Interactive Multimedia Based on Project Based Learning Model Using Articulate Storyline 3 Material for Fifth-Grade Elementary School

I Wayan  Darma; I Gede Margunayasa; Gusti Ayu Putu Sukma  Trisna

doi:10.23887/jisd.v8i2.59642

Authors

I Wayan Darma Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
I Gede Margunayasa Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Gusti Ayu Putu Sukma Trisna Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.59642

Keywords:

development, interactive multimedia, PjBL, learning outcomes

Abstract

This study addressed the need for more interactive media in the learning process, which has led to low student performance. The goal was to develop Project-Based Learning (PjBL) model-based Interactive Multimedia using Articulate Storyline 3 for Water Cycle material in Grade V Elementary School that is feasible, practical, and effective in enhancing student learning outcomes. The research followed the ADDIE model: 1) analysis, 2) design, 3) development, 4) implementation, and 5) evaluation. Subjects were Grade V students, and the focus was on their learning outcomes for the Water Cycle material. Data collection involved quantitative observation and tests using rating scale sheets and multiple-choice tests. Data analysis included average score analysis for feasibility and practicality and a correlated t-test for effectiveness. Results indicated that: (1) the average feasibility score of the media was 4.76, and the material test score was 4.63, both rated very high; (2) the average practicality test score was 4.70 by teachers and 4.97 by students, both rated very good; and (3) the significance value in the one-sample t-test was 0.000, showing the PjBL model-based Interactive Multimedia with Articulate Storyline 3 effectively improved student learning outcomes for the Water Cycle material in Grade V. Thus, the research concludes that Interactive Multimedia is feasible, practical, and effective in enhancing student learning outcomes for the Water Cycle material in Grade V Elementary School.

References

Ana Dwi, M., Salam, U., Tanjungpura Pontianak Jl Hadari Nawawi, U. H., & Pontianak, K. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Pjbl Dalam Pembuatan Multimedia Interaktif. In AoEJ: Academy of Education Journal (Vol. 14). https://doi.org/https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1885. DOI: https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1885

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Ariyanti, Y. (2019). Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Akses, 14(1), 26–35. http://dx.doi.org/10.31942/akses.v14i1.3265. DOI: https://doi.org/10.31942/akses.v14i1.3265

Audhiha, M., Febliza, A., Afdal, Z., MZ, Z. A., & Risnawati, R. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Animate CC pada Materi Bangun Ruang Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 1086–1097. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2170. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2170

Aulia, A., & Masniladevi, M. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/991.

Chaedoni, M., & Saputra, D. (2022). Teori Kognitif Pembelajaran Berbasis Multimedia Menggunakan Teknik Animasi. In Journal of Multimedia Trend and Technology-JMTT (Vol. 1, Issue 1). https://journal.educollabs.org/.

Chairanie, Y. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X-MIPA-2 Melalui Metode Observasi Yang Divariasikan dengan LKS Word Square pada Materi Klasifikasi Hewan di SMAN 1 Bluto Tahun Pelajaran 2018-2019. Tafhim Al-‘Ilmi : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 13(2), 268–284. https://doi.org/10.37459/tafhim.v13i2.5552. DOI: https://doi.org/10.37459/tafhim.v13i2.5552

Darojat, M. A., Ulfa, S., & Wedi, A. (2022). Pengembangan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Sistem Tata Surya. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 91–99. https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p091. DOI: https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p091

Dewi, E. (2019). Potret Pendidikan di Era Globalisasi Teknosentrisme dan Proses Dehumanisasi. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 93–116. https://doi.org/10.32533/03105.2019. DOI: https://doi.org/10.32533/03105.2019

Diah Purnami Dewi, P., & Wayan Suniasih, N. (2022). Media Video Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika pada Muatan Materi Pengenalan Bangun Datar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 156–166. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.44775.

Dwi Yasa, A., Suastika, K., & Siti Alisa Nur Zubaidah, R. (2020). Pengembangan E-Evaluation Berbasis Aplikasi Hot Potatoes Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 26–32. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23987

Eri Karisma, I. K., Margunayasa, I. G., & Prasasti, P. A. T. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Topik Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 121–130. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24458. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24458

Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 26–40. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574

Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937. DOI: https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937

Habib, A., Astra, I. M., & Utomo, E. (2020). Pemanfaatan Multimedia Interaktif : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pjbl (PROJECT BASED LEARNING) I Made Astra Erry Utomo. Jurnal Pendidikan Dasar, 1–13. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/17796.

Handadi, S. (2020). Nusantara ( Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial ) JEPANG. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(2), 408–420.

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Kristanti, N. N. D., & Sujana, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS pada Materi Kenampakan Alam. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 202–213. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.46908. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.46908

Lailiyah, F., & Istianah, F. (2020). Pengembangan Media Komik Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 89–99.

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1086.

Meilina, S., Prasasti, P. A. T., & Listiani, I. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Flash Berbasis Project Based Learning Untuk Pengembangan IPAS Siswa Kelas 4. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 611. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3472. DOI: https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3472

Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412–420. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i4.92. DOI: https://doi.org/10.55904/educenter.v1i4.92

Milala, H. F., Endryansyah, Joko, & Agung, A. I. (2022). Keefektifan Dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(2), 195–202. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3359692&val=29483. DOI: https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202

Monica, C. S., Prasetyo, D. E., Burhan, M. A., & Id, D. A. (2023). The Influence of Leg Muscle Explosive Power and Waist Fitness towards Screen Kick Speed for Pencak Silat Students at PSHT UNDHARI. Tofedu, 2(3), 568–574. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/index. DOI: https://doi.org/10.61445/tofedu.v2i3.128

Muthohir, M. (2019). Perancangan Media Promosi Produk Unggulan UKM Kendal Berbasis Web dengan Metode R&D. Jurnal Ilmiah Komputer Gratis, 12(2), 13–20. http://jurnal.stekom.ac.id/index.php/pixelpage13.

Nahdhiah, U., Yuniawatika, & Muzaki, F. I. (2021). Development of Fractional Interactive Multimedia by Strengthening Independent Character of Grade III Elementary School Students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 601, 219–226. Rihani, A. L., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Studi Literatur : Media Interaktif Ispring Suite Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7, 123–131. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211126.065.

Nasution, H. F. (2016). Instrumen Penelitian Dan Urgensinya Dalam Penelitian Kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59–75. https://doi.org/10.24952/masharif.v4i1.721 DOI: https://doi.org/10.24952/masharif.v5i2.1434

Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684

Pratama, I. P. A., Sujana, I. W., & Ganing, N. N. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Project Based Learning pada Materi Keanekaragaman Suku Bangsa di Indonesia. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 317–329. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.47377. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.47377

Pratiwi, N. P. E. Y., Pudjawan, K., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2018). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 123–133. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i1.20277.

Rahmadhani, W., Sardjijo, S., & Manalu, M. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7750–7757. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.2520. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.2520

Ratnasari, N., Tadjudin, N., Syazali, M., Mujib, M., & Andriani, S. (2018). Project Based Learning (PjBL) Model on the Mathematical Representation Ability. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(1), 47. https://doi.org/10.24042/tadris.v3i1.2535. DOI: https://doi.org/10.24042/tadris.v3i1.2535

Rihani, A. L., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Studi Literatur : Media Interaktif Ispring Suite Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. In JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (Vol. 7). https://doi.org/10.26618/jkpd.v7i2.7702. DOI: https://doi.org/10.26618/jkpd.v7i2.7702

Riskiani, M. A. D. P., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Pengembangan Media Permainan Papan Monopoli Berbasis Karakter Peduli Sosial Pada Muatan Materi IPS. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 42–61.

Rustandi, A. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. https://core.ac.uk/download/pdf/479020203.pdf DOI: https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546

Sadikin, A., Johari, A., & Suryani, L. (2020). Pengembangan multimedia interaktif biologi berbasis website dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01). https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.644. DOI: https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.644

Salsidu, S. Z., Azman, M. N. A., & Pratama, H. (2018). Trend pembelajaran menggunakan multimedia interaktif dalam bidang pendidikan teknikal: Satu sorotan literatur. Sains Humanika. DOI: https://doi.org/10.11113/sh.v10n3.600

Shaleh, Muh., & Fadhilah, M. N. (2022). Penerapan Moderasi Beragama pada Lembaga PAUD di Sulawesi Tenggara. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5933–5945. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v11i2.2130. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2903

Supardi, A. (2014). Penggunaan Multimedia Interaktif Sebagai Bahan Ajar Suplemen Dalam Peningkatan Minat Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 161–167. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/pendas.1.2.161=167.

Warif, M., Ddi, S., Abstrak, M., Kunci, K., Strategi, :, & Didik, P. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar Class Teacher Strategy in Facing Lazy Students Learn. Tarbawi, 4(1), 39–55. https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130. DOI: https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130

Winiharti, K., Simbolon, B. R., & Sinaga, D. (2022). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Santo Bellarminus Bekasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 13146–13153.

Yuliana, F. D., Susilaningsih, & Abidin, Z. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Mobile Pada Bahasa Inggris. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 11–21. https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p011. DOI: https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p011

Yuniasih, N., Iswahyudi, D., & Owa Wea, M. (2022). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sdn Bandungrejosari 03 Malang. Seminar Nasioanal PGSD UNIKAMA, 6, 20–25. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/680.