Peningkatan Hasil Belajar IPS pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Melalui Penerapan Model Course Review Horay
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. PTK ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas IV SDN Kotesan yang berjumlah 25 siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis kualitatif. Pada Pra-siklus nilai rata-rata kelas ialah 70,25 dengan ketuntasan 28%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 77,68 dengan ketuntasan 68%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 80,44 dengan ketuntasan 88%, berdasarkan hasil tersebut penelitian dihentikan pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri Kotesan.References
Sumaatmadja, N.(2006). Konsep Dasar Pembelajaran IPS. Jakarta.Universitas Terbuka
Suprijono, A. (2016).Model-model Pembelajaran Emansitoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Pelajar Wahidmurni.(2017). Metodologi Pembelajaran IPS Pengembangan Standar proses pembelajaran IPS di Sekolah/Madrasah. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Kurniasih, I & Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran: Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata
Pena Purwanto.(2008). Evaluasi Hasil belajar.Yogyakarta. Pustaka Pelajar
Mulyasa.(2010). Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatifdan Menyenangkan). Bandung Rosda. Cetakan kesembilan
Ngalinum.(2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Suryabrata, S. (1983). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali pers
