PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Authors

  • Wayan Sumiani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha
  • Putu Aditya Antara Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha
  • Kadek Suranata Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21709

Keywords:

course review horay, ilmu pengetahuan sosial, model pembelajaran, motivasi belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran course review horay dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran langsung pada siswa kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Rendang tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian non equivalent post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Rendang yang berjumlah 159 orang. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 8 Pempatan sebagai kelas eksperimen berjumlah 26 orang dan siswa kelas V SD Negeri 4 Pempatan sebagai kelas kontrol berjumlah 28 orang, pemilihan sampel dalam  penelitian ini diambil menggunakan teknik group random sampling. Data motivasi belajar dikumpulkan menggunakan instrumen berupa kuesioner. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji-t sampel independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran course review horay dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran langsung. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran course review horay berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas V di Gugus IV Kecamatan Rendang tahun ajaran 2017/2018.

References

Agung, A.A Gede. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Adiya Media Publishing.

Antara, Putu Aditya & I Gusti Komang Aryaprastya Agus. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Melalui Metode Bermain Peran. Jurusan Pendagogik – FIP – UPI dan Asosiasi Pendidikan Profesi Guru SD, Nomor 2, (hlm. 245-256).

Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hasbullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Huda, Maiftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Cetakan Ke-5. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kurniasih. Imas dan Berlin Sani. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Cetakan Ke-3. Surabaya: Kata Pena.

Lasmawan, Wayan. 2010. Menelisik Pendidikan IPS. Singaraja: Mediakom Indonesia Press Bali.

Pradika, I. P. H, dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Permainan Teka-Teki Silang (TTS) Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas V SD Gugus Budi Utomo Dentim Tahun Pelajaran 2016/2017. Mimbar PGSD, Vol: 5 No: 3, (hlm. 1-7).

Rikawati, Wayan, dkk. 2017. Pengaruh Model Course Review Horay Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA dengan Mengontrol Motivasi Berprestasi Siswa Kelas V di Gugus II Kecamatan Kerambitan. Mimbar PGSD, Vol: 5 No: 2, (hlm. 1-10).

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Rusmawan. 2013. Faktor yang Memengaruhi Kesulitan Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, No: 2, (hlm. 285-295).

Suranata, Kadek & Ketut Susiani. (2017). Implementasi Metode Sokratik Melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa, Volume 1, No. 1, (hlm. 27-40).

Suryani, Asih, Maulana & Julia. 2016. Pengaruh Pendekatan Course Review Horay (CRH) Terhadap Pemahaman Matematis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Jurnal Pena Ilmiah, Vol: 1 No: 1, (hlm. 1-10).

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Downloads

Published

2019-10-31

How to Cite

Sumiani, W., Antara, P. A., & Suranata, K. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. Journal of Education Technology, 3(2), 88–95. https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21709

Issue

Section

Articles