The Classroom Character Education in English Lessons Based on the 2013 Curriculum

Putu Mila Romana Dewi

doi:10.23887/ijerr.v4i1.33325

Penulis

Putu Mila Romana Dewi Ganesha University of Education

DOI:

https://doi.org/10.23887/ijerr.v4i1.33325

Kata Kunci:

Character Education, English Lessons, 2013 Curriculum, Values

Abstrak

The morality and character of the Indonesian nation are decreasing. This is evidenced by many cases of violence, sexuality, drugs, cybercrime, bullying. Some students also commit deviant actions such as cheating and smoking. This study aims to analyze the practice of character education in learning English. This type of research is qualitative. The methods used to collect data are observation, interviews, and questionnaires. The instruments used in this study were interview guides, note-takers, lesson plan analysis checklists, and observation checklists. The technique used to analyze the data is descriptive qualitative analysis. The results showed that the teacher had inserted the character values in the lesson plans contained in the indicators, learning materials, learning steps, assessment instruments, and the teaching and learning process. Furthermore, learning topics and indicators affect the differences in character values contained in the learning process. While the assessment of character education in the teaching and learning process used by the teacher is an investigation in the form of an advice and assessment rubric. This research implies that teachers can instill character values in students so that they can form superior student characters.

Referensi

Basri, H. (2018). Strategi Belajar Kosakata Bahasa Inggris (English Vocabulary). Strategi Belajar Kosakata Bahasa Inggris (English Vocabulary, 11(2), 432–444. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.19105/nuansa.v11i2.540.

Cahyono, B., Tsani, D. F., & Rahma, A. (2018). Pengembangan Buku Saku Matematika Berbasis Karakter pada Materi Trigonometri. Jurnal Phenomenon, 08(2), 185–199. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2929.

Chairiyah. (2014). Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Literasi: Indonesian Journal Of Humanities, 4(1). Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/LIT/article/view/6216.

Dalimunthe, R. A. (2015). Strategi dan Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMP N 9 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8616.

Damanik, M. R., & Setiawan, D. (2016). Pengembangan Penilaian Autentik Berbasis Karakter Pada Ranah Keterampilan Di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jupiis.v8i2.5150.

Danny. (2013). Pembentukan Karakter Anak Melalui Kegiatan Mendongeng. Jurnal Humanika, 17(1). https://doi.org/https://doi.org/10.14710/humanika.17.1.

Darmansyah, D. (2014). Teknik Penilaian Sikap Spritual dan Sosial dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar 08 Surau Gadang Nanggalo. Al-Ta Lim Journal, 21(1), 10–17. https://doi.org/10.15548/jt.v21i1.67.

Darmayasa, I. K., Jampel, N., & Simamora, A. H. (2018). Pengembangan E-Modul Ipa Berorientasi Pendidikan Karakter Di Smp Negeri 1 Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 53–65. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v6i1.20267.

Fitriani, R., & Marlina, M. (2017). Perlindungan Hukum Terhadap Anak Korban Kekerasan Seksual Dalam Rumah Tangga. Jurnal Mercatoria, 2(1). Retrieved from https://ejournal.balitbangham.go.id/index.php/dejure/article/view/1429.

Harahap, A. C. P. (2019). Character Building Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 9(1), 1–11. https://doi.org/http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad/article/view/6732/0.

Hidayah, N. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204.https://doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1291. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190–204. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1291.

Ibrahim, I., Kuswidi, I., & Arfinanti, N. (2020). Development of a Guide to Preparation of Mathematics Questions Based on Higher Order Thinking Skills and Strengthening Character Education for Middle School Teachers. Jurnal Fourier, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/fourier.2020.91.35-42.

Indiarti, W. (2017). Nilai-Nilai Pembentuk Karakter Dalam Cerita Rakyat Asal-Usul Watu Dodol. Jentera: Jurnal Kajian Sastra, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26499/jentera.v6i1.334.

Koesoemadinata, M. I. P. (2018). Visual Adaptation Of Wayang Characters In Teguh Santosa’s Comic Art. MUDRA: Jurnal Seni Budaya, 33(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31091/mudra.v33i3.544.

Kuswara, K., & Sumayana, Y. (2020). Apresiasi Cerita Rakyat sebagai Upaya Memperkuat Karakter Siswa dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. JURNAL BASICEDU, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.678.

Mahardika, A. (2017). Penanaman Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah. Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v7i2.4264.

Mastra, I. N. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Melalui Pendampingan Klasikal Dan Individual Di SD Negeri 26 Ampenan Semester SAtu Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36312/jime.v5i2.755.

Maunah, B. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615.

Muhammad, M. (2019). Aspek Perlindungan Anak Dalam Tindak Kekerasan (Bullying) Terhadap Siswa Korban Kekerasan Di Sekolah (Studi Kasus di SMK Kabupaten Banyumas). Journal of Dinamika Hukum, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.20884/1.jdh.2009.9.3.234.

Mulyanah, Ishak, & Iqbal. (2018). Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3855.

Narayani, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Nht Berbasis Tri Hita Karana Terhadap Karakter Dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia., 2(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jpmu.v2i1.20785.

Prastikawati, E. F., Wiyaka, W., & Budiman, T. C. S. (2021). Pelatihan Penyusunan Soal Bahasa Inggris Berbasis HOTS bagi Guru Bahasa Inggris SMP. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30653/002.202161.761.

Ratnawati, Imron, & Benty. (2018). Manajemen Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3).

Rispantyo, Anita Trisiana, S. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Inovasi Pengembangan Di Era Media Digital Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1). https://doi.org/10.33061/jgz.v7i1.3059.

Rosikum, R. (2018). Pola Pendidikan Karakter Religius pada Anak melalui Peran Keluarga. Jurnal Kependidikan, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1910.

Sriyanto, Leksono, & Harwanto. (2019). Bahan Ajar PPKn Berbasis Karakter dan Literasi Untuk Siswa Kelas IX SMP Al Hikmah Surabaya. Edmotech, 4(2), 130–142. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um039v4i22019p130.

Suhaida, D., & Fadillah, S. (2019). Media Kajian Kewarganegaraan membentuk karakter siswa. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 16(2), 111–121. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jc.v16i2.21757.

Supraptiningrum, & Agustini. (2015). Pengembangan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.8625.

Suryaningtyas, W., Suprapti, E., Solikin, A., & Shoffa, S. (2014). Implementasi Lesson Study Berbasis Karakter Pada Mata Kuliah Statistika Dasar Dengan Menggunakan Media “Gabuz.” Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 14(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/didaktis.v14i1.50.

Sutarto, S. (2017). Dampak Pengiring Pembelajaran Pendekatan Saintifik Untuk Mengembangan Sikap Spiritual Dan Sosial Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(1), 44–56. https://doi.org/10.21831/cp.v36i1.12792.

Utomo, E. P. (2018). Internalisasi Nilai Karakter Gotong Royong dalam Pembelajaran IPS untuk Membangun Modal Sosial Peserta Didik. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran, 3(2), 95–102. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jtppips/article/view/4821.

Veronika, A. (2019). Implementasi Ajaran Tri Kaya Parisudha Dalam Membangun Karakter Generasi Muda Hindu Di Era Digital. Jurnal PASUPATI, 6(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37428/pspt.v6i1.135.

Wahyudin, W. (2018). Optimalisasi Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 249–265. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1932.

Wiasti, N. M., & Arjani, N. L. (2021). Perempuan Karir di Bawah Bayang-Bayang Kekerasan dalam Rumah Tangga di Kabupaten Badung: Suatu Analisis Gender. Humanis, 25(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24843/JH.2021.v25.i01.p02.

Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan Media Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489.

Wikanengsih, Nofiyanti, & Permana. (2015). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Studi Terhadap Rpp Yang Disusun Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP Di Kota Cimahi. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p106-119.170.

Winaya, A. I. M. (2018). Efektivitas Implementasi Model Pembelajaran Tematik Berbasis Tekhnohumanistik dalam Pengembangan Nilai-Nilai Karakter pada Peserta didik SD Dwijendra Denpasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jiis.v4i2.16524.

Wisnu, & Komang. (2019). Menanamkan Konsep Catur Paramita Pada Anak Usia Dini Di Lingkungan Keluarga Dan Sekolah. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 41–46. https://doi.org/10.25078/pw.v3i2.737.

Wulandari, A., & Suparno, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.448.

Wuryani, M. T., & Yamtinah, S. (2018). Textbooks Thematic Based Character Education on Thematic Learning Primary School: An Influence. International Journal of Educational Methodology, 4(2), 75–81. https://doi.org/10.12973/ijem.4.2.75.

Wuryanti. (2016). Pengembangan Media Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Kerja Keras Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2). https://doi.org/.https://doi.org/ 10.21831/jpk.v6i2.12055.

Wuryanti, U., & Kartowagiran, B. (2016). Pengembangan Media Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Kerja Keras Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/ 10.21831/jpk.v6i2.12055.

Zuhriyah, M. (2017). Storytelling to Improve Students’ Speaking Skill. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 10(1), 119–134. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ee-jtbi.v10i1.879.