Interactive PowerPoint-Based Educational Games: Media to Stimulate Group B Children's Language Skills

Authors

  • Ni Putu Ayu Satyadewi Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • Didith Pramunditya Ambara Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • I Wayan Wiarta Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/paud.v12i1.75500

Keywords:

Educational Game, Media, Interactive PowerPoint, Language Skills

Abstract

Children have difficulty developing language because the learning process is still centered on the teacher and the child's lack of concentration. This research aims to develop educational game media using interactive PowerPoint on the insect sub-theme. This type of research is development research using the ADDIE model. The subjects of this research were each a design expert, content/materials expert, instructional design expert, and media expert. There are also individual test subjects, small group test subjects, and product effectiveness subjects. The data collected is quantitative data using questionnaire and observation methods. The data analysis techniques used are quantitative descriptive analysis and inferential statistics. The results of expert tests sequentially obtained results, namely product design scored 90.90% with very good qualifications, media content 96.67% with very good qualifications, instructional design 93.75% with very good qualifications, and learning media 95% with very good qualifications. Product trials on subjects included individual testing which obtained a score of 95% with very good qualifications and small group testing obtained a score of 94.17% with very good qualifications. The results of the effectiveness test show that t-count > t-table (8.878 > 1.761), so there is a significant influence. This means that it is known that the new interactive PowerPoint-based educational game media is suitable and effective for PAUD children, and is able to stimulate children's language skills. The implications of this research include increasing attractiveness and interactivity in learning, thereby providing a more interesting learning experience.

References

Anggreani, C., & Satrio, A. (2021). Pengembangan Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5126–5135. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1639. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1639

Aprita, N., & Kurniah, N. (2021). Pengembangan Media Busy Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (Studi Pada Anak Kelompok A PAUD Kota Bengkulu). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 50–63. https://doi.org/10.33369/diadik.v11i1.18368. DOI: https://doi.org/10.33369/diadik.v11i1.18368

Arsini, K. R., & Kristiantari, M. G. R. (2022). Media Kartu Kata dan Kartu Gambar pada Materi Kosakata Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 173–184. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46323. DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46323

Cintyani, D. A., & Tirtayani, L. A. (2020). Hubungan Presentasi Diri dan Persepsi Dukungan Sosial Pada Guru-Guru PAUD Inklusi di Kota Denpasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1), 19–27. https://doi.org/10.23887/paud.v8i1.24434.

Dewi, N. P. A. P., & Agung, A. A. G. (2021). Game Education Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 149. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35439. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35439

Dewi, T. K., & Mukhtar, N. (2022). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Perbandingan Pada TK Negeri Pertiwi Dan TK Al Husain Kecamatan Kepenuhan Hulu, Kabupaten Rokan Hulu). Jurnal Darma Agung, 30(2), 469–486. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.46930/ojsuda.v30i2.2103.

Erianto, E., Hadikrisanto, W., & Suherman, S. (2022). Game Edukasi Pengenalan Huruf Alfabet Sebagai Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Intech : Information Technology Journal of UMUS, 4(02), 200–206. https://doi.org/10.46772/intech.v4i02.871. DOI: https://doi.org/10.46772/intech.v4i02.871

Fajri, Z., Dewi Riza, I. F., Azizah, H., Sofiana, Y., Ummami, U., & Andila, A. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Visual Berbasis Apilkasi Canva dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Anak Usia Dini di PAUD Al Muhaimin Bondowoso. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 10(3), 397–408. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v10i3.8583. DOI: https://doi.org/10.26618/equilibrium.v10i3.8583

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1387. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1387

Gunadi, G. (2020). Rancang Bangun Aplikasi Media Pembelajaran Mengenal Nama Hewan Dalam Dua Bahasa Berbasis Android Menggunakan Thunkable. Infotech: Journal of Technology Information, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37365/jti.v6i1.77. DOI: https://doi.org/10.37365/jti.v6i1.77

Hakim, M. L. (2017). Pemanfaatan Media Pembelajaran Game Interaktif Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Arabi: Journal of Arabic Studies, 2(2), 156–162. https://doi.org/10.24865/ajas.v2i2.56. DOI: https://doi.org/10.24865/ajas.v2i2.56

Hasanah, D. (2020). Pengembangan Karakter Kemandirian Anak Usia 2-4 Tahun Di Kelompok Bermain. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 7(1), 2020. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/108861. DOI: https://doi.org/10.24036/108861

Hayati, S. N., & Na’imah. (2022). Analisis Kompetensi Berbicara Anak Usia Dini pada Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3203–3217. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.22107. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2107

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042. DOI: https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Hoar, M. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Di Kelompok B Paud Baen Husar Kabupaten Belu. Ihya Ulum, 1(1), 22–36. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v1i1.16.

Indriyani, N., & Hastuti, D. (2021). Pengembangan Media Papan Flanel Warna “Panelwa” untuk Mengenalkan Warna pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK ABA Pringgokusuman. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 5(1), 33–38. https://doi.org/10.31537/jecie.v5i1.611. DOI: https://doi.org/10.31537/jecie.v5i1.611

Ismaya, I., Elihami, E., & Galib, A. A. C. (2022). Pendidikan Literasi Komunikasi: Membangun Karakter Anak Usia Dini Melalui Komunikasi yang Efektif. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1148–1153. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3578. DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3578

Italiana, F., & Watini, S. (2022). Implementasi TV Sekolah sebagai Media Pembelajaran di TK dalam Meningkatkan Kreativitas Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 813–816. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.486. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.486

Jaya, K. T., An’Ars, M. G., Surahman, A., & Sintaro, S. (2023). Game Edukasi Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Huruf Dan Angka Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Media Borneo, 1(1), 12–20. https://doi.org/https://doi.org/10.58602/mediaborneo.v1i1.7.

Lestari, I. (2021). Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 113–118. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i2.46. DOI: https://doi.org/10.51651/jkp.v2i2.46

Maharuli, F. M., & Zulherman, Z. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Muatan Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 265–271. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.966. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.966

Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663–3674. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628

Nelly, E., & Mayar, F. (2020). Implementasi Kolase Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Habibi Pariaman. Ensiklopedia of Journal, 2(2), 117–125. https://doi.org/https://doi.org/10.33559/eoj.v2i2.384.

Ni’mah, N. K., Rakhmawati, D., & Septi, L. (2020). Upaya Meningkatkan Perkembangan Bahasa Dengan Media Video Pembelajaran Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun Di TK Dharma Wanita Karangsari. Dimensi Pendidikan, 16(2), 14–28. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7332. DOI: https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7332

Nisa, A. R., Patonah, P., Prihatiningrum, Y., & Rohita, R. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun: Tinjauan Pada Aspek Kesadaran Diri Anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 1–7. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.696. DOI: https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.696

Pratiwi, K. W., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 33–38. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.33574. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.33574

Purwianto, A. F., & Fahyuni, E. F. (2021). Pengaruh aplikasi Quizizz PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada masa pandemi COVID-19. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 551. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5829. DOI: https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5829

Rahayu, R., Mustaji, M., & Bachri, B. S. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dalam Meningkatkan Keaksaraan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3399–3409. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2409. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2409

Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (2021). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 9–106. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296. DOI: https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296

Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Usia Dini dalam Bingkai Islam dan Perspektif Pakar Pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v4i2.12245.

Rejeki, N. S., & Suwardi, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Terhadap Pembelajaran Efektif Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 37. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.579. DOI: https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.579

Salamah, U., & Roza, D. (2023). Preliminary Research Media Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 666–676. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.318. DOI: https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.318

Saptaria, L., & Setyawan, W. H. (2021). Desain PembelajaranTechnopreneurship Untuk Meningkatkan Motivasi Berwirausaha Mahasiswa Uniska Kediri. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 77–89. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.880. DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.880

Saputra, A., & Suryandi, L. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Perspektif Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 2(2), 198–206. https://doi.org/10.52266/pelangi.v2i2.582. DOI: https://doi.org/10.52266/pelangi.v2i2.582

Sari, A. I. C., Karlina, E., & Rasam, F. (2021). Penyuluhan Pendidikan Seks dan Mengenal Masa Golden Age pada Anak Usia Dini di TKIT Al-Faqih. KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.37010/kangmas.v2i1.72. DOI: https://doi.org/10.37010/kangmas.v2i1.72

Setiadi, T., & Rajendra Haidar, L. (2021). Mobile Learning Dalam Pembelajaran Interaktif Untuk Anak Usia Dini Menggunakan Metode Steam. Jurnal JUPITER, 13(2), 140–149. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/3766.jupiter.2021.10.

Sihombing, Y. Y. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Melalui Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Daring pada Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 187. https://doi.org/10.29210/30031124000. DOI: https://doi.org/10.29210/30031124000

Suarthama, I. K. (2016). Evaluasi dan Kriteria Kualitas Multimedia Pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha.

Sudarma, I. K., Teguh, I. M., & Prabawa, D. G. A. P. (2015). Desain Pesan Kajian Analisis Desain Visual Teks dan Image. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05. DOI: https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05

Sumilat, M. O., & Siwij, D. S. (2023). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Kelas Bagi Guru-Guru Pendidikan Anak Usia Dini Se Kecamatan Pineleng. Masyarakat, J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada, 2(3), 310–324. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jabdi.v3i7.6935. DOI: https://doi.org/10.53625/jabdi.v3i7.6935

Suradinata, N. I., & Maharani, E. A. (2020). Pengaruh Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 72–81. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.11. DOI: https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.11

Susilo, R. D., & Yuliane, Y. (2020). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Bertema Luar Angkasa. Visual Heritage: Jurnal Kreasi Seni Dan Budaya, 2(03), 215–225. https://doi.org/10.30998/vh.v2i03.910. DOI: https://doi.org/10.30998/vh.v2i03.910

Sutansyah, L., Rahma, A. M., & Yunita, R. (2023). Kepribadian dan Parenting Anak Usia Dini. Syi’ar: Jurnal Ilmu Komunikasi, Penyuluhan Dan Bimbingan Masyarakat Islam, 6(2), 64–69. https://doi.org/10.37567/syiar.v6i2.2224. DOI: https://doi.org/10.37567/syiar.v6i2.2224

Swastyastu, L. T. J. (2020). Manfaat Media Pembelajaran Dalam Pemerolehan Bahasa Kedua Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 52–59. https://doi.org/https://doi.org/10.25078/pw.v5i1.1359.

Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2021). Analisis Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini Dimasa Pandemi Corona Virus 19. Jurnal Basicedu, 5(2), 683–696. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.792. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.792

Tegeh, I. M. (2021). Lampiran Kisi-Kisi Penilaian Rancang Bangun Produk.

Wahyuni, S., Antara, P. A., & Magta, M. (2020). Stimulasi Metode Service Learning Dalam Menumbuhkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. JurnalPendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 91–200. https://doi.org/10.23887/paud.v8i2.25169.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Yuliasari, U., & Permata, R. D. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Kiddy Learning Binder Bagi Guru Paud. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 4(1), 7–12. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v4i1.915. DOI: https://doi.org/10.33330/jurdimas.v4i1.915

Yuswati, H., & Setiawati, F. A. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Bahasa Anak Pada Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5029–5040. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2908. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2908

Zahro, M. F., Fiorentisa, I. F., & Fatini, A. (2020). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 14–21. https://doi.org/10.35719/preschool.v1i1.2. DOI: https://doi.org/10.35719/preschool.v1i1.2

Zakaria, O. :, Pamungkas, B., & Amin, R. F. (2022). Peran Pendidikan Bahasa Inggris Untuk Anak Di Usia “Golden Age.” Islamic Elementary School (IES), 2(1), 171–195. https://doi.org/https://doi.org/10.55380/ies.v2i1.279.

Zeptyani, P. A. D., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh Project-Based Outdoor Learning Activity Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Perilaku Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 69–79. https://doi.org/10.23887/paud.v8i2.24740.

Downloads

Published

2024-06-08

How to Cite

Satyadewi, N. P. A. ., Ambara, D. P. ., & Wiarta, I. W. . (2024). Interactive PowerPoint-Based Educational Games: Media to Stimulate Group B Children’s Language Skills. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(1), 155–166. https://doi.org/10.23887/paud.v12i1.75500

Issue

Vol. 12 No. 1 (2024): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Ni Putu Ayu Satyadewi, Didith Pramunditya Ambara, I Wayan Wiarta

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>