The CRH-Type Cooperative Learning Model Assisted By Powerpoint Media On Students' Social Science Knowledge Competencies

Authors

  • Ni Kadek Cindy Candelia Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • Anak agung Gede Agung Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • I Gusti Agung Ayu Wulandari Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jlls.v5i3.56013

Keywords:

Course review horay, powerpoint, social science knowledge and competence

Abstract

The need for appropriate learning models and media applications in social studies impacts students' low knowledge competence. This study aims to determine the significant effect of the course review horay (CRH) cooperative learning model assisted by PowerPoint media on the social studies knowledge competence of fifth-grade elementary school students. This research is a quasi-experimental study with the Nonequivalent Pre-test and Post-test Control Group Design. The population in this study was 116 students of class V SD. Sampling was carried out using cluster random sampling technique, and the number of samples in this study was 22 students of class V SD. IPS knowledge competency data was collected using the test method, with a research instrument in the form of 30 multiple choice test questions. The data obtained in the study were then analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistical analysis. The results of the data analysis showed that the course review horay (CRH) type cooperative learning model assisted by PowerPoint media had a significant effect on the social studies knowledge competence of fifth-grade elementary school students. It was concluded that the cooperative learning model of the course review horay (CRH) type assisted by PowerPoint media could improve the competence of Social Sciences knowledge of fifth-grade elementary school students.

References

Abriyanti, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX di UPT SMP Negeri 3 Binamu. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 403–413. http://ejournaljp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/267%0A.

Adawiah, R., & Novianty, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horray pada Kelas X MAN Kotabaru. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 43–53. https://doi.org/10.53090/jlinear.v6i1.297. DOI: https://doi.org/10.53090/jlinear.v6i1.297

Amin, K. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Tentang Kegiatan Ekonomi Pada Siswa Kelas 4. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53813. DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53813

Anggraeni, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Melalui Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI. Jurnal Pendidikan Anak Cerdas Dan Pintar, 5(2). https://doi.org/10.52802/pancar.v5i2.123.

Anjelina, W., Firman, & Desyandri. (2021). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Pada Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VI SD Negeri 13 Pasar Kambang. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 60–64. https://doi.org/10.30653/003.202171.163. DOI: https://doi.org/10.30653/003.202171.163

Antari, N. L. G. S., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(2), 116. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18512. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18512

Ariesta, F. W., & Kusumayati, E. N. (2018). Pengembangan Media Komik Berbasis Masalah Untuk Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1). https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.571. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.571

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230

Arsani, N. W., Putra, D. B. K. N. S., & Ardana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. International Journal of Elementary Education, 2(3), 183. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15957. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15957

Asriningsih, N. W. N., Sujana, I. W., & Sri Darmawati, I. G. A. P. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powerpoint Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Mimbar Ilmu, 26(2), 251. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.36202. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.36202

Astuti, N. M. M. A., Ardana, I. K., & Putra, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Question Card Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19506. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19506

Astutik, A. F., Rusijono, & Suprijono, A. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Dalam Pembelajaran IPS Sebagai Penguatan Karakter Peserta Didik Kelas V SDN Geluran 1 Taman. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(3), 543–554. https://doi.org/10.37081/ed.v9i3.2894.

Dapitra, A. A., Popiyanto, Y., & Suryandari, S. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dan Ekosistem Siswa Kelas V SD Raden Patah Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(9), 2001–2008. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/2844.

Fahreza, F., & Husna, N. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Paya Peunaga Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Bina Gogik, 4(2). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/11.

Febrianti, F. A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS. Journal Civics & Social Studies, 3(2), 42–52. https://doi.org/10.31980/2655-7304.v3i2.696. DOI: https://doi.org/10.31980/2655-7304.v3i2.696

Herwin, H. (2019). Evaluasi Program Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Negeri 126 Lagoe. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 41–48. https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28097. DOI: https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28097

Hidayat, B. (2020). Tinjauan Historis Pendidikan IPS Di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.23887/pips.v4i2.3493.

Idris, I., Sida, S. C., & Idawati, I. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 58–63. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.21849. DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.21849

Jacub, T. A., Marto, H., & Darwis, A. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS (Studi Penelitian Tindakan Kelas Di SMP Negeri 2 Tol. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 2(2). https://doi.org/10.56630/jti.v2i2.126.

Khasanah, N. I., Parmiti, D. P., & Sudatha, I. G. W. (2018). Pengembangan Media Monopoli Dengan Model Hannafin dan Peck Mata Pelajaran IPS di SD Mutiara Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(2), 202–211. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20292.

Lestari, S. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Prakarya Melalui Model Pembelajaran Aktif Course Review Horay (CRH). Jurnal Dikdas Bantara, 2(1). https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.185. DOI: https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.185

Marhayani, D. A. (2018). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran IPS. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 67. https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261. DOI: https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261

Maulida, I. S., Rahayu, D. W., Hidayat, M. T., & Kasiyun, S. (2020). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SD. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 10(1), 82. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18133. DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18133

Muthoharoh, M. (2019). Media PowerPoint dalam Pembelajaran. Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 26(1), 21–32. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/tasyri/article/view/3398.

Nafisah, W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Pada Materi Gaya Dan Gerak Di Kelas Iv Sdn Tanjung Jati 1. Reseacrh Journal, 9(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/vmgfr

Ningrum, W. K., Putrini Mahadewi, L. P., & Ngurah Japa, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19143. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19143

Ningtyas, N. P. D. R., Tegeh, I. M., & Antara, P. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 120. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28967. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28967

Nurafni, N., & Putri, H. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3538–3543. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986

Nursyaida, N., & Hardiyanti, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD 128 Turungan Beru Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 71–76. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3092. DOI: https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3092

Pratama, G. H. A., Renda, N. T., & Pudjawan, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran CRH Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), 52–63. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16402. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v1i1.14628

Sudrajat, S., Puntaswari, N. C., Sulistyosari, Y., & Astuti, D. S. (2020). Pribumisasi Ilmu-Ilmu Sosial Dan Pembaruan Pembelajaran IPS Terpadu Di Sekolah. JIPSINDO, 7(1), 66–85. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v7i1.30848. DOI: https://doi.org/10.21831/jipsindo.v7i1.30848

Sulfemi, W. B. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Berbantu Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat, Motivasi Dan Hasil Belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v4i1.1204. DOI: https://doi.org/10.26737/jpipsi.v4i1.1204

Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53–68. https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.235.2019. DOI: https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.235.2019

Sumiani, W., Antara, P. A., & Suranata, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Journal of Education Technology, 3(2), 88. https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21709. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21709

Suprihartini, S. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Tema Pengalamanku dengan Model Pembelajaran Course Review Horay. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 116–123. https://doi.org/10.24176/anargya.v2i2.3946. DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v2i2.3946

Suwarni, C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SDS Methodist-2 Medan. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(1), 90–98. https://doi.org/10.34012/bip.v2i1.887. DOI: https://doi.org/10.34012/bip.v2i1.887

Syupriyanti, L., & Taufina, T. (2020). Model Pbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 10(1), 55. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18556. DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18556

Widhayanti, A., & Abduh, M. (2021). Penggunaan Media Audiovisual Berbantu Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1652–1657. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.975. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.975

Widiani, A. A. M. S., & Ardana, I. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Scrapbook Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 88–97. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.25030. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.25030

Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868. DOI: https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868

Widyaswati, R., Amelia, maria agustina, & Sarwi, M. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IV Sdn 2 Mantingan. Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 181–188. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1297. DOI: https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1297

Wiluya, Y., & Khastini, R. O. (2022). Pembelajaran Ips Menuju Era Revolusi Industri 4 . 0 Di Era New Normal Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 10(3), 193–197. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3860.

Winarni, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Course Review Horay (Crh) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Dikdas Bantara, 4(1). https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v4i1.1234. DOI: https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v4i1.1234

Wiyoko, T., Aprizan, A., & Lasmono, P. (2020). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Dengan Model Course Review Horay (CRH) Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 609–618. https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.278. DOI: https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.278

Yanayanti, N. K. A. T., Semara Putra, D. K. N., & Sri Asri, I. G. A. A. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Medi Visual Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jmt.v1i1.35483. DOI: https://doi.org/10.23887/jmt.v1i1.35483

Downloads

Published

2022-12-24

How to Cite

Candelia, N. K. C., Anak agung Gede Agung, & I Gusti Agung Ayu Wulandari. (2022). The CRH-Type Cooperative Learning Model Assisted By Powerpoint Media On Students’ Social Science Knowledge Competencies. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(3), 401–409. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i3.56013

Issue

Section

Articles