Scientific Approach Learning Tools Science Content Theme 9 Subtheme 1
DOI:
https://doi.org/10.23887/jp2.v6i3.65954Keywords:
Learning tools, Scientific, ScienceAbstract
Many teachers need to make preparations when teaching, so teachers teach without preparation. Apart from that, related to the preparation of learning tools, especially RPPs, teachers need help determining the allocation of learning time. This research aims to develop scientific approach learning tools for science content Theme 9 Subtheme 1. This type of research is development research. The model used in developing learning tools is 4-D, which includes Defining, Design, Developing, and Disseminate. The research subject is 1 learning material expert. The individual trial subjects involved 2 teachers. The method used to collect data is a questionnaire. The instrument used in data collection was a questionnaire sheet. The techniques used to analyze the data are qualitative descriptive analysis and quantitative descriptive analysis. The results of the research, namely the results of the assessment given by learning material experts, received a score of 88%, resulting in good qualifications. The results of the individual media trials for teachers received a score of 97%, so they received excellent qualifications and did not need to be revised. The learning implementation plan (RPP) with science content in Theme 9 Subtheme 1 is suitable for learning.
References
Agustin, D. Y., Setyosari, P., & Suharti. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Digital Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 140–150. https://doi.org/10.17977/um039v6i12021p140.
Amris, F. K., & Desyandri. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171–2180. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.689.
Anwar, H., Jamaluddin, J., & A.W., J. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Model 5E Di SMP. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 142–151. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.8385.
Arum, T. S., & Wahyudi, W. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Integratif Subtema Hubungan Makhluk Hidup Dalam Ekosistem Pendekatan Saintifik Untuk Kelas 5 Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 239. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p239-250.
Arywiantari, D., Agung, A. A. G., & Tatsra, I. D. K. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif Model 4D pada Pembelajaran IPA di SMP Negeri 3 Singaraja. E-Journal Edutech Undiksha, 3(1). https://doi.org/10.23887/jeu.v3i1.5611.
Bertus, H. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Silabus Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Berkelanjutan. JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(1), 51–63. https://doi.org/10.31932/jpk.v4i1.375.
Djaelani, A. K. (2019). Efektivitas penerapan pendekatan saintifik (scientific learning) terhadap kemampuan berpikir kritik dan pemecahan masalah matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 2(1), 97–114. https://doi.org/10.5281/zenodo.2576766.
Donas Ahmad Najib, & Elhefni. (2016). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Bermakna (Meaningfull Learning) Pada Pembelajaran Tematik IPS Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III di MI Ahliyah IV Palembang. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 2(1), 19–28. https://doi.org/10.19109/jip.v2i1.1063.
Dwitantra, P. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Discovery & Course Review Horay (Disco) Pada Pembelajaran Lagu Daerah Nusantara Kelas 5 Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum 2013. Journal of Primary Education, 3(2). https://doi.org/10.15294/jpe.v3i2.6966.
Ernawati, Y. (2018). Telaah Buku Teks Tematik Terpadu Kelas IV SD Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 11(2). https://doi.org/10.33557/jedukasi.v11i2.223.
Fahrurrozi, F., Supiyati, S., Fauzi, L. M., & Khalqi, M. (2021). Whorkshop penyusunan perangkat pembelajaran berbasis HOTS bagi guru di MA Assawiyah. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(2), 274–282. https://doi.org/10.29408/ab.v2i2.4224.
Fathina, D., Lichteria, R., & Julia. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Matematika. Pena Ilmiah, 1(1), 241–250. https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27661.
Fauzi, F. R., Suparno, & Taufik, M. (2021). Analisis Penerapan Pembelajaran Tematik oleh Guru di SDN SEMPU 2 KOTA SERANG. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).
Firdaus, F. M., & Badriyah, N. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Berbasis Budaya Betawi untuk Meningkatkan Logical Intelligence Siswa SD Islam Taman Qur’aniyah Jakarta Selatan. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(1), 95. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i1.2727.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4). https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5302.
Hanafi, Y., Ratna Ma’rifah, D., Abdillah Nurusman, A., & Alif Fahmi Rizki, G. (2021). Efektivitas Video Learning Materi Pencemaran Lingkungan Pada Mata Kuliah Ilmu Lingkungan Prodi Pendidikan Biologi FKIP UAD. Biodik, 7(4), 127–135. https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.14186.
Hernawati, F. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Pmri Berorientasi Pada Kemampuan Representasi Matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 34. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1.9685.
Hidayatulloh, M., Humairoh, F., Wachidah, U., Iswati, D. A., & Suliyanah, S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Untuk Mereduksi miskonsepsi Siswa Pada Materi Rangkaian Listrik Dengan Saintific Approach. Jurnal Penelitian IPA dan Aplikasinya, 5(1). https://doi.org/10.26740/jpfa.v5n1.p28-32.
Ingkavara, T., Panjaburee, P., Srisawasdi, N., & Sajjapanroj, S. (2022). Computers and Education : Artificial Intelligence The use of a personalized learning approach to implementing self-regulated online learning. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3(April), 100086. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100086.
Istiqomah, N., & Prastowo, A. (2022). Analisis Pendekatan Saintifik Dalam Perencanaan Pembelajaran Tematik di SD/MI. Jurnal Pendidikan, 4(1), 7–12. https://doi.org/10.33627/gg.v4i1.648.
Lestari, W., Pratama, L. D., & Jailani. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Setting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika. AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 29–39. https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2332.
Lestariningsih, N., & Suardiman, S. P. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Dan Tanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.15503.
Lewis, M., & Ponzio, V. (2016). Character Education As the Primary Purpose of Schooling for the Future. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(2), 137. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v4i2.92.
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1). https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.
Manalu, Juliati Boang, Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Pada Pokok Bahasan Lingkaran Menggunakan Pendekatan Pmri Dan Aplikasi Geogebra. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 193–200. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.306.
Mastra, I. N. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Melalui Pendampingan Klasikal Dan Individual Di SD Negeri 26 Ampenan Semester SAtu Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(2). https://doi.org/10.36312/jime.v5i2.755.
Mawardi, Wardani, N. S., Hardini, A. T. A., & Kristin, F. (2019). Model Desain Pembelajaran Tematik Terpadu Kontekstual Untuk Meningkatkan Kebermaknaan Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1). https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p48-61.
Miraza, R., Jufrida, J., & Pathoni, H. (2018). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Edmodo dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Gelombang Bunyi. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(3). https://doi.org/10.26618/jpf.v6i3.1397.
Munawar, A., & Suryadi, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis Videoscribe Materi Kerajaan Islam Di Jawa Kelas X Tahun Ajaran 2018 / 2019 Di SMA Negeri 3 Salatiga Pendidikan merupakan komponen pent- kepribadian yang lebih baik . Menurut Tri- dengan perubahan. Indonesian Journal of History Education, 7(2), 174–184. https://doi.org/10.15294/ijhe.v7i2.36436.
Mursali, S. (2015). Implementasi perangkat pembelajaran biologi SMA berbasis metakognitif untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan mengembangkan karakter mandiri siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(3), 307–314. https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i3.2663.
Nisaa, Y. T. A., & Heynoek, F. P. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis problem based learning materi gerak lokomotor di sekolah dasar Kabupaten Blitar. Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia, 5(1), 98–107. https://doi.org/10.17977/um040v5i1p98-107.
Nugraheni, N., Waluya, S. B., & Walid, W. (2021). HOTS study primary teacher education UNNES students based on self-regulated learning. Jurnal Prima Edukasia, 9(1), 127–134. https://doi.org/10.21831/jpe.v9i1.36359.
Padmadewi, N N, Artini, L., & Nitiasih, P. K. (2018). Techniques for building character and literacy for 21st century education. Advance in Social Science, Education and Humanities Research, 173, 250–253. https://doi.org/10.2991/icei-17.2018.65.
Padmadewi, Ni Nyoman. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Bahasa Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Di Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1), 540–555. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4893.
Prayito. (2011). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Humanistik Berbasis Konstruktivisme Berbantuan E-Learning Materi Segitiga Kelas VII. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 2(2). https://doi.org/10.26877/aks.v2i2/Septembe.37.
Prisila, E., Riska, N., & Kandriasari, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Panduan Praktikum Sequence Of Service Pada Mata Kuliah Tata Hidang. Risenologi: Jurnal Sains, Teknologi, Sosial, Pendidikan, dan Bahasa, 6(2), 9–16. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2021.62.182.
Puspita, P. M., Wirya, N., & Antara, A. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Di Tk Catur Paramita. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 4(2). https://doi.org/10.23887/paud.v4i2.7809.
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a.
Qondias, D., Winarta, I, K, A., & Siswanto. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Saintifik pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 145–148. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i2.17393.
Rohmanurmeta, F. M., & Dewi, C. (2019). Pengembangan Komik Digital Pelestarian Lingkungan Berbasis Nilai Karakter Religi Untuk Pembelajaran Tematik Pada Siswa Sekolah Dasar. MUADDIB: Studi Kependidikan dan Keislaman, 9(2), 100–109. https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i2.1213.
Safitri, K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Aspek Tanggung Jawab Pembelajaran Tematik Terpadu Siswa Kelas 4 SD. Mimbar PGSD Undiksha, 4(1), 111–121. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33352.
Salim Nahdi, D., & Cahyaningsih, U. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Sd Kelas V Dengan Berbasis Pendekatan Saintifik Yang Berorientasi Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1119.
Sari, R. S., Ningsi, N., Nasarudin, N., & Hakim, A. R. (2023). Free Inquiry Learning Model with Experimental Methods on The Learning Outcomes of Class X Students of Senior High School on The Subject of Motion. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 18(2), 165–173. https://doi.org/10.15294/jpfi.v18i2.28083.
Siregar, P. S., Marta, E., Efendi, Hasrijal, R., Sari, & Tama, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Tematik dalam Pencapaian Standar Proses Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 540–551. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1858.
Steinberg, M. P., & Kraft, M. A. (2017). The Sensitivity of Teacher Performance Ratings to the Design of Teacher Evaluation Systems. Educational Researcher, 46(7), 378–396. https://doi.org/10.3102/0013189X17726752.
Suryani, N. K., Renda, N. T., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berorientasi Tri Kaya Parisudha Terhadap Penguasaan Konsep Ipa Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Sd Di Gugus Vii Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019. Journal of Education Technology. https://doi.org/10.23887/jet.v3i1.17962.
Syudirman, & Saputra, A. (2020). Konsep Higher order thinking skill (HOTS) pada Pembelajaran Tematik di SD/MI. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v4i2.557.
Wahid, A. H., Najiburrahman, Rahman, K., Faiz, Qodriyah, K., Hambali, El Iq Bali, M. M., Baharun, H., & Muali, C. (2020). Effectiveness of Android-Based Mathematics Learning Media Application on Student Learning Achievement. Journal of Physics: Conference Series, 1594(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1594/1/012047.
Wani, B. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Arias Materi Teknik Dasar Permainan Tenis Meja Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(1). https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.59.
Weriyanti, W., Firman, F., Taufina, T., Taufina, T., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu dengan Strategi Question Student Have di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 476–483. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.374.
Wibawa, I. M. D. (2019). Meningkatkan Kinerja Guru dalam Menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) melalui Supervisi Kolegial. Journal of Education Action Research, 3(1), 66–71. https://doi.org/10.23887/jear.v3i1.17092.
Wikanengsih, Nofiyanti, & Permana. (2015). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Studi Terhadap Rpp Yang Disusun Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP Di Kota Cimahi. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 2(1). https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p106-119.170.
Xiong, W., Mok, K. H., Ke, G., Oi, J., & Cheung, W. (2020). Impact of COVID-19 Pandemic on International Higher Education and Student Mobility : Student Perspectives from Mainland China and Hong Kong. Centre for Global Higher Education, 105(August 2020), 101718. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101718.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 I Kadek Ira Widiana, Ni Ketut Suarni, I Made Citra Wibawa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
