Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CRH Berbantuan Media Powerpoint terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa

Penulis

  • Ni Kadek Cindy Candelia Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • cindy.candelia@undiksha.ac.id Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • I Gusti Agung Ayu Wulandari Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jlls.v5i3.56013

Kata Kunci:

Course review horay, Powerpoint, Kompetensi pengetahuan IPS

Abstrak

Hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar pada kompetensi pengetahuan IPS masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (CRH) berbantuan media powerpoint terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Jumlah keseluruhan anggota populasi adalah 116 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data kompetensi pengetahuan IPS dilakukan dengan metode tes yaitu tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis uji hipotesis diperoleh thitung 3,167 lebih besar dari ttabel 2,024, maka H1 diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (CRH) berbantuan media powerpoint berpengaruh secara signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V sekolah dasar.

Referensi

Abriyanti, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX di UPT SMP Negeri 3 Binamu. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 403–413. http://ejournaljp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/267%0A.

Adawiah, R., & Novianty, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horray pada Kelas X MAN Kotabaru. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 43–53. https://doi.org/10.53090/jlinear.v6i1.297. DOI: https://doi.org/10.53090/jlinear.v6i1.297

Amin, K. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Tentang Kegiatan Ekonomi Pada Siswa Kelas 4. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53813. DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53813

Anggraeni, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Melalui Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI. Jurnal Pendidikan Anak Cerdas Dan Pintar, 5(2). https://doi.org/10.52802/pancar.v5i2.123.

Anjelina, W., Firman, & Desyandri. (2021). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Pada Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VI SD Negeri 13 Pasar Kambang. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 60–64. https://doi.org/10.30653/003.202171.163. DOI: https://doi.org/10.30653/003.202171.163

Antari, N. L. G. S., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(2), 116. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18512. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18512

Ariesta, F. W., & Kusumayati, E. N. (2018). Pengembangan Media Komik Berbasis Masalah Untuk Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1). https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.571. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.571

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230

Arsani, N. W., Putra, D. B. K. N. S., & Ardana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. International Journal of Elementary Education, 2(3), 183. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15957. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15957

Asriningsih, N. W. N., Sujana, I. W., & Sri Darmawati, I. G. A. P. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powerpoint Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Mimbar Ilmu, 26(2), 251. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.36202. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.36202

Astuti, N. M. M. A., Ardana, I. K., & Putra, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Question Card Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19506. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19506

Astutik, A. F., Rusijono, & Suprijono, A. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Dalam Pembelajaran IPS Sebagai Penguatan Karakter Peserta Didik Kelas V SDN Geluran 1 Taman. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(3), 543–554. https://doi.org/10.37081/ed.v9i3.2894.

Dapitra, A. A., Popiyanto, Y., & Suryandari, S. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dan Ekosistem Siswa Kelas V SD Raden Patah Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(9), 2001–2008. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/2844.

Fahreza, F., & Husna, N. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Paya Peunaga Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Bina Gogik, 4(2). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/11.

Febrianti, F. A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS. Journal Civics & Social Studies, 3(2), 42–52. https://doi.org/10.31980/2655-7304.v3i2.696. DOI: https://doi.org/10.31980/2655-7304.v3i2.696

Herwin, H. (2019). Evaluasi Program Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Negeri 126 Lagoe. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 41–48. https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28097. DOI: https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28097

Hidayat, B. (2020). Tinjauan Historis Pendidikan IPS Di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.23887/pips.v4i2.3493.

Idris, I., Sida, S. C., & Idawati, I. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 58–63. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.21849. DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.21849

Jacub, T. A., Marto, H., & Darwis, A. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS (Studi Penelitian Tindakan Kelas Di SMP Negeri 2 Tol. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 2(2). https://doi.org/10.56630/jti.v2i2.126.

Khasanah, N. I., Parmiti, D. P., & Sudatha, I. G. W. (2018). Pengembangan Media Monopoli Dengan Model Hannafin dan Peck Mata Pelajaran IPS di SD Mutiara Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(2), 202–211. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20292.

Lestari, S. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Prakarya Melalui Model Pembelajaran Aktif Course Review Horay (CRH). Jurnal Dikdas Bantara, 2(1). https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.185. DOI: https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.185

Marhayani, D. A. (2018). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran IPS. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 67. https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261. DOI: https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261

Maulida, I. S., Rahayu, D. W., Hidayat, M. T., & Kasiyun, S. (2020). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SD. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 10(1), 82. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18133. DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18133

Muthoharoh, M. (2019). Media PowerPoint dalam Pembelajaran. Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 26(1), 21–32. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/tasyri/article/view/3398.

Nafisah, W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Pada Materi Gaya Dan Gerak Di Kelas Iv Sdn Tanjung Jati 1. Reseacrh Journal, 9(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/vmgfr

Ningrum, W. K., Putrini Mahadewi, L. P., & Ngurah Japa, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19143. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19143

Ningtyas, N. P. D. R., Tegeh, I. M., & Antara, P. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 120. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28967. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28967

Nurafni, N., & Putri, H. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3538–3543. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986

Nursyaida, N., & Hardiyanti, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD 128 Turungan Beru Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 71–76. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3092. DOI: https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3092

Pratama, G. H. A., Renda, N. T., & Pudjawan, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran CRH Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), 52–63. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16402. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v1i1.14628

Sudrajat, S., Puntaswari, N. C., Sulistyosari, Y., & Astuti, D. S. (2020). Pribumisasi Ilmu-Ilmu Sosial Dan Pembaruan Pembelajaran IPS Terpadu Di Sekolah. JIPSINDO, 7(1), 66–85. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v7i1.30848. DOI: https://doi.org/10.21831/jipsindo.v7i1.30848

Sulfemi, W. B. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Berbantu Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat, Motivasi Dan Hasil Belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v4i1.1204. DOI: https://doi.org/10.26737/jpipsi.v4i1.1204

Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53–68. https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.235.2019. DOI: https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.235.2019

Sumiani, W., Antara, P. A., & Suranata, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Journal of Education Technology, 3(2), 88. https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21709. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21709

Suprihartini, S. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Tema Pengalamanku dengan Model Pembelajaran Course Review Horay. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 116–123. https://doi.org/10.24176/anargya.v2i2.3946. DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v2i2.3946

Suwarni, C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SDS Methodist-2 Medan. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(1), 90–98. https://doi.org/10.34012/bip.v2i1.887. DOI: https://doi.org/10.34012/bip.v2i1.887

Syupriyanti, L., & Taufina, T. (2020). Model Pbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 10(1), 55. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18556. DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i1.18556

Widhayanti, A., & Abduh, M. (2021). Penggunaan Media Audiovisual Berbantu Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1652–1657. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.975. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.975

Widiani, A. A. M. S., & Ardana, I. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Scrapbook Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 88–97. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.25030. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.25030

Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868. DOI: https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868

Widyaswati, R., Amelia, maria agustina, & Sarwi, M. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas IV Sdn 2 Mantingan. Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 181–188. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1297. DOI: https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1297

Wiluya, Y., & Khastini, R. O. (2022). Pembelajaran Ips Menuju Era Revolusi Industri 4 . 0 Di Era New Normal Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 10(3), 193–197. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3860.

Winarni, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Course Review Horay (Crh) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Dikdas Bantara, 4(1). https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v4i1.1234. DOI: https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v4i1.1234

Wiyoko, T., Aprizan, A., & Lasmono, P. (2020). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Dengan Model Course Review Horay (CRH) Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 609–618. https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.278. DOI: https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.278

Yanayanti, N. K. A. T., Semara Putra, D. K. N., & Sri Asri, I. G. A. A. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Medi Visual Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jmt.v1i1.35483. DOI: https://doi.org/10.23887/jmt.v1i1.35483

Unduhan

Diterbitkan

2022-12-24

Cara Mengutip

Candelia, N. K. C., Anak agung Gede Agung, & I Gusti Agung Ayu Wulandari. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CRH Berbantuan Media Powerpoint terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(3), 401–409. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i3.56013

Terbitan

Vol 5 No 3 (2022): Oktober

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Ni Kadek Cindy Candelia

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Journal for Lesson and Learning Studies agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)