Efforts to Increase the Self-Confidence of SMP Negeri 1 Tegaldlimo Students with Cognitive Behavior Counseling Guidebooks Modeling Techniques
DOI:
https://doi.org/10.23887/bisma.v7i1.58904Keywords:
Cognitive Behavioral Counseling, Modeling Techniques, ConfidenceAbstract
The low self-confidence possessed by students is indicated by the attitude of students who are not confident in expressing their opinions in front of the class. The low level of self-confidence then impacts decreasing student learning outcomes. One of the efforts that can be made to overcome this problem is to provide cognitive behavior guidance services to students. This research aims to develop and test the acceptability of cognitive behavior counseling guidebooks for modeling techniques to increase students' self-confidence. This research belongs to the development research type developed using a 4-D model. The subjects involved in this study were three counseling guidance lecturers as Ali, two counseling guidance teachers as practitioners, and seven junior high school students who were used as subjects in a limited trial. Data collection in the study was carried out using the questionnaire method, with the research instrument as a guidebook product validity instrument. The data obtained in the study were then analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. The research analysis results show that the t-test obtained a probability score or Sig. (2-tailed) of 0.00, this probability score is smaller than the significance level of 0.05, which means H0 is rejected. Based on these results, it can be concluded that the cognitive behavior counseling guide is in the valid category, so it is effective for increasing student self-confidence.
References
Amalia, S. (2019). Perancangan Animasi 2D Sebagai Media Edukasi Tentang Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Untuk Remaja Tunarungu. Wimba : Jurnal Komunikasi Visual, 10(2), 107–120. https://doi.org/10.5614/jkvw.2019.10.2.4.
Damayanti, R., & Aeni, T. (2018). Efektivitas Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling untuk Mengatasi Perilaku Agresif pada Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 07 Bandar Lampung. Konseli : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(1), 1–10. https://doi.org/10.24042/kons.v3i1.572.
Darusman, A. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Kelas X SMA Minqothrotul Ulum Gumukmas. Pandalungan : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling Dan Multikultural, 1(1), 41–49. https://doi.org/10.31537/pandalungan.v1i1.837.
Dharsana, I. K., Suarni, N. K., & Adi Mahendra, I. G. N. (2019). Efektivitas Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Self Nurturance. Mimbar Ilmu, 24(2), 167. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21264.
Diswantika, N., & Yustiana, Y. R. (2022). Model Bimbingan Dan Konseling Bermain Cognitive-Behavior Play Therapy Untuk Mengembangkan Empati Mahasiswa. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 40. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i1.6215.
Durrotunnisa, D., & Sari, T. D. (2022). Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6828–6835. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2984.
Evi, Z., Khaira, W., & Sarah, S. (2022). Penerapan Teknik Modeling Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Moralitas Siswa MTsN 4 Aceh Besar. Fitrah: International Islamic Education Journal, 4(2), 141–164. https://doi.org/10.22373/fitrah.v4i2.2347.
Ferdiansa, G., & Karneli, Y. (2021). Konseling Individu Menggunakan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 847–853. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.427.
Gunawan, D. (2018). Penerapan Konseling Behavioral Teknik Modelling Untuk Mengatasi Kecanduan Game Online Pada Anak Usia 10 Tahun. Konseli: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 5(2), 105. https://doi.org/10.24042/kons.v5i2.3307.
Hafid, A., Fajrotuz, I. Z., & Anjar Kasih, D. (2023). Penerapan Pendekatan Behavioral dengan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Tunagrahita SDLB Negeri Sumbang Bojonegoro. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(1), 103–117. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i1.341.
Harahap, D. P. (2023). Cognitive Behavioral Group Counseling Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Remaja. Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 6(1), 44–58. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v6i1.13039.
Hendriani, M., & Gusteti, M. U. (2021). Validitas LKPD Elektronik Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai Karakter Percaya Diri untuk Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika SD Di Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(4), 2430–2439. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1243.
Inka, I. F. M. (2023). Upaya Mereduksi Prokrastinasi Akademik Dengan Buku Panduan Konseling Kognitif Behavior Teknik Self-Management. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.23887/jurnal_bk.v8i1.1943.
Jabbar, A. A., Purwanto, D., Fitriyani, N., Marjo, H. K., & Hanim, W. (2019). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (CBT) Untuk Meningkatkan Kematangan Karir. Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 35–46. https://doi.org/10.33541/sel.v2i1.1003.
Kastanja, J., & Watini, S. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Kelompok A1 TK Negeri Pembina Nasional. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2636–2639. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.735.
Khasanah, Y. W., Lesmana, S., & Zarkasih, E. (2019). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningatkan Kepercayaan Diri Pada Siswa Mts. Nurul Islam Di Bekasi. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 16(12), 1–6. https://uia.e-journal.id/guidance/article/view/431.
Lastrini, K., Tirka, I. W., & Dantes, N. (2020). Pengaruh Konseling Behavioral dengan Teknik Modeling Melalui Lesson Study terhadap Self Exhibition. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 10(1), 32–40. https://doi.org/10.23887/jibk.v10i1.22214.
Maiseptian, F., Dewita, E., & Rosdialena, R. (2022). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Remaja. Jurnal Ilmiah Iqra’, 16(1), 102. https://doi.org/10.30984/jii.v16i1.1873.
Melati, T., Sobari, T., & Septian, M. R. (2023). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk Mencegah Perilaku Bullying Peserta Didik Di SMAN 1 Sindangkerta. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 6(3), 201. https://doi.org/10.22460/fokus.v6i3.10094.
Monica, S. R., Fitriani, W., & Masril, M. (2021). The Effect of Cognitive Behavior Therapy (CBT) Individual Settings to Recude Truancy Behavior. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 5(2), 119. https://doi.org/10.30598/jbkt.v5i2.1528.
Munawaroh, H., Imroatun, I., & Ibrohim, B. (2020). Upaya Peningkatan Rasa Percaya Diri AUD Melalui Kegiatan Bernyanyi Di Depan Kelas. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 133. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v4i2.2444.
Naraswari, I. A. M. D., Dantes, N., & Suranata, K. (2020). Pengembangan Buku Panduan Konseling Cognitive Behavior Untk Mening-katkan Self Esteem Siswa SMA: Studi Analisis Validitas Teoretik. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 9(1), 8–16. https://doi.org/10.15294/ijgc.v9i1.38806.
Nurhidayah, B. S., Wibowo, M. E., & Purwanto, E. (2022). Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dengan Teknik Modeling Simbolis dan Role Playing untuk Meningkatkan Self-Confidence pada Siswa. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 64–69. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.156.
Pangestu, C., Sujati, H., & Herwin, H. (2020). Pengaruh self efficacy dan pengasuhan orang tua terhadap kepercayaan diri siswa. Jurnal Filsafa Dan Sosiologi Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i1.32600.
Purnama, S., & Yustiana, Y. R. (2022). Bimbingan Dan Konseling Bermain Dengan Pendekatan Cognitive Behavioral Untuk Mengembangkan Resiliensi Mahasiswa. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 113. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i1.6233.
Qamaria, R. S. (2019). Efektivitas Konseling dengan Pendekatan Cognitive-Behavior Therapy untuk Meningkatkan Self-Esteem. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 4(2), 148–181. https://doi.org/10.33367/psi.v4i2.866.
Rahmatyana, N., & Irmayanti, R. (2020). Teknik Modeling Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Perencanaan Karier Siswa SMA. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(2), 61. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i2.4916.
Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh Konsep Diri dan Percaya Diri terhadap Kemampuan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5173.
Rufaidah, A., & Karneli, Y. (2020). Penerapan Teknik Cognitive Restructuring dalam Konseling Perorangan untuk Mereduksi Gangguan Kecemasan. Teraputik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 214–222. https://doi.org/10.26539/teraputik-42417.
Sabarrudin, Silvianetri, & Nelisma, Y. (2022). Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Dalam Belajar : Studi Kepustakaan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5240.
Sagita, A., Rahardjo, S., & Hidayati, R. (2020). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Saat Berbicara Di Depan Kelas Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i2.4507.
Sopiyah, Nurikhsan, J., & Hafina, A. (2020). Efektivitas Teknik Konseling Cognitive Behavioral untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa pada Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 11(2), 102–124. https://doi.org/10.37640/jip.v11i2.128.
Sumarni, N. M. (2019). Penerapan Model Konseling Behavioral Teknik Modeling untuk Meningkatkan Self Intraception Siswa. Journal of Education Action Research, 3(4), 433. https://doi.org/10.23887/jear.v3i4.22479.
Utari, E. D. P., & Lathifah, M. (2023). Efektivitas Pendekatan Konseling Cognitive Behavior Therapy (CBT) Untuk Mereduksi Perilaku School Refusal Pada Peserta Didik. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 13(1), 79. https://doi.org/10.25273/counsellia.v13i1.15845.
Wardani, I. K., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2021). Hubungan antara Peran Guru dengan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 9(4), 225. https://doi.org/10.20961/kc.v9i4.54845.
Widyastuti, T., & Sutoyo, A. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik Terhadap Perkembangan Akhlak Siswa. Indonesian Journal of Counseling and Development, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.32939/ijcd.v3i1.664.
Zakariya, D. M., Aziz, A., & Iqbal, M. (2020). Bimbingan Dan Konseling Islam Dengan Cognitive Behavior Theraphy Untuk Mencegah Anxiety (Masalah Kesehatan Mental) Seorang Siswa Di Pondok Pesantren Islam Salman Al-Farisi Karanganyar Solo. TADARUS, 9(2). https://doi.org/10.30651/td.v9i2.6756.
Zulkifli, Fauzi, A., & Mulkiyan, M. (2022). Konseling Kelompok Cognitive Behavior Therapy Dengan Teknik Cognitive Restructuring Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja. Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim Dan Bimbingan Rohani, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.47435/mimbar.v8i2.1028.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Syabaruddin Dalimunthe Syabaruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
BISMA the Journal of Counseling is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
BISMA Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
This means:
BISMA The Journal of Counseling is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
(1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in BISMA Journal in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of BISMA Journal are required to cite the original source, including the author's names, BISMA Journal as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI); (2) The authors are the copyright owner of the article, and the author grants the BISMA Journal held the first publication right.
