Active Knowledge Sharing Learning Model Assisted by Mind Mapping Media in PPKn Competency

Authors

  • Ni Made Diah Raisita Universitas Pendidikan Ganesha
  • I G A Agung Sri Asri Universitas Pendidikan Ganesha
  • Made Putra Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.23887/jet.v4i4.27114

Keywords:

active knowledge sharing, mind mapping, civic education

Abstract

Learning that is still monotonous causes low student learning activities, especially in PPKn content. This study aims to prove empirically whether there is a significant difference in the knowledge competence of the PPKn group of students who are taught using the Active Knowledge Sharing learning model assisted by Mind Mapping media with groups of students who are taught conventionally in the fourth grade of elementary school. The research method used is a quasi-experimental design or quasi-experimental research with a non-equivalent pre-test post-test control group design. This design cannot fully control the variables from outside that affect the implementation of the experiment. The population in this study was 392 students from all grade 4 students in Gugus IV. The experimental class consisted of 35 students, and the control class totaled 34 students. The sampling method used cluster random sampling, in this technique, the draw is not an individual but a class that has been formed previously without researchers' intervention to create a new class. The data collection used a multiple-choice objective test instrument with one correct answer. The average gain score pre-test and post-test PPKn knowledge competence show the experimental group obtained a result of 0.611 higher than the average competency knowledge of PPKn control class that is 0.474. Hypothesis testing of pre-test and post-test data can be analyzed using the t formula gain score test. The results of tcount = 2.187 and ttable at a significance level of 5% df 67 = 1.996. Therefore tcount> ttable, H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant difference in the competence of PPKn knowledge between the experimental and the control group. So it can be concluded that there is a significant effect of the Active Knowledge Sharing learning model assisted by Mind Mapping media on the fourth-grade students' PPKn knowledge competency.

Author Biographies

Ni Made Diah Raisita, Universitas Pendidikan Ganesha

PGSD

I G A Agung Sri Asri, Universitas Pendidikan Ganesha

PGSD

References

Amirullah, G., Marlina, A., Yuliyani Pramita, A., Suciati, R., & Astuti, Y. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X. BIOEDUSCIENCE: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 66–73. https://doi.org/10.29405/j.bes/3266-733636

Ariani, P., & Wachidi, W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Ppkn Siswa Kelas Vii Smp N 8 Rejang Lebong. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 8(1), 78–87. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/diadik/article/viewFile/7229/3512

Ariasa, I. K., Wiyasa, i km ngr, & Kristiantari, mg rini. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Gugus Peliatan Ubud. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2225

Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2019). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping berbantuan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 99–107. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18511

Darusman, R. (2014). Penerapan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Smp. Infinity Journal, 3(2), 164. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i2.61

Fatmawati, E., Karmin, & Sulistiyawati, R. S. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar SIswa. Jurnal Pendidikan, 12(1), 24–31. http://e-journal.upstegal.ac.id/index.php/Cakrawala/article/view/959

Fuadi, Sumaryonto, T., & Lestari, W. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Aspek Psikomotor Pembelajaran Ipa Materi Tumbuhan Hijau Kelas V Berbasis Kompetensi Pendekatan Sea Berwawasan Konservasi. Journal of Educational Research and Evaluation, 4(2), 91–100. https://doi.org/10.15294/jere

Giriyanti, I., & Oktarina, N. (2013). Economic Education Analysis Journal. 2(1), 18–23.

Halimah, M., Solfarina, & Langitasari, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran PDEODE untuk Meningkatkan KPS Siswa pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/download/17714/9301

Handayani, Y. (2017). Peranan Strategi Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIIIA SMP Unismuh Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 5(1), 122053. https://doi.org/10.26618/jpf.v5i1.339

Harahap, S. E. (2018). SD Negeri 164525 Tebing Tinggi 101. 8(No 2 (2018)), 101–109. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v8i2.10378

Ihsan. (2017). Kecenderungan Global Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Sekolah. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 49–58. https://doi.org/10.24269/v2.n2.2017.49-58

Imaduddin, M. C., & Utomo, U. H. N. (2012). Efektifitas Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas Viii. Humanitas, 9(1), 62–75. https://doi.org/10.26555/humanitas.v9i1.350

Juliarta, I. W. A., Putra, M., & Oka Negara, I. G. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Berbantuan Media Question Card Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ppkn. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 166. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27361

Junaedi, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 55–60. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v6i1.209 P-ISSN

Kamil, N., & Jailani, J. (2018). Peningkatan Rasa Percaya Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Active Learning Tipe Active Knowledge Sharing Dengan Pendekatan Saintifik. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 155. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.6845

Kartika, D. I. M. (2016). Peranan guru PPKN dalam mengembangkan karater dan sikap nasionalisme pada siswa Dwijendra Denpasar. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra, 3(1), 67–76.

Lindayani, N. P. S., Putra, M., & Manuaba, I. B. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clrification Technique Bermuatan Nilai Karakter Terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKn. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 47. https://doi.org/10.23887/tscj.v2i2.20709

Mel, S. (2007). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Pustaka Insan Madani.

Muhamad Husni, Z. (2018). Memahami Konsep Pemikiran Mind Map Tony Buzan (1970) Dalam Realitas Kehidupan Belajar Anak. Al-Ibrah|, 3(1). http://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/download/45/38

Nasution, T. (2017). Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Sosial & Budaya, 1(2), 1689–1699. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ijtimaiyah/article/download/1393/1130

Nuriani, N. R. (2014). Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Inquiry Berbantuan Pendekatan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Derivat, 1(1), 8–18. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/j.derivat.v4i1.233

Nurmalisa, Y., Mentari, A., & Rohman, R. (2020). Peranan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Civic Conscience. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 7(1), 34–46. https://doi.org/10.36706/jbti.v7i1.10082

Panjaitan, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas Iia Sdn 78 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 252. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i1.4105

Puspita, L., Yetri, Y., & Novianti, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Kemampuan Metakognisi Dan Afektif Pada Konsep Sistem Sirkulasi Kelas Xi Ipa Di Sma Negeri 15 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 78–90. https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1265

Qondias, D., Anu, E. L., & Niftalia, I. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Berbasis Mind Maping Sd Kelas Iii Kabupaten Ngada Flores. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 176. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8590

Rahmawati, R. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pelaksanaan Team Teaching. KABILAH : Journal of Social Community, 3(1), 34–56. https://doi.org/10.35127/kbl.v3i1.3270

Rusnilawati, R. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika bercirikan active knowledge sharing dengan pendekatan saintifik kelas VIII. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 245. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i2.10633

Saputra, E. (2012). Eksistensi PKn Sebagai Pendidikan Nilai dalam Membangun Karakter Bangsa. Tingkap, 8(2), 145–158. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/tingkap/article/view/1881

Saraswati, putu indah, & Putra, M. (2020). Kontribusi Kecerdasan Intrapersonal dan Sikap Tanggung Jawab Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Mimbar Ilmu, 25(1), 32. https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24474

Seika Ayuni, I. G. A. P. A., Kusmariyatni, N., & Japa, I. G. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V. Journal of Education Technology, 1(3), 183. https://doi.org/10.23887/jet.v1i3.12503

Sofyan, F. S., & Sundawa, D. (2016). Hubungan Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Peningkatan Wawasan Kebangsaan Dan Semangat Nasionalisme Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(2), 185. https://doi.org/10.17509/jpis.v24i2.1455

Suwitri, N. P. D., Ardana, I. K., & Negara, I. G. A. O. (2013). Pengaruh Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus III Banjar Anyar Kediri. Mimbar PGSD, 1(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.1251

Syahriani. (2015). Penerapan knowledge Management Dengan Konsep Mind Map menggunakan Smartphone Android untuk Capturing Dan Sharing Knowledge. Jurnal Bianglala Informatioka, 3(2).

Yuniarti, D. (2018). Pengaruh Model Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus III Kuta Utara Badung Tahun Ajaran 2017 / 2018. Mimbar PGSD Undiksha, 6(1).

Zaini, Isyam, & Dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Pustaka Insan Madani.

Downloads

Published

2021-03-13

How to Cite

Raisita, N. M. D., Asri, I. G. A. A. S., & Putra, M. (2021). Active Knowledge Sharing Learning Model Assisted by Mind Mapping Media in PPKn Competency. Journal of Education Technology, 4(4), 471–478. https://doi.org/10.23887/jet.v4i4.27114

Issue

Section

Articles