Mathematics Learning Interest of Elementary School Students in Using Metaphorical Thinking Learning Model

Ni Komang Sriasih Febriyanti, Made Putra

Abstract


The lack of interest in learning mathematics is one of the most important problems to be solved. It is because the implementation of a learning model has not been maximized which can stimulate active students in the learning process so that it will have an impact on students' interest in learning mathematics. This study aimed to examine the use of the Metaphorical Thinking learning model for students' interest in learning mathematics in the fifth grade of elementary school. The design of the study was a quasi-experiment with a post-test only no treatment control design. The population of the study was 182 students. The samples were taken using a random sampling technique with a total sample of 70 students. In this study, the data was obtained from a non-test method, namely by using a questionnaire. Descriptive analysis techniques and t-test were used in this study. Based on t-test analysis, the value of tcount was 2.256 and ttable at a significance level of 5% was 2.000. Therefore, tcount> ttable, it means that H0 was rejected and Ha was accepted. It can be concluded that the Metaphorical Thinking learning model affects the students’ interest in learning mathematics in the fifth grade of elementary school. The results of this study can be used as a guide or reference for teachers in designing the learning process in schools.


Keywords


Metaphorical Thinking;Interest in Learning;Mathematics

Full Text:

PDF

References


Agung, A. G. (2014). Buku Ajar Metodelogi Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing.

Amelia, I. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Bumi AAksara.

Anas, S. (2015). Penelitisn Tindakan Kelas . Bandung: Pustaka Setia.

Anggraeny, T. K. (2019). Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Minat Belajar Matematika Siswa SMAN 4 Kayuagung. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 5(1), 57-69.

Arifin, S. (2018). Pengaruh Minat Dan Kreativitas Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Sma. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 59.

Arikunto, S. (2015). Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Bernard, M., & Senjayawati, E. (2019). Meningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Antara Siswa Yang Memeroleh Pembelajaran Dengan Pendekatan Methaporical Thinking Berbantuan Software GeoGebra Jurnal Mercumatika: Jurnal penelitian Matematika dan Pendidikan Matematka , 4(2), 79-87.

Dores, O. J. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38-48.

Erlando, D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35-43.

Firmansyah, D. (2013). Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 6(2), 34-44.

Hendriana, d. (2019). Pembelajaran Inovatif matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Jannatin, R. &. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Matematika. Jurnal Jurusan PGMI, 10(2), 98-111.

Lesmana, L. A., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematik Dan Kepercayaan Diri Siswa Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 863-872.

Lestari, I., & Andinny, Y. (2020). Kemampuan Penalaran Matematikamelalui Model Pembelajaran Methaporical Thinking Ditinjaudari Deposisi Matematis. Jurnal Elemen , 6(1), 1-12.

Najib, Donas Ahmad & Elhefni. 2016. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Bermakna (Meaningfull Learning) Pada Pembelajaran Tematik IPS Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III di MI Ahliyah IV Palembang. JIP:Jurnal Ilmiah PGMI, Vol. 2(1);(19-28).

Nurhikmayanti, I. (2017). Pembelajaran Dengan Pendekatan Methaphorical Thinking Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal THEOREMAS (The Original Research of Mathematics), 1(2).

Malik, Rena Fadilah. 2017. Pendekatan Methaporical Thinking Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal PJEM, Vol. 7(2);(45-60).

Payadnya, I. P. A. A. (2020). Pengaruh Metaphorical Thinking Skills Dan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 12(1), 12-19.

Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Matematika. Formatif : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 174.

Putra, A. (2019). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 10 Langsa Tahun Pelajaran 2018/2019. Journal of Basic Education Studies, 2(2), 10-22.

Riadi, E. (2014). Metode Statistika: Parametrik dan Non-Parametrik. Tangerang: Pustaka Mandiri.

Roesdiana, L. (2016). Pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking untuk mengembangkan kemampuan komunikasi dan penalaran matematis siswa. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 4(2).

Setiawan, K. A. (2018). Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Tejakula. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(2), 150-159.

Setiawan, Windi. 2016. Profil Berpikir Metaforis (Metaphorical Thinking) Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Pengukuran Ditinjau dari Gaya Kognitif. KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, Vol. 7(2);(208-216).

Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian dan Pengembangan. Malang: Kencana Prenada Media Group.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suandito, B. (2017). Bukti Informal Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 13.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sulistyawati, R. W. (2018). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika melalui Metode Pembelajaran Examples Non Examples Siswa Kelas VII-B MTs N Bantul Tahun Pelajaran 2014 / 2015. Pendidikan Madrasah, 3(1), 207-222.

Widyasari, N. (2016). Meningkatkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Smp Melalui Pendekatan Metaphorical Thinking. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 28.

Zaenal, A. (2017). Variasi Pembelajaran Matematika Di sekolah Rumah Bagi Para Homeschooler. Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(2), 157-161.




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jet.v4i3.26144

Article Metrics

Abstract view : 485 times
PDF file view : 241 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



JURNAL OF EDUCATION TECHNOLOGY IS PUBLISHED BY:

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116 Telp. 0362-22928
e-mail: jet@undiksha.ac.id 
Homepage: https://undiksha.ac.id


Currently, Journal of Education Technology indexed by:

 JET SINTA 4  

 

Creative Commons License

Journal of Education Technology is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.