. (2023). Perbedaan Kebutuhan Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Berdasarkan Karakteristik Siswa. Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/d-semnasdik/article/view/827.

Puspitasari, A. (2017). Menumbuhkan Bahasa Indonesia Yang Baik Dan Benar Dalam Pendidi_kan Dan Pengajaran. TAMADDUN: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 16(2). https://doi.org/10.33096/tamaddun.v16i2.55.

Qistina, M., Alpusari, M., Noviana, E., & Hermita, N. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Mata Pelajaran IPA Kelas IVC SD Negeri 034 Taraibangun Kabupaten Kampar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 160–172. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v8i2.7649.

Rahmah, N. N., & Amaliya, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 738–745. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2581.

Retnawati, H. (2016). Proving content validity of self-regulated learning scale (The comparison of Aiken index and expanded Gregory index). Research and Evaluation in Education, 2(2), 155–164. https://doi.org/10.21831/reid.v2i2.11029.

Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1266–1272. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3129.

Sabila, W. S., & Wahyudi, M. D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan Bahasa Anak Melalui Storytelling dan Demonstrasi Dengan Big Book. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 42–51. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i1.7714.

Safitri, N., & Misyanto, M. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Trowing dan Metode Demonstrasi dengan Berbantuan Media Konkret Kelas IIIB DI SDN 8 Langkai Palangka Raya Tahun Pelajaran 2017/2018. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 42–54. https://doi.org/10.33084/tunas.v4i2.909.

Sareng, M. D., Puang, D. M. El, & Bunga, M. H. D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, 4(3). https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12148.

Setiyo, S. A., Anggraeni, A., Supriatnaningsih, R., & Riski, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kuis Interaktif Pilihan Ganda Bahasa Mandarin Sekolah Menengah Pertama ( SMP ). Journal of Mandarin Learning and Teaching, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.15294/longdaxiaokan.v4i1.32575.

Sudarma, U. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Berdaya Saing Menuju Indonesia Emas 2045. Sharia: Jurnal Kajian Islam, 1(1). https://doi.org/10.59757/sharia.v1i1.4

Sugiyono, P. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D (19th ed.). ALFABETA.

Sukaton, O. (2019). Semantics in Natural Language Processing and Language Teaching. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 2(1), 58–65. https://doi.org/10.34050/els-jish.v2i1.6008.

Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Big Book. Jurnal AUDHI, 2(2). https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582.

Sumarsono, A., & Sianturi, M. (2019). Peluang Media Interaktif dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(2), 101–110. https://doi.org/10.30734/jpe.v6i2.353.

Swihadayani, N. (2023). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Teknologi, 3(6), 488–493. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i6.810.

Syelviana, N., & Hariani, S. (2019). Pengembangan Media Big Book Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Di Kelas I Sekolah Dasar. JPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/27085.

Tatminingsih, S. (2022). Analisis Proses Pengembangan Big Book sebagai Strategi untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6123–6136. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3384.

Telaumbanua, N. A., Lase, D., & Ndraha, A. (2021). Kreativitas Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran di SD Negeri 075082 Marafala. HINENI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 10–20. https://doi.org/10.36588/hjim.v1i1.63.

Udjir, N., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Permainan Kartu Bergambar di RA Iftitah Al-Ikhlas Ambon. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1861–1872. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1861-1872.2022.

Yuliana, N. D., & Budianti, Y. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II Sekolah Dasar Negeri Babelan Kota 06 Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi. PEDAGOGIK, 3(1). https://doi.org/10.33558/pedagogik.v3i1.1258.