The Effectiveness of Problem-Based Learning Integrated Audio-Visual Media in Enhancing Student Learning Outcomes on the Water Cycle Topic
DOI:
https://doi.org/10.23887/ijee.v8i3.69030Keywords:
Problem-based Learning, Audio Visual Media, Learning OutcomesAbstract
The utilization of innovative learning media is a critical strategy to enhance student learning outcomes. This study aims to analyze the significant impact of problem-based learning (PBL) integrated audio-visual media on students' learning outcomes in the water cycle topic. Employing a quasi-experimental design, the research involved an experimental group of 28 students and a control group of 22 students, selected from a total population of 300 fifth-grade students. Data collection was conducted using tests to measure student learning outcomes. The data were analyzed using descriptive statistics to provide an overview of learning results and inferential statistics to test the significance of the media's effect. The findings reveal a significant influence of PBL-based audio-visual media on students' learning outcomes in the water cycle topic. These results indicate that integrating audio-visual media with a problem-based learning approach effectively enhances students' conceptual understanding compared to conventional teaching methods. In conclusion, PBL-based audio-visual media is an effective learning tool for improving student outcomes, particularly in topics requiring visual and interactive conceptual understanding. Innovation in audio-visual learning media based on problem-based learning has implications for increasing students' interest in learning because it presents interesting and challenging problems.
References
Adam, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pasifik Pendidikan, 2(2), 117–123. https://doi.org/10.51135/jukip.v2i2.40.
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267.
Anitasari, S., Hadi, F. R., & Ridwan. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pbl Berbantuan Media Konkret Matematika Kelas Iv Sdn 1 Sukorejo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2218–2235. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9642.
Anwar, K., & Jurotun, J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMA Pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 94–104. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.19366.
Arridho, M., Sari, N., Ilham, R. W., & Amini, W. (2022). Perkembangan Teknologi Dibidang Pendidikan. Comserva Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(5), 468–475. https://doi.org/10.36418/comserva.v2i5.345.
Bahruddin, B., & Nisa, K. (2022). Pendampingan Belajar Bagi Siswa Di MI Ihyauddiniyah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 65–70. https://doi.org/10.55210/khidmah.v2i2.153.
Candra, O., Dupri, Gazali, N., Khairullazi, & Oktari, A. (2019). Ipteks bagi Masyarakat: Guru SMP/MTS Mahir Menganalisis Data Menggunakan Program SPSS. Community Education Engagement Journal, 1(1), 58–66. https://doi.org/10.25299/ceej.v3i01.6752.
Cicilia, F., Reffiane, F., & Sari Setianingsih, E. (2022). Keefektifan Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Media Audio Visual Dan Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Untuk Siswa Kelas 5 Sdn 6 Bangsri. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 776–784. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.350.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya ACCARYA: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69.
Fitria, A. (2014). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498.
Fujiyanto, A., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan antar makhluk hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 841–850. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3576.
Handayani, S., & Syafi’i. (2022). Pemanfaatan Video Animasi Youtube Untuk Meningkatkan Pengembangan Maharah Istima’ Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 104–115. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i2.6138.
Ikhbal, M., & Musril, H. A. (2020). Perancangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Android. INFORMATION MANAGEMENT FOR EDUCATORS AND PROFESSIONALS : Journal of Information Management, 5(1), 15. https://doi.org/10.51211/imbi.v5i1.1411.
Irwan, I., Ichsan, F. N., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Pada Masa Darurat Covid 19. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 89–95. https://doi.org/10.33751/jmp.v9i2.4238.
Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52. https://doi.org/10.36928/jpkm.v10i1.54.
Khaira Aulia, U., Nurlina, & Amal, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiry Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SD Inpres Malengkeri Bertingkat 1. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(2), 211–228. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i2.1046.
Kusyadi, R., Anshar, R. F., Sari, R. A. R., Wahdayani, A., Laksono, D. A., Ramadhan, R., … Syaputra, G. Q. I. (2023). Berbagai Pendidikan Teknolgi Informasi dan Komunikasi Untuk Panti Asuhan Dompet Yatim Dan Dhuafa Pamulang Barat. Abdi Jurnal Peblikasi, 1(3), 322–326. Retrieved from https://jurnal.portalpublikasi.id/index.php/AJP/article/view/84/65.
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani (e-Journal), 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813.
Muliani, N. K. D., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17664.
Ningsih, S. O. (2022). Peranan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru …, 2(6), 281–288. Retrieved from http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/593/557.
Nur Jannah, E. S. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran “Active Learning-Small Group Discussion” di Perguruan Tinggi Sebagai Upaya Peningkatan Proses Pembelajaran. Fondatia, 3(2), 19–34. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.219.
Nurfadhillah, S., Cahyani, A. P., Haya, A. F., Ananda, P. S., Widyastuti, T., & Tangerang, U. M. (2021). Penerapan Media Audio Visual Berbasis Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Cengklong 3. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(2), 396–418. https://doi.org/10.36088/pandawa.v3i2.1272.
Prihono, E. W., Ilmu, F., Ambon, I., & Tarmizi. (2019). Validitas Instrumen Kompetensi Profesional pada Penilaian Prestasi Kerja Guru Professional Competency Instrument Validity on The Assessment of Teacher Work Performance. Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 18(2), 897–910. https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i2.529.
Purbarani, D. A., Dantes, N., & Adnyana, P. B. (2018). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 24–34. https://doi.org/10.23887/jpdi.v2i1.2689.
Purbosari, P. M. (2016). Pembelajaran Berbasis Proyek Membuat Ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk Meningkatkan Academic Skill pada Mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 231–238. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p231-238.
Purnama, J., Nehru, Pujaningsih, F. B., & Riantoni, C. (2021). Studi Literatur Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 272–277. Retrieved from https://www.academia.edu/download/97567934/645.pdf.
Putri, Q. K., Pratjojo, P., & Wijayanti, A. (2019). Pengembangan Media Buku Pop-Up untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 169. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17905.
Putri, W. D., & Fitria, N. (2020). Pengaruh video pembelajaran cerita dan lagu terhadap kemampuan berbicara anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 102–113. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.585.
Rahardja, U. (2019). Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Dengan Sistem Pengembangan Fundamental Agile Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Dengan Sistem Pengembangan Fundamental Agile. Abdi Jurnal, 3(1), 63–67. https://doi.org/10.34306/abdi.v3i1.760.
Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani, M. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/367.
Rahmadani, R., & Taufina, T. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 938–946. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.465.
Refina, N., Syafrina, A., & Vitoria, L. (2023). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Siklus Air di Kelas V SD Negeri 1 Calang Kabupaten Aceh Jaya. Elementary Education Research, 8(1). Retrieved from https://jim.usk.ac.id/pgsd/article/view/22178.
Ridwan, M. F. A., Anjarini, T., & Ngazizah, N. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup Bagi Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 56–63. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i1.218.
Rivaldi, K. H. O., Putra, D. K. N. S., & Putra, I. K. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2). https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2.15494.
Rosnelli, Mudjisusatyo, Y., Darwin, Yuzni, S. Z., & Rahman, A. (2022). Implementation Of Prototype Curriculum In School. Journal of Positive School …, 6(6), 4108–4126. Retrieved from https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/view/8117.
Safitri, R. L., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Materi Siklus Air pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8746–8753. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3939.
Salam, R. (2017). Model pembelajaran inkuiri sosial dalam pembelajaran IPS. HARMONY: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PkN, 2(1), 7–12. https://doi.org/10.15294/harmony.v2i1.19965.
Saputra, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3), 1–9. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/GD8EA.
Sari, W., Rifki, A. M., Karmila, M., Dwiyama, F., & Aziz, M. B. (2020). Analisis kebijakan pendidikan terkait implementasi pembelajaran jarak jauh pada masa darurat covid 19. Jurnal Mappesona, 3(2). https://doi.org/10.30863/mappesona.v3i2.830.
Sariningsih, I. R., Nugraha, A., & Setiadi, P. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Siklus Air Kelas V SDN 1 Pataruman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 227–241. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17898.
Setiyawan, H. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar Pada Siswa Kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.5874.
Sinaga, M. E., Destiniar, D., & Fuadiah, N. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5). https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7501.
Siregar, Z., & Marpaung, T. B. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Pembelajaran di Sekolah. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(1), 61–69. https://doi.org/10.30743/best.v3i1.2437.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40. Retrieved from https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3155.
Sumartini, T. sari. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.391.
Suprianto, E. (2020). Implementasi Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 22. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.810.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Cendekia, 1(1), 38–53. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i1.7.
Syarifudin, A., Dhewy, R. C., & Agustina, E. N. S. (2021). Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.51836/jedma.v1i2.155.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113.
Unik Hanifah Salsabila, Maulida Nurus Sofia, Hilda Putri Seviarica, M. N. H. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motovasi Pembelajran Daring Di Sekolah Dasar. INSANIA: Jurnal Pendidikan Alternatif Kependidikan, 2(2), 284–304. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4221.
Vera, K., & Wardani, K. W. (2018). Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Jartika, 1(2), 33–45. Retrieved from https://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/252.
Virgiana, A., & Wasitohadi, W. (2016). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Ditinjau Dari Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sdn 1 Gadu Sambong - Blora Semester 2 Tahun 2014/2015. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 100. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p100-118.
Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.
Woa, K. M., Utaya, S., & Susilo, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Geografi pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan, 3(3), 406–411. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i3.10709.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 I Gusti Ayu Mas Putri Shinta Dewi, I Gede Astawan, Gusti Ayu Putu Sukma Trisna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the International Journal of Elementary Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
