Assessment Instruments of Social Attitudes and Social Studies Learning Outcomes for Class V SD on Theme of Lingkungan Sekitar Kita
DOI:
https://doi.org/10.23887/jere.v4i3.27486Keywords:
Social Attitudes, Social LearningAbstract
The assessment instrument is an important component needed in the learning assessment process. However, in practice, there are still many teachers who have not been able to produce quality assessment instruments. The purpose of this study was to produce valid and reliable assessment instruments for social attitudes and social studies learning outcomes in class V on theme of lingkungan sekitar kita. In this study using a 4D development model, namely define, design, develop, disseminate. In this development research, it is only up to the development stage. The instrument used for the assessment of social attitudes was a questionnaire (questionnaire), while for the assessment of social studies learning outcomes used was a multiple-choice test. The data obtained would be analyzed the validity and reliability of each assessment instrument. The results of the analysis of the validity of the social attitude assessment instrument and social studies learning outcomes obtained an average value of 1, which means that the two assessment instruments have very high validity, while the results of the analysis of the reliability of the social attitude assessment instrument are 0,89 and the reliability of the social studies learning outcomes assessment instrument is 0,89. 0,85 which means that these two instruments have a high level of reliability. From these results, it can be concluded that the development of an assessment instrument for social attitudes and social studies learning outcomes is feasible to use in assessing students.
References
Ananda, Rizki dan Fadhilaturrahim.2017. “Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi di Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, Volume 1, Nomor 2, Halaman (12-21).
Antari, Luh Putu Sri Wahyu., Suniasih, Ni wayan., & Putra, I Ketut Adnyana. 2016. “Pengaruh implementasi model pembelajaran kooperatif type consept song berbasis lagu daerah terhadap hasil belajar IPS”. E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 4, Nomor 1, Halaman (1-10).
Arrasyid, Harun., I Wayan Lasmawan, Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni. 2017. “Pengaruh Strategi Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau Dari Sikap Sosial Siswa Kelas V Gugus 1 Kecamatan Situbondo”. e-jurnal program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 14, Nomor 2 (hlm 119-126).
Atmaja, I Komang Adi Kusuma., Suniasih, Ni Wayan., & Agustika, Gusti Ngurah Sastra. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Song Berbasis Lagu Anak Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Sukawati Tahun Ajaran 2018/2019”. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, Volume 7, Nomor 2.
Candiasa, I Made. 2011. Pengujian Instrumen Penelitian Disertai Aplikasi ITEMAN dan BIGSTEPS. Singaraja: Undiksha Press.
Candra, Intan, Sulistya, Naniek., Prasetyo, Tego. 2018. “Pengembangan Instrumen Sikap Sosial Tematik Siswa SD Kelas IV”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Volume 2, Nomor 4, Halaman (455-461).
Desilva, Dona., Sakti Indra., Medriati, Rosane. 2020. “Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika berorientasi HOTS (High Order Thingking Skill) pada materi elastisitas dan hukum hooke”. Jurnal Kumparan Fisika, Volume 3, Nomor 1, Halaman 41-50.
Dewi, Novi Ratna., & Akhlis, Isa. 2016. “Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis pendidikan multikultural menggunakan permainan untuk mengembangkan karakter siswa”. Unnes Science Education Journal, Volume 5, Nomor 1.
Gusviani, Evi. 2016. “Analisis kemunculan sikap spiritual dan sikap sosial dalam kegiatan pembelajaran IPA kelas IV SD yang menggunakan KTSP dan kurikulum 2013”. Edumaniora, Eduhumaniora jurnal pendidikan Dasar, Volume 8, Nomor 1, Halaman (96-100).
Hardiani, Iska Novi dan Naniek Sulistya Wardani. (2017). “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pembelajaran IPS Kelas IV SD”. E-jurnal mitra pendidikan, Volume 1, Nomor 6, Halaman (615-628).
Juniarta, Aswin Try., & Winarno, M.E. (2016). “Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Kelas XI Semester Gasal”. Jurnal Pendidikan, Volume 1, Nomor 8, Halaman (1659-1664).
Kastina, Zulian Vina Kurnia., & Sujianto. 2017. “Implementasi Sistem Penilaian dalam Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Pekanbaru”. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Riau, Volume 4, Nomor 1, Halaman (1-15)
Kurniawan, Dian & Sinta Verawati Dewi. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Media Screencast-O-Matic mata Kuliah Kalkulus 2 Menggunakan Model 4-D Thiagarajan”. Jurnal Siliwangi, Volume 3, Nomor 1, Halaman (214-219)
Kusaeri., Aditomo, Anindito., Ridho, Ali., & Fuad, Zakki, Ah. 2018. “Socioeconomic Status, Parental Involvement In Learning And Student’ Mathematics Achievement In Indonesian Senior High School”. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Nomor 3, Halaman (333-344).
Kusuma, Putu Indra. 2017. “Pengaruh model pembelajaran resolusi konflik terhadap hasil belajar PKn ditinjau dari sikap sosial siswa kelas V SD gugus kolonel I Gusti Ngurah Rai Denpasar Utara”. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran PPs Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 1, Nomor 3, Halaman (229-239).
Lestari, Putri Eka., Purwanto, Andik., & Sakti, Indra. 2019. “Pengembangan Instrumen tes keterampilan pemecahan masalah pada konsep usaha dan energi di SMA”. Jurnal Kumparan Fisika, Volume 2, Nomor 3, halaman 161-168.
Mardika, I Putu., Parmiti, Desak Putu., & Tirka, Wayan. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD”. Mimbar PGSD, Volume 5, Nomor 2 (hlm. 1-9).
Mujadi. 2019. “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sebagai Upaya Optimalisasi Penerapan Nilai-nilai Yang Terkandung Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah”. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Volume 11, Nomor 01, Halaman (138-174).
Muslimah, Ima., Nugraha, akhmad., Hamdu, Ghullam. 2017. “Pengembangan instrumen penilaian sikap sosial pada outdoor learning di sekolah dasar”. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 4, Nomor 1, Halaman (158-167).
Mustafa, Pinton Setya., Winarno, M. E., & Supriyadi. 2019. “Penilaian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan pada Sekolah Menengah Pertama Negeri Kota Malang”. Jurnal Pendidikan, Volume 4, Nomor 10, Halaman (1364-1379).
Pamungkas, Nugraha Tri Sukma. 2019. “Pengembangan alat evaluasi berbasis computer test (CBT) pada materi jurnal penyesuaian perusahaan dagang di SMA Negeri 1 Puri Mojokerto”. Jurnal Pendidikan Akuntansi, Volume 07, Nomor 01, Halaman (90-95).
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar penilaian.
Primandari, Putri Amalia., Bambang Suteng Sulasmono, Eunice Widyanti Setyaningtyas. 2019. “Perbedaan Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT dan STAD Dengan Multimedia Interaktif Ceria Terhadap Sikap Sosial Dan Hasil Belajar Kognitif Pada Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD”. Jurnal Basicedu, Volume 3, Nomor 1 (hlm. 83-91).
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sanjiwana, Pande Putu Cahya Mega., Pudjawan, Ketut., & Margunayasa, I Gede. 2015. “Analisis sikap sosial siswa kelas V pada pembelajaran dengan kurikulum 2013”. E-journal PGSD universitas Pendidikan Ganesha, Volume 3, Nomor 1.
Setiadi, Hari. 2016. “Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum”. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Volume 20, Nomor 2, Halaman (166-178).
Simamarta, Nada Naviana., Naniek Sulistya Wardani, Tego Prasetyo. 2019. “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Toleransi Dalam Pebelajran Tematik Siswa Kelas IV SD”. Jurnal Basicedu, Volume 3, Nomor 1, Halaman (194-199).
Surahman, Edy., & Mukminan. 2017. “Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP”. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, Volume 4, Nomor 1, Halaman (1-13).
Suryani, Elis., & Aman, Aman. 2019. “Efektivitas pembelajaran IPS melalui implementasi metode jigsaw ditinjau dari aktivitas dan hasil belajar”. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, Volume 6, Nomor 1, Halaman (34-38).
Tegeh, I Made., Simamora, Alexander Hamonangan, Dwipayana, Kadek. 2019. “Pengembangan Media video pembelajaran dengan model pengembangan 4D pada mata pelajaran Agama Hindu”. Jurnal Mimbar Ilmu, Voume 24, Nomor 2, halaman (158-166).
Utami, Atika Tri., & Wardani, Naniek Sulistya Wardani. 2017. “Pengembangan instrumen penilaian kognitif pembelajaran IPS siswa kelas 4 SD gugus Kanigoro Tingkir Salatiga semester 2 tahun pelajaran 2016/2017”. 2.
Virani, Ida Ayu Dewi., Riastini, I Putu Nanci., & Suarjana, I Made. 2016. “Deskripsi sikap sosial pada siswa kelas IV SD Negeri Penarukan kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng”. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 4, Nomor 1, Halaman (1-11).
Wicaksono, Tulus Pamuji. Muhardjito. Titik Harsiati. 2016. “Pengembangan Penilaian Sikap Dengan Teknik Observasi, Self Assesment, dan Peer Assesment Pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN Arjowinangun 02 Malang”. Jurnal Pendidikan, volume 1 Nomor 1 Halaman (45-51).
Widiansyah, Apriyanti. 2017. “Peran ekonomi dalam pendidikan dan pendidikan dalam pembangunan ekonomi”. Jurnal Cakrawala, Volume XVII, Nomor 2, Halaman (207-215)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with the Journal of Evaluation and Research in Education (JERE) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
