Scientific Approach-Based Student Worksheets on Light and Its Properties to Enhance Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary Students

Shella Febina Br  Sitepu; Kadek  Suranata; Kadek  Yudiana

doi:10.23887/jp2.v7i3.82603

Authors

Shella Febina Br Sitepu Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Kadek Suranata Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Kadek Yudiana Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jp2.v7i3.82603

Keywords:

Students Worksheets, Learning Outcomes, Scientific Approach

Abstract

The lack of instructional media that stimulate students' critical thinking skills has resulted in low learning outcomes. This study aims to analyze the effectiveness of scientific approach-based student worksheets (LKPD) on the topic of light and its properties in improving the learning outcomes of fifth-grade elementary students. This research employed a development design using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of the study were 14 fifth-grade students. Data collection methods included observation, interviews, and questionnaires, with instruments such as questionnaire sheets and multiple-choice tests. Data analysis techniques involved qualitative descriptive analysis, quantitative descriptive analysis, and inferential statistical analysis using the t-test. The findings revealed that the effectiveness test of the scientific approach-based LKPD yielded a significant result (2-tailed) of 0.000, indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. This concludes that there is a significant difference in learning outcomes before and after using the scientific approach-based LKPD, particularly on the topic of light and its properties. The innovation of LKPD with a scientific approach to the material of light and its properties has implications as an example for teachers in implementing learning based on a scientific approach in elementary schools.

References

Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149.

Apriyanto, C., Yusnelti, Y., & Asrial, A. (2019). Pengembangan E-LKPD Berpendekatan Saintifik Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 11(1), 38–42. https://doi.org/10.22437/jisic.v11i1.6843.

Arief, M. F. M. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Pembelajaran Mekanika Teknik dengan Pendekatan Kontekstual untuk Siswa Kelas X TGB SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/11248.

Febriandi, R. F., Susanta, A. S., & Wasidi, W. W. (2020). Validitas Lks Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Outdoor Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 148–158. https://doi.org/10.33369/dikdas.v2i2.10612.

Herlyana, R., Yogica, R., Lufri, L., & Arsih, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Disertai Latihan Berpikir Kritis pada Materi Virus Kelas X SMA/MA:(Development Of Student Worksheets Based On Scientific Approach Accompanied By Critical Thinking Exercises On Vi. BIODIK, 8(3), 43–51. https://doi.org/10.22437/bio.v8i3.18307.

Hikmah, N., Ahmad, A., & Saleh, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS. Phinisi Integration Review, 5(1), 294–300. https://doi.org/10.26858/pir.v5i1.31772.

Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 281–300. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399.

Komarudin, K., & Permana, P. T. (2019). LKPD berbasis Scientific Approach terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 79–91. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i1.4385.

Magdalena, I., Roshita, R., Pratiwi, S., Pertiwi, A., & Damayanti, A. P. (2021). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 09 Kamal Pagi. PENSA, 3(2), 334–346. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/1374.

Marzuki, & Silvia, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI IPS 1 di SMA Sinar Kasih Sintang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20643–20651. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9543.

Maskur, M. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172.

Mawati, A. T., Hanafiah, H., & Arifudin, O. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Primary Edu, 1(1), 69–82. Retrieved from https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/316.

Muslimah, M. (2020). Pentingnya LKPD pada pendekatan scientific pembelajaran matematika. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(3), 1472–1479. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56958.

Nabela, N. W., & Bayu, G. W. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Flip Book Berbasis Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 342–352.

https://doi.org/10.23887/jeu.v10i2.48605.

Nurhasanah, N., Nawawi, E., & Susanti, R. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik dalam praktikum biokimia. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 61–80. Retrieved from http://sij-inovpend.ejournal.unsri.ac.id/index.php/sij-inovpend/index.

Panesti, D. D. P., Ferdiansyah, M., & Surmilasari, N. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Scientific Pada Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas III SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 214–233. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/170.

Pebriani, N. P. I., Putrayasa, I. B., & Margunayasa, I. G. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) dengan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA tema 8 kelas V SD. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(1), 76–89.

https://doi.org/10.23887/jpepi.v12i1.980.

Prasetya, I. D., Suharto, Y., Rosyida, F., & Soekamto, H. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning berplatform Edmodo pada mata pelajaran Geografi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 1029–1046. https://doi.org/10.17977/um063v2i11p1029-1046.

Putra, M. F. Y., & Rezania, V. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan Materi Ipas Kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4636–4652. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8146.

Rohaeni, S. (2020). Pengembangan Sistem Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Menggunakan Model ADDIE Pada Anak Usia Dini. Instruksional, 1(2), 122–130.

https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.122-130.

Rohmah, A., & Abdullah, M. H. (2020). Pengembangan LKPD Tematik Berbasis Pendekatan Scientific Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. JPGSD, 8(3), 559–568. Retrieved from

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/35320.

Ruci, M., Huda, C., & Suneki, S. (2023). Implementasi LKPD Berbasis Saintifik untuk Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2808–2822. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.948.

Safitri, A., & Kabiba, K. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 3 Ranomeeto. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 334–346. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4139.

Sosramaiton, & Erita, Y. (2022). Pengembangan Lkpd Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Nearpod Di Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1308–1317. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3149.

Suarthama, I. K. (2016). Evaluasi dan Kriteria Kualitas Multimedia Pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha.

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(07), 1256–1268.

https://doi.org/10.59141/japendi.v2i07.233.

Suwastini, N. M. S., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304.

Utariadi, N. K. D., Gunamantha, I. M., & Suastika, I. N. (2021). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa pada tema 9 subtema 1 muatan pelajaran IPA kelas V. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 129–137.

https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.671.

Wahono, R. H. J., Supeno, S., & Sutomo, M. (2022). Pengembangan E-LKPD dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(5), 8331–8340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3743.

Widiyanti, T., & Nisa, A. F. (2021). Pengembangan E-Lkpd berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(1). https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11136.

Wulandari, N. R., Aka, K. A., & Mukmin, B. A. (2023). Pengembangan LKPD Berorientasi Pendekatan Saintifik dengan Aplikasi Liveworksheet Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 20–27. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1295.