Teams Games Tournament Learning Model to Improve Elementary School Students' Mathematical Creative Thinking Skills
DOI:
https://doi.org/10.23887/tscj.v7i1.78134Keywords:
TeamsGamesTournament, Creative Thinking, MathematicAbstract
The mathematical creative thinking skills of students are still relatively low and need to be improved. Thus, they need a learning model that can enhance their mathematical creative thinking skills. One of the solutions to this problem is the cooperative learning model using the Teams Games Tournament method. This research aims to analize the result of the Teams Games Tournament cooperative learning model on grade IV students' mathematical creative thinking skills. This study used a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The population of this study consists of 251 students, selected using a cluster random sampling technique, with a description test used as the data collection method. Data on mathematical creative thinking skills, obtained from post-test results, were analyzed with descriptive statistical techniques and inferential statistical analysis, specifically the polled variance t-test. The polled variance t-test resulted in tcount (4.73539) > ttable (1.67528) with 5% significance level. According to the test results, it can be concluded that the Teams Games Tournament cooperative learning model significantly affects the grade IV students' elementary school mathematical creative thinking skills. The TGT cooperative learning method can help students understand the concept of subject matter through solving real problems with daily life, peer tutor activities to deepen understanding of the material, playing games, and tournament activities.
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316.
Ainiyah, N. (2022a). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Edumath, 14(2), 9–15. https://doi.org/10.32682/edumath.v14i2.2759.
Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005.
Amirulloh, S., Carlian, H. Y., & Rohmah, S. K. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Penggunaan Strategi Mathematical Bet Line. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 85–94. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2725.
Ardelina, A. Y., Ain, N., & Ayu, H. D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 3(4), 300–312. https://doi.org/10.21067/jtst.v3i4.4903.
Azwira, A., Atiq, A., Hidasari, F. P., Yunitaningrum, W., & Triansyah, A. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament (TGT) terhadap hasil belajar shooting sepakbola. Jurnal Porkes, 6(1), 246–265. Retrieved from https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/porkes.
Cartono, C. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tgt (teams-games tournament) untuk meningkatkan kemampuan teknik dasar bermain kasti di kelas v sd negeri 179/ix tanjung harapan semester i tahuan ajaran 2019/2020. Jurnal Literasiologi, 3(3). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v3i3.109.
Fasya, A. H., Maulana, A. A., & Ermawati, D. (2024). Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika di Kelas 5 Suan Sawan WIttaya School Thailand. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 7(1). Retrieved from https://edu.ojs.co.id/index.php/jpm/article/view/209.
Fitrianawati, M., & Hartono, H. (2016). Perbandingan keefektifan PBL berseting TGT dan GI ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan berpikir kreatif dan toleransi. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 55–65. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1.9684.
Hadi, N. F., & Khojir. (2021). Analysis of the Relationship between “merdeka belajar” and the Progressivism Philosophy. Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education, 1(2). Retrieved from https://almufi.com/index.php/AJMAEE/article/view/101.
Hadi, S., & Novaliyosi. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Computational Thinking Matematis Siswa Kelas Iv Sdn Kebon Bawang 03 Jakarta. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 375–385. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.302.
Hidayat, I. (2019). Strategi Pembelajaran Populer. Yogyakarta: Diva Press.
Khikmawati, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Alislah Surabaya. Education And Human Development Journal, 4(1), 63–71. https://doi.org/10.33086/ehdj.v4i1.1084.
Kusadi, N. M. R., Sriartha, I. P., & Kertih, I. W. (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Dan Berpikir Kreatif. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i1.24661.
Loko, E. H. L. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuam Alam (IPA) Di SDK Wilain Dengan Menggunakan Metode Kooperatif TGT (Team Games Tournament). Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1). https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i1.82.
Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1274–1290. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544.
Mulyati, T. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(2). https://doi.org/10.17509/eh.v3i2.2807.
Musdalipa, F. R., & Alam, A. J. (2022). Buku Panduan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Ular Tangga. Tim Mitra Cendekia Media.
Musrikah, M. (2018). Higher Order Thingking Skill (Hots) Untuk Anak Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Matematika. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 2(2). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.2.339-360.
Nasution, N. R., & Surya, E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa. Jurnal Mahasiswa PPS, 1(1), 98–102. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Nurul-Rafiqah-Nasution/publication/320726603.
Nikma, S., & Rozak, A. (2023). Kurikulum merdeka dalam tinjauan filsafat pendidikan. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 36–48. Retrieved from https://www.ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/download/875/349.
Nisa, C., & Amalia, F. (2021). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Co Op Co Op dan Teams Games Tournament (TGT). JTMT: Journal Tadris Matematika, 2(1), 9–18. https://doi.org/10.47435/jtmt.v2i1.642.
Nisufuana. (2022). Cooperatif Learning Tipe Teams Games Tournaments Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 5–24. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i4.1888.
Nuni Fitriarosah. (2016). Pengembangan Instrumen Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(2). Retrieved from https://repository.unikama.ac.id/840/30/243-250 PENGEMBANGAN INSTRUMEN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS UNTUK SISWA SMP.pdf.
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8893–8848. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3780.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9. Retrieved from https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap.
Purwanti, Hayat, M. S., Rita, E., & Roshayanti, F. (2024). The Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMPN 1 Jumo dalam Pembelajaran IPA. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(1), 17–24. https://doi.org/10.30599/jti.v16i1.3042.
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi filosofi pendidikan ki hajar dewantara dalam mewujudkan profil pelajar pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 17–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925.
Saharsa, U., Qaddafi, M., & Baharuddin, B. (2018). Efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan video based laboratory terhadap peningkatan pemahaman konsep fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(2), 57–64. https://doi.org/10.24252/jpf.v6i2.5725.
Setianingsih, D., Yuniarsih, T., & Rozali, R. D. Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Siswa. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 2(2), 72–84. https://doi.org/10.30599/utility.v2i2.313.
Slavin, R. . (2015). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sutama, I. N., Arnyana, I. B. P., & Swasta, I. B. J. (2014). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap ketrampilan berpikir kritis dan ketrampilan proses sains pada pelajaran biologi Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1). Retrieved from https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1091.
Syafriani, Y., Ramadhani, S., Harahap, F. A., Zuraira, T., & Fadilla, A. S. (2022). Peran dan Tugas Guru dalam Manajemen Kurikulum. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 572–575. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2752.
Ulandari, E., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.99.
Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan pembelajaran abad-21 di sekolah dasar dalam mencapai target dan tujuan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 116–123. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2493.
Wardani, W. Y., & Sulistya, N. N. (2020). Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Tematik Muatan IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i1.27959.
Yamin, M., & Syahrir Syahrir. (2020). Pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1). https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1121
Zarkasi, A., Muslihatun, M., & Fajri, M. (2022). Madrasah Dalam Platform Kurikulum Merdeka. Jurnal Gema Nurani Guru, 1(2), 71–79. Retrieved from https://jurnal.pgriaikmel.or.id.
