Team Assisted Individualization Learning Model Assisted with Student Worksheet Toward Mathematical Knowledge Competence

Ni Nyoman Puspa Widhi Saraswati, Gusti Ngurah Sastra Agustika

Abstract


The ability of students to understand every material available in mathematics learning is not yet optimal. There are still obstacles such as the lack of self-confidence of students to believe that they are able to participate in any given mathematics learning. This causes students to become dependent with other students in each lesson. Based on these problems, this research was conducted with the aim to analyze the significant effect of the Assisted Individualization Team Learning Model Assisted by Student Worksheets on the competence of the fifth grade mathematics competencies of the Lieutenant Colonel Wisnu Cluster. This study is an experimental study with the Nonequivalent Control Group Design research design. The population of this study was 334 students. The sampling technique used in this study was cluster sampling. Data of mathematical knowledge competence is collected through essay tests with 5 valid and reliable questions. The results of the t-test analysis showed tcount> ttable ie 3.27> 2.01 at a significant level of 5% and dk = 51, so H0 was rejected and Ha was accepted, thus it can be concluded that the Learning Model Assisted Individualization Team Assisted Individualization Assisted by Student Worksheets significantly influenced the competence of Mathematical knowledge fifth grade students of the Lt. Col. Wisnu Cluster Group.


Keywords


team assisted individualization;mathematical knowledge

Full Text:

PDF

References


Agustika, G. N. S., Kartika, A. A. W., & Wiarta, I. W. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19454

Ardina, F. R., & Sa’dijah, C. (2016). Analisis Lembar Kerja Siswa dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Tulis Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan.

Arikunto. Suharsimi. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. In Jakarta: Bumi Aksara.

Astuti, A., & Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.16

Ayu, G., & Gusmania, Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i2.1319

Cahyaningsih, U. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cakrawala Pendas. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1226

Diantari, P., Wiarta, I. W., Agung, I. G., & Negara, O. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FIP Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.

Dr. Desak Putu Parmiti, M. . (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Tgt Terhadap Hasil Belajar Matematika Dengan Kovariabel Kemampuan Numerik Siswa Kelas V. Mimbar Pgsd Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7528

Dr. Desak Putu Parmiti, M. . (2017). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik pada Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10897

Drs. I Ketut Dibia, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika. Mimbar Pgsd Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i2.7696

Harsanti, A. G. (2017). Perbandingan Model Pembelajaran Stad Dengan Model Tai (Team Assisted Individualization) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar.

Haryonik, Y., & Bhakti, Y. B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Matematika Realistik. MaPan. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a5

Krismayeni, P. M. L. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha.

Laksmi, dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. UNDIKSHA: MIMBAR PGSD, Volume 5, Nomor 2, (https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/10646/6770).

Lestari dan Yudhanegara. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama

Maharani, dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan LKS Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. UNDIKSHA: MIMBAR PGSD. Volume 5, Nomor 2, (https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/10927/7003).

Maretayani, N. W., Wiarta, I. W., & Ardana, I. K. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Permainan Snakes And Ladders Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa. Journal of Education Technology. https://doi.org/10.23887/jet.v1i2.11747

Prabaningrum, I. G. A. I., & Putra, I. K. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization Berbantuan Media Semi Konkret Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21775

Prof. Dr. Ni Ketut Suarni, M. ., & Dr. I Komang Sudarma, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Savi Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Mutiara Singaraja. MIMBAR PGSD Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.6982

Puspawati, L. D., Darsana, I. W., & Putra, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Kelas V. Mimbar PGSD.

Putri Wahyuni, K., Sri Mertasari, N. M., & Gita, I. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Master Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sma Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19923

Riswanto, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i3.284

Rusydi Ananda, M. F. (2018). STATISTIKA PENDIDIKAN : Teori dan Praktik Dalam Pendidikan. In Journal of Visual Languages & Computing, CV. WIDYA PUSPITA.

Shoimin, Aris. 2017. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2017). MetodePenelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet. In Sugiyono. (2017). MetodePenelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sunita, N. W., Mahendra, E., & Lesdyantari, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. MIMBAR PGSD Undiksha. https://doi.org/10.5281/zenodo.2655018

Triwinarni, D., Fauzi, F., & Monawati. (2017). Pengaruh Kecerdasan Logika Matematika Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah.

Wardani, D. K., & Wijayanti, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19391

Widiasih, N. L. N. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Kelas V Sd Gugus Ii Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018. Journal for Lesson and Learning Studies. https://doi.org/10.23887/jlls.v1i2.14717




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v4i4.25992

Article Metrics

Abstract view : 91 times
PDF file view : 21 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar


JURNAL ILMIAH SEKOLAH DASAR IS PUBLISHED BY:

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LPPM)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116
Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: wayan_widiana@yahoo.co.id


Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar terindeks oleh

 Akreditasi SINTA   




Creative Commons License

Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar memiliki lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.