Contextual Teaching and Learning-based E-Worksheet on Science Subjects for Fourth Grade Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.23887/mi.v29i1.64644Keywords:
Contextual Teaching and Learning, E-Worksheet, ScienceAbstract
Lack of motivation to learn students results in them being less focused on learning and less active during the learning process, which impacts low student learning outcomes, especially in the science and science learning process. A lack of innovative teaching materials mostly causes this or tends to be monotonous. Therefore, supportive teaching materials that are attractive in form and based on appropriate learning models are needed so that students are enthusiastic about learning and can think critically. One medium that is a solution is to use CTL-based E-Worksheet. This research aims to develop a CTL-based E-Worksheet for grade 4 elementary school science content. This research is a development research type with the ADDIE model. The research subject is CTL-based E-Worksheet media on class 4 science content. Data collection uses expert test instruments and trials. The data analysis technique calculates the percentage score for validation assessments and user responses. The research results show that the development of a CTL-based E-Worksheet for grade 4 science content meets very valid criteria from the quality aspect, with a detailed score of 93.775% from media experts, 95% from learning design experts, and 94.6% from learning content experts. The results of the student response test showed an increase from the pretest results, with an average score of 34.8%, to an average score of 84.8 on the students' post-test results. Based on these results, the CTL-based E-Worksheet teaching materials that have been developed are suitable for application in learning. This research implies that it presents CTL-based E-Worksheet learning media with grade 4 science content as a solution to problems in the student learning process.
References
Afifulloh, M., & Cahyanto, B. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Elektronik di Era Pandemi Covid-19. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 31–36. https://doi.org/https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i2.2515.
Alfiana, L., & Dewi, N. R. (2019). Kajian Teori: LKPD Berbasis Kontekstual pada Model Preprospec Berbantuan TIK untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 275–281. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.
Amalia, Y., & Rasiman, R. (2019). Pengaruh Model CTL (Contextual Teaching Learning) dengan Media Pohon Hitung terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung. International Journal of Elementary Education, 3(2), 186–193. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18525.
Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2021). Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560.
Anggraini, W., Nurhanurawati, N., & Caswita, C. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Kontekstual Dengan Model Logan Avenue Problem Solving (Laps)–Heurustic Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 58. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4641.
Angko, N. (2017). Pengembangan bahan ajar dengan model addie untuk mata pelajaran matematika kelas 5 SDS Mawar Sharon Surabaya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–15. https://majalahvisi.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalkwangsan/article/view/1.
Aprilda, N. M. M., & Kusmana, A. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan CTL pada Materi Teks Hasil Laporan Observasi Kelas X SMA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 434–442. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.41097.
Asrowi, Hadaya, A., & Hanif, M. (2019). The impact of using the interactive e-book on students’ learning outcomes. International Journal of Instruction, 12(2), 709–722. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12245a.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124.
Catur, F., & Angggriyani, W. (2020). Pendekatan Kontekstual Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Jurnal Al-Rabwah, 14(1), 19–38. https://doi.org/10.55799/jalr.v14i01.42.
Chodijah, S., Fauzi, A., & Wulan, R. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Guided Inquiryyang Dilengkapi Penilaian Portofolio Pada Materi Gerak Melingkar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1, 1–19. http://ejournal.unp.ac.id.
Dachi, F. A., & Perdana, D. N. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan menggunakan model pembelajaran science, technology, engineering and mathematics (STEM) untuk Meningkatkan efikasi diri pada siswa kelas XI Busana SMK Negeri 6 Padang. JANGKA Jurnal Pendidikan Matematika Ekasakti, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.31933/jangka.v1i1.177.
Damayanti, M. S. D., & Suniasih, N. W. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Materi IPA Sistem Pernapasan Manusia. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 10–18. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.45261.
Desmita, D. (2015). Psikologi Perkembangan (9th ed.). PT. Remaja Rosdakarya.
Devi Erlistiana, Nur Nawangsih, Farchan Abdul Aziz, Sri Yulianti, & Farid Setiawan. (2022). Penerapan Kurikulum dalam Menghadapi Perkembangan Zaman di Jawa Tengah. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.235.
Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah , 1(1), 179–186. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris.
Dewi, S., Jurnali, T., & Tan, N. (2022). Menumbuhkan Kreativitas Generasi Muda dalam Perlindungan Lingkungan. National Conference for Community Service Project (NaCosPro) , 4(1), 485–491. https://doi.org/10.37253/nacospro.v4i1.6995.
Dwiyanti, N. K. E. M., Rati, N. W., & Lestari, L. P. S. (2023). Dampak Model Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheet Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 285–294. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60494.
Farida, R., Alba, A., Kurniawan, R., & Zainuddin, Z. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Taksonomi Bloom Pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 104. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p104--122.
Fariroh, A., & Anggraito, Y. U. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Virus Kelas X Sma. Journal of Biology Education, 4(2), 149–155. https://doi.org/10.15294/jbe.v4i2.8905.
Fatimah, K., Viono, T., & Ambarwati, A. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis gamifikasi pada pembelajaran teks fabel. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 945–958. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.728.
Firdausi, R. N., & Suchayo, I. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Kontekstual dalam Pembelajaran Fisika SMA Pada Materi Elastisitas Bahan. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 351–358. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.351-358.
Hardianti, A., & Suharti. (2022). Pentingnya Manajemen Pembelajaran Critical Thingking Skill Pada Sekolah Menengah Kejuruan (Smk). VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 106(2). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/vocational.v2i2.1159.
Hardianti, T., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Contextual Teaching And Learning Pada Pembelajaran Perubahan Energi Ipa Kelas Iv Sd Negeri Margagiri 2. Jurnal Bionatural, 8(2). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/view/202/181.
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126.
Herianto, I. Z., & Indana, S. (2020). Validitas Dan Keefektifan Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis Contextual Teaching And Learning (Ctl) Pada Materi Psikotropika Untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sma. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(1), 26–32. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/32306.
Hidayat, F., & Muhamad, N. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JIPAI; Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–37. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jipai.
Huriyah, L., Nurul Atik Hamida, Ma’rifatunnisa’, W., & Baru, R. (2022). Development of Interactive E-Module on Islamic Religious Education Subject: Implementation of Independent Curriculum at Schools. Edukasia Islamika, 7(2), 292–311. https://doi.org/10.28918/jei.v7i2.5829.
Ilmy, L. A., Zaini, M., & Rezeki, A. (2022). Studi penggunaan LKPD-Elektronik konsep keanekaragaman hayati terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(2), 97–105. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i2.12.
Indariani, A., Ayni, N., Pramuditya, S. A., & Noto, M. S. (2019). Teknologi Buku Digital Matematika dan Penerapan Potensialnya dalam Distance Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 1–12. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.1870.
Ismail, D. H., & Nugroho, J. (2022). Kompetensi Kerja Gen Z di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1300–1307. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i4.566.
Jannah, I. K., & Suciptaningsih, O. A. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis CTL pada Kurikulum Merdeka Muatan IPAS. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6164–6172. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2584.
Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34. https://core.ac.uk/download/pdf/327227393.pdf.
Khoiriyah, M., Sumariyah, & Masfuah, S. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Islam Bayt Assalam Pecangaan Kata kunci. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3143–3156. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.817.
Kinanti, M. D., & Subagio, F. M. (2020). Pengembangan Lkpd Bahasa Inggris Berbantu Aplikasi Quizizz Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 539–548. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/35318.
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu, 5(1), 13–18.
Lavtania, N., Nulhakim, L., & Utari, E. (2021). Pengembangan LKPD Digital Menggunakan Pendekatan Saintifik Berbasis Kreativitas Mata Pelajaran Kimia Materi Pembuatan Makanan Berupa Koloid. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(2), 172–184. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2287426.
Ledia, S., Mauli, B., & Bustam, R. (2024). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790–816. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i1.2708.
Lestari, D. D., & Muchlis, M. (2021). PENGEMBANGAN E-LKPD BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA KELAS XI SMA. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25–33. https://doi.org/10.23887/jpk.v5i1.30987.
Ma’arif, S., Wahyudianto, T., & Sulistyowati, P. (2022). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Contextual Teaching And Learning (Ctl) Muatan Ips Tema 6 Subtema 1 Kelas 4 Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 6(1), 35–45. https://conference.unikama.ac.id/artikel/.
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). ANALISIS PENGEMBANGAN BAHAN AJAR. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.
Maghfiroh, W. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Penerapan Teknologi Informasi di MI Miftahul Ulum Bago Pasirian. Jurnal Petisi, 3(1), 20–28. https://doi.org/https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v3i1.1800.
Manap, A. (2023). Comparative Analysis Of Students’ Critical Thinking Abilities Between Outdoor And Indoor Learning. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 71–84. https://ejournal.iaihnw-lotim.ac.id/an-nahdlah/index.php/an-nahdlah/article/view/81.
Mardhatilah, R., Zaini, M., & Kaspul, K. (2022). Pengaruh LKPD-Elektronik sistem gerak terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(2), 53–64. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i2.13.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran Ipas Pada Kurukulum Merdeka. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304.
Moreno-Guerrero, A. J., Soler-Costa, R., Marín-Marín, J. A., & López-Belmonte, J. (2021). Flipped learning y buenas prácticas docentes en educación secundaria. Comunicar, 29(68), 1–11. https://doi.org/10.3916/C68-2021-09.
Niswatin, K., Zainiyati, H. S., Al Hana, R., & Hamid, A. (2022). Desain Pembelajaran Model Assure Pada Materi Al-Quran Hadits Berbasis Video Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian, 15(2), 229. https://doi.org/10.21043/jp.v15i2.9590.
Novitasari, F., & Puspitawati, R. P. (2022). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Problem Solving Pada Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XII SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 31–42. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jipb.v3n1.p31-42.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD NEGERI KOHOD III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa.
Pandipa, A. K. HS. (2020). Kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 1 Lore Utara. Jurnal Ilmiah Administratie, 12(1), 1–9. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1686110&val=18334.
Pulungan, M., Usman, N., Amilia, V. S., & Harini, B. (2020). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada pembelajaran tematik kurikulum 2013. Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan, 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jisd.v7i1.11621.
Rachmadyanti, P., Gunansyah, G., Hariyati, D. P., Istianah, F., & Mulyani, M. (2023). Pelatihan Pembuatan LKPD Interaktif dengan Liveworksheets bagi Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Magetan Jawa Timur. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 543–551. http://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/btj/index.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431.
Safitri, O. N. (2022). Pengembangan Media Bahan Ajar E-LKPD Interaktif Menggunakan Website Wizer.me pada Pembelajaran IPS Materi Berbagai Pekerjaan Tema 4 Kelas IV SDN Tanah Kalikedinding II. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 86–97. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/44432.
Saputra, M. D., Joyoatmojo, S., Wardani, D. K., & Sangka, K. B. (2019). Developing Critical-Thinking Skills through the Collaboration of Jigsaw Model with Problem-Based Learning Model. International Journal of Instruction, 12(1), 1077–1094. www.e-iji.net.
Sari, A., & Revita, R. (2022). LKS Matematika Berbasis Kontekstual Terintegrasi Budaya Melayu Riau untuk Siswa SMP/MTs di Pekanbaru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3387–3401. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1869.
Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model Addie Dan Implementasinya Dengan Teknik Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 87–102.
Sari, E. N., & Listiadi, A. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Harga Pokok Proses Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 11(2), 2722–7502.
Sarni, E., Helmiansyah, & Junita, S. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus air Kelas V SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(2). https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/download/571/239.
Saruati, N., & Susilowibowo, J. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Praktikum Akuntansi Perusahaan Manufaktur Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Di SMK. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 8(1), 27–33. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpak.v8n1.p27-33.
Septonanto, D., Nugrahani, F., & Widayati, M. (2024). Pengembangan Media E-Lkpd Liveworksheet Soal Hots Untuk Menguatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 124–138. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2315.
Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Abdullah, A. A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui CTL. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(1). http://jurnal.uns.ac.id/jpm.
Sofia, S. A., & Basri, W. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMAN 2 PADANG. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 26–41. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjps.v11i1.59513.
Sugiono, S. (2020). Industri Konten Digital dalam Perspektif Society 5.0 (Digital Content Industry in Society 5.0 Perspective). Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komunikasi, 22(2), 175–191. https://doi.org/10.33164/iptekkom.22.2.2020.175-191.
Suryani, K., Setia Utami, I., & Fitri Rahmadani, A. (2020). Pengembangan Modul Digital berbasis STEM menggunakan Aplikasi 3D FlipBook pada Mata Kuliah Sistem Operasi. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 358–367. https://doi.org/10.23887/mi.v25i3.28702.
Tamalene, A. S., Jusuf, R., & Paluu, S. A. (2023). Pengembangan Lkpd Ipas Berbasis Discovery Learning Untuk Menunjang Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Di Sdn 2 Kota Ternate. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 348–357. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7526.
Ummah, I., Saputra, E. E., Zibar, C., Parisu, L., & Wahyudi, A. V. (2022). Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, dan Pendidikan Dasar 2 (SENSASEDA) 2 STKIP PGRI Banjarmasin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Komik Digital. Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, Dan Pendidikan Dasar (SENSASEDA), 2, 19–24. https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/sensaseda/article/view/1967.
Widiyati, C. N. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Sifat-Sifat Bunyi Melalui Model CTL (Contextual Teaching and Learning) pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan (JPRP), 2(1), 84–93. https://doi.org/10.28926/jprp.v2i1.264.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sephia Widyaningrum, Desak Putu Parmiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
