Implementation of Game Engineering Strategies Through Group Tutoring Services to Develop Work Ethic
DOI:
https://doi.org/10.23887/bisma.v7i2.68953Keywords:
Group Guidance, Game Techniques, Work EthicAbstract
The large number of students who face behavioral adjustment problems impacts students' unpreparedness for work demands, even though vocational school students must have a good work ethic and be competitive. This research aims to see a picture of the effectiveness of implementing game technique strategies through group guidance services for Vocational High School (SMK) students. This research uses an experiment with a quantitative approach and a one-group pretest and post-test design. The population of this study was 85 class X vocational school students. The research was conducted using a purposive sampling technique, with the final sample size being ten vocational school students. Data collection was carried out using the student work ethic scale. The data obtained was then analyzed using descriptive and inferential statistical analysis techniques. The results of the data analysis show that a significance score of 0.005<0.05 is obtained, which means that the hypothesis is accepted. Based on these results, game techniques significantly influence the development of the work ethic of vocational school students.
References
Angelia, N., Afiati, E., & Conia, D. D. (2022). Pengembangan Modul Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Permainan Berburu Harta Karun Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1), 1–15. https://doi.org/10.22373/je.v8i1.12459.
Badru, M., Ghofur, A., & Mashadi, M. (2022). Hubungan Antara Daya Inovatif Kepala Sekolah, Budaya Kerja Guru Dan Etos Kerja Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran Di Smk Kabupaten Malang. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 1(6), 466–471. https://doi.org/10.58344/locus.v1i6.144.
Candana, D. M. (2021). Determinasi Prestasi Kerja Dan Kepuasan Kerja: Etos Kerja Dan Disiplin Kerja (Suatu Kajian Studi Literatur Manajemen Sumberdaya Manusia). Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 2(4), 544–561. https://doi.org/10.31933/jimt.v2i4.471.
Darmawan, D. (2020). Analisis Variabel Komitmen Organisasi, Iklim Kerja, Kepuasan Kerja dan Etos Kerja yang Memengaruhi Kinerja Pegawai. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1), 58–70. https://doi.org/10.35308/jbkan.v4i1.1510.
Desriana, B. (2019). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Permainan Simulasi Terhadap Kepercayaan Diri. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(3), 386. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.22689.
Dolonseda, H. P., & Watung, S. R. (2020). Dampak Lingkungan Kerja dan Etos Kerja Terhadap Kinerja Pegawai. Public Policy (Jurnal Aplikasi Kebijakan Publik & Bisnis), 1(2), 288–297. https://doi.org/10.51135/PublicPolicy.v1.i2.p288-297.
Durrotunnisa, D., & Sari, T. D. (2022). Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6828–6835. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2984.
Fahrudin, S. (2020). Pengaruh Perilaku Dan Budaya Organisasi Terhadap Etos Kerja Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri. Edum Journal, 3(1), 59–71. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v3i1.55.
Fairy, S. N. P. O., Yudana, M., & Hendra Divayana, D. G. (2019). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Transformasional, Etos Kerja Guru, Kepuasan Kerja, dan Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMPK 1 Harapan Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 10(2), 125–131. https://doi.org/10.23887/japi.v10i2.2799.
Fatikah, N., & Fildayanti. (2019). Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Motivasi Dan Etos Kerja Guru Di Sekolah Menengah Atas Negeri Bareng Jombang. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(2), 167–182. https://doi.org/10.33367/ijies.v2i2.989.
Febriyanti, F. W., & Rosada, U. (2022). Pengembangan Modul Role Playing dalam Layanan Bimbingan Kelompok Tentang Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1989), 8564–8578. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9711.
Fitriyah, F. K. (2019). Pengaruh Permainan Tradisional Gobak Sodor Dalam Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Interaksi Sosial Anak Autis. Education and Human Development Journal, 4(2), 13–20. https://doi.org/10.33086/ehdj.v4i2.1293.
Hamid, N., Hakim, A. A. A. A., & Shaleha, W. M. (2021). Etos Kerja Dan Pengembangan Karir Terhadap Komitmen Organisasi Karyawan Pada Hotel Claro Kota Kendari. Jurnal Valuasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen Dan Kewirausahaan, 1(1), 200–215. https://doi.org/10.46306/vls.v1i1.16.
Haolah, S., Rohaeti, E. E., & Rosita, T. (2020). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kematangan Karier. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(1), 1. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.3808.
Irawan, L. N. F., Lesmana, S., & Wibowo, D. E. (2022). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Terhadap Peningkatan Self Disclosure. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 19(12), 99–106. https://scholar.google.co.id/citations.
Jannah, A. U., & Wirastania, A. (2022). Bimbingan kelompok dengan teknik permainan talking stick dalam meningkatkan kemampuan berpendapat siswa. Teraputik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.26539/teraputik.61960.
Lamere, L., Kirana, K. C., & Welsa, H. (2021). Analisis Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Etos Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Melalui Motivasi Sebagai Variabel Intervening. Bisma: Jurnal Manajemen, 7(2), 341. https://doi.org/10.23887/bjm.v7i2.35420.
Loban, M. N., Wibowo, M. E., & Purwanto, E. (2017). Model Bimbingan Kelompok Menggunakan Games Untuk Meningkatkan Hubungan Interpersonal Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 54–61. https://doi.org/10.15294/JUBK.V6I1.17436.
Martin, N., Masril, Dasril, & Nelisma, Y. (2022). Efektifitas Bimbingan Kelompok Teknik Behavior Therapy terhadap Perilaku Tanggung Jawab Merapikan Alat Bermain Pada Anak Di TK Arruhama Kota Payakumbuh. Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 951–960. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5357.
Mawadah, Z., & Mulawarman, M. (2021). Keefektifan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Permainan Untuk Meningkatkan Perilaku Altruis Siswa. Counsenesia Indonesian Journal Of Guidance and Counseling, 2(1), 61–71. https://doi.org/10.36728/cijgc.v2i1.1450.
Meilinda, R., Sunarto, A., & Ellesia, N. (2022). Kinerja Karyawan Berbasis Etos Kerja Dan Disiplin Kerja Pada PT Global Edutek Solusindo di Tangerang Selatan. Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Humaniora, 5(1), 19–26. https://doi.org/10.33753/madani.v5i1.187.
Melati, T., Sobari, T., & Septian, M. R. (2023). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk Mencegah Perilaku Bullying Peserta Didik Di SMAN 1 Sindangkerta. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 6(3), 201. https://doi.org/10.22460/fokus.v6i3.10094.
Pohan, R. A., & Indra, S. (2020). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Kegiatan Merespon Pembelajaran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 17. https://doi.org/10.29240/jbk.v4i1.1280.
Pratama, Z. A., Syahriman, S., & Afriyati, V. (2021). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Permainan (Game) Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Kota Bengkulu. Triadik, 20(1), 1–9. https://doi.org/10.33369/triadik.v20i1.16464.
Putri, R. D. (2019). Bimbingan Kelompok Menggunakan Permainan Sebagai Strategi Dalam Mengembangkan Empati Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo, 1(2), 7–12. https://doi.org/10.35334/jbkb.v1i2.1158.
Rahmatyana, N., & Irmayanti, R. (2020). Teknik Modeling Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Perencanaan Karier Siswa SMA. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(2), 61. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i2.4916.
Rahmi, S. (2019). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Etos Kerja Tenaga Kependidikan di SMA N 2 Lhoknga Aceh Besar. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 183–197. https://doi.org/10.14421/manageria.2019.42-01.
Rici, W., Titik, O., & Alawiyah, T. (2019). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Permainan Kerjasama Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 2(5), 171. https://doi.org/10.22460/fokus.v2i5.3520.
Silalahi, F. A., Wibowo, E. A., & Hasibuan, R. (2021). Pengaruh Komunikasi, Disiplin Kerja, Etos Kerja, Dan Lingkungan Kerja Fisik Terhadap Kinerja Karyawan PT. Esun Internasional Utama Indonesia Batam. Equilibiria: Jurnal Fakultas Ekonomi, 8(2), 118–128. https://doi.org/10.33373/jeq.v8i2.3818.
Simbolon, J. (2020). Penerapan Metode Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 13(1), 77. https://doi.org/10.24114/jtp.v13i1.18002.
Sitorus, M. W., Badrujaman, A., & Fitri, S. (2019). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Metode Permainan Terhadap Penerimaan Diri Siswa/Siswi Kelas X SMAN I Babelan. ENLIGHTEN (Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam), 2(1), 18–23. https://doi.org/10.32505/enlighten.v2i1.1215.
Sukmawati, E., Ratnasari, S. L., & Zulkifli, Z. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Komunikasi, Pelatihan, Etos Kerja, Dan Karakteristik Individu Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Dimensi, 9(3), 461–479. https://doi.org/10.33373/dms.v9i3.2722.
Suyitno, S. (2021). Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah, Penerapan Disiplin, Dan Pengawasan Terhadap Etos Kerja. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 728–737. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.438.
Ulan, A., Idris, I., & Alwi, N. M. (2021). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Permainan untuk Membantu Meningkatkan Penerimaan Diri Siswa. Pedagogika, 12(Nomor 1), 120–133. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v12i1.657.
Utamy, D., Afiati, E., & Dian Dia Conia, P. (2021). Pengembangan Modul Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan Kolaboratif untuk Meningkatkan Perilaku Empati Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Social Teknik, 3(2), 67–85. https://doi.org/10.59261/jequi.v3i2.44.
Widyastuti, T., & Sutoyo, A. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik Terhadap Perkembangan Akhlak Siswa. Indonesian Journal of Counseling and Development, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.32939/ijcd.v3i1.664.
Yulianto, Y., Nurkolis, N., & Egar, N. (2023). Pengaruh Kepuasan Kerja Guru, Kreativitas Guru Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Etos Kerja Guru Di Sekolah Menengah Kejuruan Ma’arif Nahdatul Ulama Se-Kabupaten Pekalongan. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(1). https://doi.org/10.26877/jmp.v12i1.15292.
Zailani, R., Nisa, C., & Suhartini, E. S. (2022). Pengaruh Kesejahteraan Guru Terhadap Etos Kerja Guru (Studi Kasus Guru PAUD Desa Tegalrejo Gunung Kidul). Journal of Management and Social Sciences, 1(4), 98–108. https://doi.org/10.55606/jimas.v1i4.71.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Emmy Ardiwinata, Natasya Nur Rahmadania
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
BISMA the Journal of Counseling is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
BISMA Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
This means:
BISMA The Journal of Counseling is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in BISMA Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of BISMA Journal are required to cite the original source, including the author's names, BISMA Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI); (2) The authors are the copyright owner of the article, and the author grants the BISMA Journal held the first publication right.
