Improving English Speaking Skills of Fourth Grade Elementary School Students Through Contextual Problem-Based Mobile-Assisted Language Learning Media

Ni Wayan Nindya Yutami; I Wayan Widiana

doi:10.23887/mi.v29i2.74549

Authors

Ni Wayan Nindya Yutami Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Wayan Widiana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/mi.v29i2.74549

Keywords:

Media, Mobile Assisted Language Learning (MALL), Contextual Issues, English Speaking Skills

Abstract

This study was motivated by the low English speaking skills of students and the less than optimal use of learning media in learning activities. The purpose of this study was to create learning media that can improve the speaking skills of fourth grade elementary school students in English. This study used the ADDIE model. The subjects were material experts, learning media experts, practitioners, and students in fourth grade of elementary school. The purpose was to measure their level of English speaking skills. Data were collected through observation, interviews, and questionnaires. Observation guidelines, interview guidelines, assessment scale sheets, and questionnaire sheets were the tools used to collect data. A total of 34 students from fourth grade of elementary school were involved in the product trial. To determine the effectiveness of the product, a t-test with correlated samples was used to analyze data from the pre- and post-test results. The results showed that the mobile-assisted language teaching tool (MALL) based on contextual problems was valid. Thus, the results of expert and practitioner evaluations determine the validity and effectiveness of the developed contextual problems.

References

Aeni, A. N., Erlina, T., Dewi, D. P., Hadi, F. L., & Ramadhani, S. (2022). Aplikasi BETA (Belajar dari Peta): Media Edukasi Doa-Doa Harian Siswa SD Kelas Rendah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 101–113. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49203.

Agustin, S., Sumardi, & Hamdu, G. (2021). Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 166–176. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i1.32917.

Akhmad, A. L. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Siswa Materi Speaking Di Sma Semesta Gunung Pati Kota Semarang. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 5(1), 41–48. https://doi.org/10.15294/jrer.v5i1.14882.

Aufa, A., Khairiah, W., Winarti, A. A., Putri, A., & Nuraini, I. (2023). Analisis Pengembangan Media dan Bahan Ajar IPA pada Peserta Didk di Kelas 1C SD Plus Anbata. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11289.

Budiyono, B. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 300. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475.

Burston, J. (2015). Twenty years of MALL project implementation: A meta-analysis of learning outcomes. ReCALL, 27(1), 4–20. https://doi.org/10.1017/S0958344014000159.

Dewi, N. G. A. Y. M., Negara, I. G. A. O., Ke, S. P. M., & Suardika, I. W. R. (2015). Pengaruh Model Integrated Learning (Pembelajaran Terpadu) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Gugus IX Darmasaba. MIMBAR PGSD Undiksha, 3(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5174.

Djonnaidi, S., Wahyuni, N., & Nova, F. (2021). Pengaruh Penerapan Media Poster Digital dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi terhadap Kemampuan Berbicara Siswa di Politeknik Negeri Padang. Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 8(1), 38–46. https://doi.org/10.17977/um031v8i12021p038.

Fadlillah, M. (2014). Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Hidayati, P. S., & Rosyid, A. (2020). Pembelajaran English Pronunciation Melalui Mobile Assisted Language Learning (MALL): Potensi dan Hambatan. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 61–66. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v4i2.2524.

Ilat, I. P., Talangamin, S., & Wullur, K. A. (2021). Pendidikan Agama Kristen Bagi Anak Sekolah Minggu Di Era Digital (Penggunaan Media Pembelajaran Superbook Bagi Anak Usia 6-12 Tahun). Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.51667/mjpkaud.v2i2.737.

Isa, S. F. P., & Rustini, T. (2023). Pengaruh Media Pada Pembelajaran IPS di SD. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 8(1), 24–29. https://doi.org/10.15294/harmony.v8i1.63949.

Juniarta, P. A. K. (2019). Pembelajaran Membaca Berbasis Media Pembelajaran Mobile Assisted Language Learning Pada Mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris. Prasi, 14(02), 65–74. https://doi.org/10.23887/prasi.v14i02.22513.

Kholis, A. (2021). Elsa Speak App: Automatic Speech Recognition (ASR) for Supplementing English Pronunciation Skills. Pedagogy: Journal of English Language Teaching, 9(1). https://doi.org/10.32332/joelt.v9i1.2723.

Latifah, N., Hasan, N., & Fitria, Y. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas Iv Sdn Sukamurni 1 Kabupaten Tangerang. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 40.

https://doi.org/10.31602/muallimuna.v6i1.3463.

Megantari, K., Margunayasa, I. G., & Agustiana, I. G. (2021). Belajar Sumber Daya Alam Melalui Media Komik Digital. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 139. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.34251.

Mishra, S., & Reddi, U. V. (2003). Educational Multimedia: A Handbook for Teacher- Developers. In Commonwealth Educational Media Center for Asia. Retrieved from

http://hdl.handle.net/11599/5298.

Naiborhu, R. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Global Edukasi, 3(1), 7–12. Retrieved from

https://jurnal.goretanpena.com/index.php/JGE/article/view/331.

Nguyen, T. G. M. (2023). The Impacts of Lyrics Training on Improving Listening Skills for ESL Students. AsiaCALL Online Journal, 14(1), 18–29. https://doi.org/10.54855/acoj.231412.

Nurani, A. F., Sya, M. F., & Yektyastuti, R. (2019). Efektivitas Penggunaan Picture Series Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa. AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora, 2(1). Retrieved from https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/1660.

Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1186.

Oktavia, Y. H., & Dixon, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Terpadu Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan : Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Kajian Pendidikan Dassar, 6(2), 154–158. https://doi.org/10.26618/jkpd.v6i2.5573.

Oktaviani, M. V., Muktadir, A., & Tarmizi, P. (2020). Pengaruh Cerita Anak Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas 2 SD Negeri Gugus 1 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 33–42. https://doi.org/10.33369/juridikdas.3.1.33-42.

Prasetiyo, N. A., & Perwiraningtyas, P. (2017). The development of environment based textbook in biology course at Tribhuwana Tunggadewi University. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 3(1), 19–27. https://doi.org/10.22219/jpbi.v3i1.3969.

Putri, K. A., & Indriani, I. (2023). Analisis Media Pembelajaran IPA Materi Pokok Ciri-Ciri Makhluk Hidup di Kelas III MIS Palama Kota Bima. JEMARI: Jurnal Edukasi Mahasiswa Sunan Giri Bima, 1(2), 57–63. Retrieved from http://www.ejournal.stitbima.ac.id/index.php/jemari/article/view/545.

Rizki, M. (2018). Profil pemecahan masalah kontekstual matematika oleh siswa kelompok dasar. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 28(2), 271–286. https://doi.org/10.21274/dinamika.2018.18.2.271-286.

Rizki Wahyuningtyas, B. S. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 24.

https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77.

Said, S. (2023). Peran Teknologi Digital Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 6(2), 194–202. https://doi.org/10.33627/pk.62.1300.

Saputra, D. S. (2017). Interactive Learning Dalam Pembelajaran Speaking Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.411.

Sari, I. (2018). Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris. Jumant, 9(1), 41–52. Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1054549&val=15785.

Shafira, A., & Santoso, D. A. A. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Guided Conversation. JEdu: Journal of English Education, 1(1), 1–13.

https://doi.org/10.30998/jedu.v1i1.4409.

Siti, F., Mustaji, & Subroto, W. T. (2019). Pengaruh Contextual Teaching and Learning Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(3). https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n3.p1092-1099.

Sulistyowati, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pelafalan Siswa Dengan Menggunakan Metode Mall (Mobile-Assissted Language Learning). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.4658979.

Sunarti, S. (2020). Metode mengajar kreatif dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Jurnal Perspektif, 13(2), 129–137. https://doi.org/10.53746/perspektif.v13i2.16.

Suryanda, A., Azrai, E. P., & Setyorini, D. (2021). Peningkatan keterampilan guru IPA dalam mengembangkan media pembelajaran inovatif berbasis potensi lokal. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(4). Retrieved from

https://journal.unilak.ac.id/index.php/dinamisia/article/view/3849.

Suyuti, S., Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani, N. G. A. L. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2908.

Usmaedi, U. (2017). Menggagas Pembelajaran HOTS Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(1), 82–95. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i1.1040.

Wahono, R. S. (2006). Aspek dan Kriteria Penelitian Media Pembelajaran. Retrieved July 19, 2023, from https://romisatriawahono.net/2006/06/21/aspek-dan-kriteria-penilaian-media-pembelajaran/.

Wahyu, Y., Edu, A. L., & Nardi, M. (2020). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 107. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.344.

Wulandari, I., Hendrian, J., Sari, I. P., Arumningtyas, F., Siahaan, R. B., & Yasin, H. (2020). Efektivitas Permainan Kartu sebagai Media Pembelajaran Matematika. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 127–131. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i2.2513.

Wuryaningtyas, C. J. (2015). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Pendekatan Komunikatif-Integratif. Jurnal Penelitian, 19(1). Retrieved from

https://e-journal.usd.ac.id/index.php/JP/article/view/1003.

Yayah, H., Dewi, H. D., Nurulita, P. K., Nurfidia, A., Selvina, S., & Ummu, H. S. (2022). Evaluasi Tingkat Kesulitan Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas IV Di SDN Karang Tengah 7. TSAQOFAH, 2(4), 423–432. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i4.445.

Yunailis, M., Haq, T. Z., & Afrizal, Z. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Edutainment pada Pembelajaran Berhitung Siswa/i Kelas II SD Muhammadiyah Senggotan Bantul. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 1–8. https://doi.org/10.24042/alidarah.v9i2.5090.

Yunaini, N., & Winingsih, D. Y. (2022). Implikasi Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Cendekiawan, 4(2), 78–86. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.257.

Zhang, Q., Li, M., Wang, X., & Ofori, E. (2019). Dr. Edgar Dale. TechTrends, 63, 240–242. https://doi.org/10.1007/s11528-019-00395-1.