Improving Conceptual Knowledge in Elementary School Students with Revised Bloom's Taxonomy-Oriented Learning Activities
DOI:
https://doi.org/10.23887/tscj.v6i1.57454Keywords:
Learning activities, Conceptual knowledge, Bloom taxonomyAbstract
Lack of planning in implementing learning activities makes learning less attractive, so students cannot follow the lesson properly. This study aimed to develop revised Bloom taxonomy-oriented learning activities to improve the conceptual knowledge skills of fourth-grade elementary school students. This type of research is development research. The subjects in this study involved four lecturers and 37 students. The four lecturers who were the subjects of this research were divided into two experts, namely learning media experts and two content experts. Interviews, document recordings, tests, and questionnaires of the rating scale type. Furthermore, it was analyzed using descriptive and inferential analysis techniques (t-test). The development results show that the activities developed have been declared valid based on the judgment of the experts—the results of testing the effectiveness with the Independent sample t-test. The SPSS 17.0 for windows assisted test shows that the significance (2-tailed) is 0.00 <0.05, so H0 is rejected and H1 is accepted. Thus it can be concluded that learning activities oriented to the Revised Bloom's Taxonomy significantly influence the conceptual knowledge abilities of fourth-grade elementary school students. This research implies that this neatly arranged learning activity can be utilized by teachers to make the learning process more effective.
References
Afifah, A. N., & Gunawan, R. (2022). Pengaruh Video Based Learning terhadap Pengetahuan Konseptual Siswa pada Muatan Pelajaran Matematika Kelas II SDN Cilangkap 01 Pagi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2905–2916. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1489. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1489
Agung, A. A. G. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Aditya Media Publishing.
Ariani, N. K., & Ujianti, P. R. (2021). Media Video Animasi untuk Meningkatkan Listening Skill Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 43. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35690. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35690
Arviani, I., & Fajriyah, K. (2018). Keefektifan Model Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Siswa Kelas V SD Negeri Babalan. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(1), 1. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i1.1877. DOI: https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i1.1877
Ayuwanti, I. (2017). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di SMK Tuma’ninah Yasin Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 105–114. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1017. DOI: https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1017
Budiasa, P., & Gading, I. K. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Gambar Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Mimbar PGSD Undikhsa, 8(2), 253–263. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26526.
Dewi, N. L., Muttaqin, A. I., & Muftiyah, A. (2019). Implementasi Strategi Information Search Dengan Memaksimalkan Penggunaan Smartphone Dalam Pembelajaran Pai Kelas X Mipa 1 Di Sma Negeri 1 Genteng Tahun Pelajaran 2018/2019. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 171. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i2.266. DOI: https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i2.266
Et. al., J. G. D. (2021). Cognitive Skills Achievement in Mathematics of the Elementary Pre-Service Teachers Using Piaget’s Seven Logical Operations. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(4), 435–440. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i4.524. DOI: https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i4.524
Fiteriani, I., & Baharudin. (2017). Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Yang Berkombinasipada Materi Ipa Di Min Bandar Lampung. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1–30. https://doi.org/10.24042/terampil.v4i2.2224.
Fitri Wahyuni, & Binti Maunah. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141–162. https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.51. DOI: https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.51
Fitriasari, Maifa, T. S., & Bete, H. (2017). Pemanfaatan Software Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 57–69. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i1.1441. DOI: https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i1.1441
Hamdi, S., Suganda, I. A., & Hayati, N. (2018). Developing higher-order thinking skill (HOTS) test instrument using Lombok local cultures as contexts for junior secondary school mathematics. Research and Evaluation in Education, 4(2), 126–135. https://doi.org/10.21831/reid.v4i2.22089. DOI: https://doi.org/10.21831/reid.v4i2.22089
Huda, I. A. (2020). Irkham Abdaul Huda,Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Terhadap Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar,Jurnal Pendidikan dan Konseling,Vol2No1,2020:hal121. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 121–125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.622. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622
Irawan, A. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Penilaian Kinerja Guru (PKG) Di SDN 01 Sumber Rejeki Mataram Bandar Mataram. DIMAR: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 3(2). https://doi.org/10.58577/dimar.v3i2.78. DOI: https://doi.org/10.58577/dimar.v3i2.60
Jampel, I. N., & Puspita, K. R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Aktivitas Pembelajaran Mengamati Berbantuan Audiovisual. International Journal of Elementary Education, 1(3), 197. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i3.10156. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v1i3.10156
Kahfi, A. (2020). Tantangan Dan Harapan Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid 19. Dirasah, 03(2), 137–154. https://stai-binamadani.e-journal.id/jurdir.
Koten, F. P. N., Jufriansah, A., & Hikmatiar, H. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Whatsapp sebagai Media Informasi dalam Pembelajaran: Literature Review. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 14(1), 72–84. https://doi.org/10.37640/jip.v14i1.1409. DOI: https://doi.org/10.37640/jip.v14i1.1409
Marpaung, J. N., & Cendana, W. (2020). Keterampilan menjelaskan guru untuk membangun minat keterlibatan siswa dalam pembelajaran online. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 1–4. https://doi.org/10.47492/jip.v1i7.241.
Melani, S., Amaliyah, A., & Puspita Rini, C. (2021). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbasis Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Siswa Kelas V Sdn Sudimara 13 Ciledug Kota Tangerang. Berajah Journal, 2(1), 6–15. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.42. DOI: https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.42
Murtafiah, N. H. (2022). Manajemen Pengendalian Kinerja Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 1707–1715. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9004.
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan instrumen tes hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar berorientasi pada berpikir tingkat tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 94. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274. DOI: https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274
Netriwati, N. (2018). Penerapan Taksonomi Bloom Revisi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Desimal: Jurnal Matematika, 1(3), 347–352. https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.3238. DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.3238
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Development Of Student Worksheet Based On Higher Order Thinking Skill (Hots ). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(2), 168–176. https://doi.org/10.24042/IJSME.V2I2.4342. DOI: https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342
Nursa’adah, E., Kurniawati, D., & Yunita, Y. (2016). Analisis Kemampuan Kognitif Mahasiswa pada Konsep Asam-Basa Menggunakan Tes Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. EduChemia: Jurnal Kimia Dan Pendidikan, 1(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/educhemia.v1i1.437.
Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 36. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.111. DOI: https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.111
Pujawan, I. G. N., Rediani, N. N., Antara, I. G. W. S., Putri, N. N. C. A., & Bayu, G. W. (2022). Revised Bloom Taxonomy-Oriented Learning Activities to Develop Scientific Literacy and Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 47–60. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.34628. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.34628
Rahmah, N. L. (2022). Analisis gaya belajar siswa pada pebelajaran IPA kelas IV SD. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 1(1), 9–14. https://doi.org/10.55904/nautical.v1i1.96. DOI: https://doi.org/10.55904/nautical.v1i1.96
Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813. DOI: https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1266–1272. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3129. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3129
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638. DOI: https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638
Saptaria, L., & Setyawan, W. H. (2021). Desain Pembelajaran Technopreneurship Untuk Meningkatkan Motivasi Berwirausaha Mahasiswa Uniska Kediri. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 77–89. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.880. DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.880
Sirait, R., & Neliwati. (2022). Peranan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Iklim Kompetitif. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 18–31. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v9i1.6232. DOI: https://doi.org/10.32678/geneologipai.v9i1.6232
Syamsul, H. (2017). Penerapan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Jenjang Sekolah Menengah Pertama (Smp). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 275–289. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4271. DOI: https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4271
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills (Hots) Berorientasi Programme For International Student Asessment (Pisa) Pada Peserta Didik. JP3M: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 7(1). https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069. DOI: https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069
Utomo, I. F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Menjahit Lengan Tulip Siswa Kelas X Tata Busana Di SMK Muhammadiyah 1 Tempel. Jurnal Fesyen: Pendidikan Dan Teknologi, 10(1). https://doi.org/10.21831/teknik%20busana.v10i1.17232.
Waite, L. H., Zupec, J. F., Quinn, D. H., & Poon, C. Y. (2020). Revised Bloom’s taxonomy as a mentoring framework for successful promotion. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 12(11), 1379–1382. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2020.06.009. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cptl.2020.06.009
Widiantono, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 199. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p199-213. DOI: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p199-213
Wiranata, D., Widiana, I. W., & Bayu, G. W. (2021). The Effectiveness of Learning Activities Based on Revised Bloom Taxonomy on Problem-Solving Ability. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 4(2), 289–298. https://doi.org/10.23887/ijerr.v4i2.37370. DOI: https://doi.org/10.23887/ijerr.v4i2.37370
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515. DOI: https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258–274. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563. DOI: https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563
Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas Xi Sekolah Menengah Atas. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 157–170. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.884. DOI: https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.884
Zulfakar, Z., Lian, B., & Fitria, H. (2020). Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 230. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3833. DOI: https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3833
